政府为人民服务的作文

《政治生活》第二单元测试题

作者：a569105925

一、单项选择题

1．2010年12月22日凌晨，国家发展和改革委员会当日宣布，发展改革委决定自22日零时起将汽油、柴油价格每吨分别提高310元、300元，相当于90号汽油全国平均零售价每升上调0.23元，0号柴油每升上调0.26元。这是政府在履行( )

A．公共服务职能 B．经济调节职能 C．市场监管职能 D．社会管理职能 2．最近，国务院要求，继续大规模推进保障性安居工程建设。力争到2012年末，基本解决1540万户低收入住房困难家庭的住房问题。从政治生活角度看，体现了( )

①政府具有组织社会主义经济建设的职能 ②政府坚持对人民负责原则 ③政府依法执政 ④政府实行多党合作 A．①③ B．①② C．②③ D．①④

3．2011年新年以来南方五省连续的冻雨天气，面对冻雨灾害，政府严格控制与居民基本生产生活关系密切的重要商品的价格，这体现了( )

①国家尊重和保障人权

第二单元 为人民服务的政府

第三课 我国政府是人民的政府

一、 政府的职能：管理与服务

1、我国政府的性质：我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家的行政机关，是为人民服务的政府。

2、政府的主要职能：（判断政府行为属于哪种职能看它的政策目的） （1）保障人民民主和维护国家长治久安。（打击违法犯罪，维护社会治安和社

会秩序）

（2）组织社会主义经济建设。（宏观调控、市场监管）

（3）组织社会主义文化建设。（提高全民素质，提高国家文化软实力） （4）加强社会建设。（基础设施建设，健全基本公共服务体系） （5）推进生态文明建设。（资源节约和环境保护） 3、服务性政府：

我国正在建设服务型政府，其根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。 4、政府的作用：

（1）人们的社会生活受到政府的管理。 （2）人们又享受着政府提供的公共服务。 5、如何正确处理与政府的关系：

了解政府的性质和职能，相信我们的政府是为人民服务的政府，支持政府的工作，寻求政府帮助，监督政府行为，是我们的公民意识和政治素养的体现。

二、 政府的责任：对人民负责

1、为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则。 2、怎样坚持对人民负责原则？

《政治生活》第二单元测试题

作者：a569105925

一、单项选择题

1．2010年12月22日凌晨，国家发展和改革委员会当日宣布，发展改革委决定自22日零时起将汽油、柴油价格每吨分别提高310元、300元，相当于90号汽油全国平均零售价每升上调0.23元，0号柴油每升上调0.26元。这是政府在履行( )

A．公共服务职能 B．经济调节职能 C．市场监管职能 D．社会管理职能 2．最近，国务院要求，继续大规模推进保障性安居工程建设。力争到2012年末，基本解决1540万户低收入住房困难家庭的住房问题。从政治生活角度看，体现了( )

①政府具有组织社会主义经济建设的职能 ②政府坚持对人民负责原则 ③政府依法执政 ④政府实行多党合作 A．①③ B．①② C．②③ D．①④

3．2011年新年以来南方五省连续的冻雨天气，面对冻雨灾害，政府严格控制与居民基本生产生活关系密切的重要商品的价格，这体现了( )

①国家尊重和保障人权

内容简介：我学了一篇课文《为人民服务》，让我知道为人民服务要全心全意。本文主要讲了毛泽东身旁的警卫员张思德同志... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！

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第一篇：为人民服务读后感

我学了一篇课文《为人民服务》，让我知道为人民服务要全心全意。本文主要讲了毛泽东身旁的警卫员张思德同志，他全心全意的为人民服务。在一次陕北安县山中烧炭，因为炭窑塌方，他把同志推出窑，自己却不幸牺牲了。他为了救同志的性命，牺牲他那年轻的生命。毛泽东在悼词中讲了张思德的死是重于泰山的，并号召全国向张思德学习全心全意为人民服务。

现在社会风气变了，许多人认为“为人民服务”过时了，一切都为自己着想。车上老人，孕妇没人让座，受了灾难的人没人救助。试想大家都只为自己，一旦自己有难，别人也不会帮助你。想到自己，我为自己做的事情感到自豪。有一次，我乘坐公交车去上学，在车上，人十分拥挤，这时，一民老爷爷上了车，到处寻找座位，乘客都假装没看见，无所事事。我连忙站起，把老人扶了过去。

我读完这篇课文，我应该学习雷锋，一心一意的帮助别人。为人民服务并不难，从身旁的每一件小事做起，人人都这样做，社会将是一个和谐的社会，这就是毛主席半个世纪的期望

《为人民服务的政府》教学设计

一、教学分析

（一）教学内容分析

《为人民服务的政府》是政治生活第二单元的内容，在此之前学生已经复习了第一单元，明确了我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主，这为过渡到本单元的学习，使学生理解我国的政府是人民的政府打下了牢固的理论基础，同时，学好本课也为后面三、四单元的学习起到了铺垫。

本单元的全部内容都是围绕着政府权威的树立而展开的，因此，通过本单元的复习，可以使学生在掌握知识的同时提升自身的探究学习能力，真正参与到教学活动中，成为学习的真正主人，践行新课标的教学理念。

（二）教学对象分析

高中生是这个社会的一员，很容易接触到各种社会现象，听到不同的社会成员对我们政府的各种评价。耳濡目染的过程中，头脑便有了自己对我们政府的看法。而由于部分社会成员没有正确的世界观的指导，往往有以偏概全的狭隘思维的影响，看到少数政府官员的违法乱纪行为，对我们政府产生负面的评价。这严重影响了政府的形象，削弱了政府的权威，阻碍了政府的施政，降低了政府的效能。所以有必要用全面详尽的事实引导学生正确看待我们的政府，学会怎样处理公民和政府的关系，支持政府的工作，寻求政府的帮助。对中学生进行科学全面的政治性

为人民服务

民主促进会兰州市委员会 倪玲

民惟邦本，本固邦宁。“为人民服务”作为贯穿新中国发展全程强有力的口号，在不同的历史时期起着同样重要的历史作用。我国政府在当前和今后一段时期将突出以人为本、以民生为重的管理理念，积极向现代民生为本的责任政府的方向稳步转型就是在新形势下“为人民服务”的具体体现。我们应当把为人民服务作为人生价值目标，要走与人民群众相结合的道路，人民群众是历史的创造者，是国家的主人，我们要在为人民群众服务、要在代表人民群众根本利益的过程中实现人生价值。

公务员是国家政策权利的执行者，其素质的高低直接影响着为人民服务的水平，因此提高认识，树立全心全意为人民服务的宗旨至关重要。

首先，端正为人民服务的工作态度，树立求真务实的工作作风。 我们的政府是人民服务的政府，对人民负责的政府，政府的权力来自人民。我们必须懂得一个真理，这就是政府的一切权力都是人民赋予的，一切属于人民，一切为了人民，一切依靠人民，一切归功于人民。必须秉持公仆精神。政府工作人员除了当好人民的公仆以外，没有任何其他权力，只有思想上时时刻刻为人民，将来才能真正落实到实践当中去。一些政府部门及其工作人员“官本位”思想严重，不能正确地看待手中的权利，在对待

《为人民服务》课堂实录

深圳市福田区华新小学 谢家碧

教材分析：

1、课文背景：

这篇文章是１９４４年９月８日毛泽东在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。全文篇幅不长，但内容非常丰富、深刻，文章论点鲜明，中心突出，层次清晰，说理透彻，文章围绕中心，涉及到怎样对待生死，对待批评，对待同志，对待困难等多方面的问题，而这些问题统统围绕着一个中心，就是全心全意为人民服务。毛泽东同志号召大家学习张思德同志完全、彻底为人民服务的精神。 2、写作特点：

（１）文章在围绕“为人民服务”这一中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清楚。 （2）本文的语句在逻辑上结构严谨。

探究目标：

一、你用什么方法读、写、理解生字、新词？愿意用什么方式正确、流利、有感情地朗读课文？

二、说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？课文在表达方法上你体会到哪些？你乐意用什么方式背诵课文？

三、结合你知道的事例，说说你对课文中句子的理解和体会，你能讲讲张思德的故事吗？ 重点、难点：

（1）重点：理清课文思路，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。 （2）难点

1、理解一些含

这是毛泽东在中共中央警备团追悼张思德的会上的讲演。

为人民服务
（一九四四年九月八日）
毛泽东
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德⑴同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”⑵为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭⑶先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困

《为人民服务》教学设计

　　教学目标：

　　1、能够读准“剥削、追悼”等10个词语，学习“鼎”字的书写和意义，正确、流利地朗读课文，背诵第一、二自然段。

　　2、了解文章是演讲词，属于议论性文章，能够找出作者的主要观点及围绕观点从哪几个方面写的。

　　3、学习课文第二自然段，学习引用、对比、举例的论证方法，并尝试运用。

　　4、抓住重点词，理解中心论点的含义。理解死的不同意义，帮助学生初步树立正确的生死观。

　　教学重点：

　　了解文章是演讲词，属于议论性文章，能够找出作者的主要观点，知道围绕观点从哪几方面写的。学习引用、对比、举例子的论证方法。

　　教学难点：

　　尝试运用论证方法完成练笔。

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，我们今天要学习的是毛泽东同志的一篇演讲词。1944年，当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服，毛主席针对这一情况，做了《为人民服务》的演讲。请同学们读一读课题。

　　“为人民服务”这一信念从20世纪40年代一直到今天，经历了七十多年的风风雨雨，但它依然经久不衰、深入人心，请同学们有力而响亮地再读课题——为人民服务。

　　二、检查

读《为人民服务》有感

为人民服务，这是一个极其沉重的字眼，承载着的是灵魂上的战栗。它是毛泽东同志在张思德烈士的追悼会上首次提出的，一经提出就引起了热烈的反响，处于战争中的饱受磨难的中国人民有了心灵上的慰藉，团结一切力量为新中国奋斗。自此，它成为了中国共产党的永远的宗旨，一直奉行。

我们——大学生，21世纪的生力军。生活在和平、繁荣的环境中，时代给我们创造了完美的环境，那么我们应该怎样积极地去旅实践为人民服务这个伟大的任务呢？ 现在我们是学生，不必好高骛远，在大学里我们要努力加强自身的修养，能够为“为人民服务”这个誓言做好准备。凡是从我做起，从小事做起，从身边做起，积极地参加各种实践活动，提高自己的应变能力。 现代社会，经济高速发展，时代的潮流永不止步，生活的节奏骤然加快，能源的紧缺、浪费成为社会发展的一大阻力。那么，作为一个大学生，我们应该做些什么？生活在学校的大环境中，只要你交了学费、住宿费等一些必要的费用，你就可以在这里生活，那我们应该如何在实际的行动中做到“为人民服务”，从而为社会服务呢？ 勤俭节约是我们中华民族的传统美德，在这个时候我们若能做到这四个字也是一件响当当的“为人民服务”的事。因为我们节约一度电，节约一滴水，日积月累，滴水