小学六年级上册数学实验报告
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六年级上册实验报告(苏概要
小学科学学生实验报告
学生姓名: 年级:六(2) 组号:一组 实验日期:2010 年9 月 7日
实验名称 制作“小水塘” 实验目的 观察小水塘里水的变化。 实验材料 广口瓶、树叶、泥土。 1. 在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水。 2. 将一些腐烂和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中,并加进一把实验步骤 土。 3. 将瓶子放在有阳光的窗户附近,三周后,利用放大镜就可以观察水里的变化了。 实验现象发现有小水塘里有了生物。 及分析 教师评价
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小学科学学生实验报告
学生姓名: 年级:六(2) 组号:一组 实验日期:20 10 年9 月 12 日
实验名称 观察小水滴 实验目的 知道一滴水里面有什么。 实验材料 显微镜、小水滴 1. 制作小水滴的玻片标本,放在显微镜下。 实验步骤 2. 调整显微镜的光线,移动镜筒对准小水滴。 3. 调节镜筒并观察小水滴。 实验现象发现小水滴里有很多用肉眼看不见的微生物,只有在显微镜下及分析 才看的清楚。 教师评价
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小学科学学生实验报告
学生姓名: 年级:六(2) 组号:二 实验日期:2012年 9月 19 日
实验名称 体验细菌繁殖速
小学六年级上册数学教学反思
小学六年级上册数学教学反思小学六年级上册数学教学反思
生活中处处有数学,处处存在着数学思想,关键是教师是否善于结合课堂教学内容,精心地去捕捉“生活现象”,采颉生活中的数学实例,为课堂服务。《认识负数》是新教材中新增加的内容。负数的认识是数概念的进一步拓展,是学生学习有理数的启蒙阶段。本阶段中所指的负数,主要是日常生活中常见的、学生可以直接感受的负数。学生在认识负数的过程中,能更加深切地体会到数学与生活的联系及数学的价值。教学中,我注意从以下几个方面:
一、创设有利于认识负数的情境,有意识地培养学生的符号感
正、负数是表示两种相反意义的量。生活中大量存在的相反意义的量是学生学习负数的已有经验。课始我让学生记录老师的话“今天的气温零下4度到零上7度”。学生基于自身的经验,用自己的方式记录教师叙述的意义。有的用语言的方式进行记录,有的用列表的方式进行记录,有的用数的方式进行记录。通过展示,学生对不同的记录方式进行融合与比较,在此过程中初步体会了负数的意义,同时对用数字符号表达信息的简捷性有了不同的体验。
二、密切联系生活实际,增进对负数的了解
初步认识负数以后,我让学生结合生活的经验,举一些生活中可用负数表示的例子。学生对负数获得了基于自身经验的不同理
三、在
六年级上册数学日记
篇一:六年级数学日记400字
六年级数学日记400字
中午爸爸下班回来,哼着小调,兴高采烈地跨进家门我迎上去问道:“爸爸,今天有什么事这么高兴?”爸爸说:“这个月我涨工资了。”我问道:“那你现在一个月拿多少工资?”爸爸想了想,微微一笑说:“我比你妈的工资高,我俩的月工资加起来是2800元,月工资差是100元,你说我一个月拿多少工资?”
听了爸爸的话,我动手在纸上画出了线段图帮助我理解:通过观察和思考,我很快算出了答案,并且告诉爸爸。首先把妈妈的工资看作和爸爸同样多,那么爸爸、妈妈的月工资一共是(2800+100)=2900元,再把月工资和平均分成2份,求出的1份就是爸爸的月工资。列式是:(2800+100)÷2=1450元。
爸爸听了,满意地直点头。这时,正在做饭的妈妈对我说:“你还有其它方法吗?”“还有其它方法?”我惊奇地说。我报着好奇的心情静下心来再次观察、思考,我发现此题关键是找出以谁作标准的问题,标准不同,方法也就不同。于是,我有了第二种方法:就是以妈妈的工资作标准,假设爸爸和妈妈的工资同样多,那么俩人的月工资和就是(2800-100)=2700元,再把月工资和平均分成2份,求出的1份就是妈妈的月工资最后加上爸爸比妈妈多的100元,就是爸爸的
小学六年级上册数学六单元单元备课
新人教版小学六年级上册数学六单元单元备课
一、教学内容
1、统计知识,主要教学扇形统计图。
有关统计图的认识,小学阶段主要是认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。扇形统计图原义务教材是作为选学内容,考虑到其在日常生活中的广泛应用,《标准》把它作为必学内容,本套教材将它安排在本单元。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的,主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。
2、综合应用,“合理存款”。 本活动是在完成了第五单元“百分数”的教学之后安排的,旨在让学生巩固对储蓄存款的认识,了解教育储蓄以及国债利率的有关知识,并综合运用这些相关知识解决生活实际问题。 二、教学目标
1、扇形统计图是通过实例,认识扇形统计图的特点,知道扇形统计图可以直观地反映部分量占总量的百分比,能从扇形统计图读出必要的信息。
2、合理存款是通过这个较为复杂的综合应用,培养学生解决复杂问题的逻辑思维能力,锻炼学生用于解决问题、不怕困难的精神和毅力。并且,这个活动,一方面可以使学生跟多地接触实际生活中的百分数,认识到数学应用的广泛性;另一方面可以使学生理解教育储蓄、国债等有关知识,培养学生的投资意识。 三、教材解读 1、扇形统计图 主题图
教材呈现了
六年级上册数学日记
篇一:六年级数学日记
镖盘的秘密
新密市平陌镇牛岭小学 六(2)班 徐雨露
星期天,我和弟弟在家里玩飞镖。
我做了一个镖盘,在上面分了8格,每格我都用彩色笔涂了颜色,红色和蓝色相间。好看极了!游戏规则是这样的:射到红色我得一分,射到蓝色弟弟得一分,射出镖盘区域减一分。
开始游戏了,弟弟射一个,我射一个。一开始并没有发现什么问题,可是到后来,每次都是我赢,弟弟大喊不公平。于是,我当着弟弟的面数给他看,红色4格,黄色也是4格,没问题啊。但弟弟请来了爸爸当救兵,爸爸一看镖盘,就说:“是不是射到红色的人赢得多啊?”“对啊,对啊!”我和弟弟都好奇的睁大了眼。爸爸又摸着我的头,说:“这镖盘是你画的吧?要想比赛公平,8个格子是要平均分的。你这样一格大一格小,怎么行。”我再仔细一看,果然是这样,红色的有好几个格子都明显比黄色的格子大。原来是这样呀!
我一脸不好意思,弟弟却奸笑着,因为他又知道了我的一件糗事。 我马上重新做镖盘,这次我分的很仔细,把每格都分得一样大。做好后,由弟弟定规则,这个古灵精怪的小鬼,居然把镖盘加工成了转盘,我只好跟他一起玩。这次我可输惨了!
辅导老师:康巧红
巧算农田边长
星期天,我跟着妈妈来到了外婆家。
一到外婆家,外公就热情地带着我去地里摘菜。地里种
新人教版小学六年级上册数学概念
小学六年级数学上册概念及公式
***单元一 位置
1.找位置:先列后行。格式为:(列,行)。 例如:(a,b)。
2.位置的表示方法:①、两边小括号;②、中间是逗号;③先写列,再写行。 3.平移方法:左右平移,列变行不变;上下平移,行变列不变。 ***单元二 分数乘法
1.分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同:就是求几个相同加数的和的简便运算。 例如:
aaaa
++=bbbb
×3(b 0)
2.分数乘整数的计算法则:分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。 例如:a×a) =
bc
(
bc
×
abc
(为了计算简便,能约分的要先约分,然后再乘。)
【注:当带分数进行乘法计算时,要先把带分数化成假分数再进行计算】 3.整数乘分数;
①、分数乘以整数,可以看作是求几个分数相加的和是多少。 例如:
a
b
×n=
aaa++bbb
、、、、、、(b 0)
②、整数乘以分数,可以看作是求整数的几分之几是多少。
例如: n×
a
b
的意义是:表示求n的
ab
是多少。
4.分数乘分数的计算法则:分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。 ×d 0) 【注:为了计算简便,可以先约分再乘
小学六年级上册数学《分数乘法》试题
六年级数学上册第一单元分数乘法单元测试题 姓名:
一、计算题要仔细。1、直接写得数。(每小题0.5分,一共5分) 337.一段绳子长3.6米,第一次用去它的,第二次又用去米,用去( )分米,还剩( )米。
44527111141415665???? 1.25××8= ×1.8= 5-? = ×=
8.a×=b×=c×=d,这里( )最大,( )最小,( )和( )相等。 9995232345217551229×1= 7.9×11-7.9= 8
11
×0.875= ( +0.5)×( -0.5)=
11
59、甲数的 与乙数的 相等。如果甲数是90,则乙数是( )。
34×1.6=
5836722
92、下列能简便的要简便运算。(每小题2分,一共12分。) 2014×
2015 153103384
201621 ×4 + 21 ×4 - 4
(9 +27 )×3 ×9
44-72×5
3312 5?101?5
新人教版小学六年级上册数学概念
小学六年级数学上册概念及公式
***单元一 位置
1.找位置:先列后行。格式为:(列,行)。 例如:(a,b)。
2.位置的表示方法:①、两边小括号;②、中间是逗号;③先写列,再写行。 3.平移方法:左右平移,列变行不变;上下平移,行变列不变。 ***单元二 分数乘法
1.分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同:就是求几个相同加数的和的简便运算。 例如:
aaaa
++=bbbb
×3(b 0)
2.分数乘整数的计算法则:分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。 例如:a×a) =
bc
(
bc
×
abc
(为了计算简便,能约分的要先约分,然后再乘。)
【注:当带分数进行乘法计算时,要先把带分数化成假分数再进行计算】 3.整数乘分数;
①、分数乘以整数,可以看作是求几个分数相加的和是多少。 例如:
a
b
×n=
aaa++bbb
、、、、、、(b 0)
②、整数乘以分数,可以看作是求整数的几分之几是多少。
例如: n×
a
b
的意义是:表示求n的
ab
是多少。
4.分数乘分数的计算法则:分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。 ×d 0) 【注:为了计算简便,可以先约分再乘
小学六年级科学上册实验报告教科版
小学科学实验报告单六年级上册
小学科学实验报告单 分年级 六、 时间 2014.9.6 实验类型 演组示 ::( ∨ ) ( ∨ ) 实验名称 选择最合适的工具 钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块,实验器材: 剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。 猜测: 选用不同的工具,拔出三种东西所用的力和方便程度是不一样的。 用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳实验过程: 和钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。感觉取出三种钉子应用哪几种工具最简单、最方便、最省力。然后做好记录。(先进行演示实验,然后分成四组做分组实验) 力的工具是用螺丝刀来取;取钉子比较省力的工具是用羊角锤或实验的结果: 来拔。 评定等级: 优秀 指导教师: 刘老师 观察到的现象取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬;取木螺钉比较省 小学科学实验报告单 分组 :( ∨ ) 年级 实验名称 实验器材: 猜测: 六、 时间 2014.9.8 实验类型 演示 :( ∨ ) 研究杠杆的秘密 杠杆尺、钩码 杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关 左边(阻力点)情况 阻力点到支钩码
小学六年级科学上册实验报告教科版
小学科学实验报告单六年级上册
小学科学实验报告单 分年级 六、 时间 2014.9.6 实验类型 演组示 ::( ∨ ) ( ∨ ) 实验名称 选择最合适的工具 钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块,实验器材: 剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。 猜测: 选用不同的工具,拔出三种东西所用的力和方便程度是不一样的。 用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳实验过程: 和钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。感觉取出三种钉子应用哪几种工具最简单、最方便、最省力。然后做好记录。(先进行演示实验,然后分成四组做分组实验) 力的工具是用螺丝刀来取;取钉子比较省力的工具是用羊角锤或实验的结果: 来拔。 评定等级: 优秀 指导教师: 刘老师 观察到的现象取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬;取木螺钉比较省 小学科学实验报告单 分组 :( ∨ ) 年级 实验名称 实验器材: 猜测: 六、 时间 2014.9.8 实验类型 演示 :( ∨ ) 研究杠杆的秘密 杠杆尺、钩码 杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关 左边(阻力点)情况 阻力点到支钩码