如何建立新型的师生关系

编号： 2012-04-001

教 学 论 文

课题名称：浅谈建立新型师生关系的几点思考

――尊重关爱学生，构建和谐师生关系 供稿姓名： X X X 教学专业： 初 中 英 语 教 育

任职单位： 四川省XX市XX中学校

联系电话： +86-838-12345678901

二〇一二年四月 编写

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摘 要

随着教育改革的推进，师生关系正在发生着深刻的变化。良好的师生关系是创造学校良好的教育教学氛围，做好各项工作的前提和保障。

在新时期建立新型师生关系理念指导下，结合师生关系的现状，认识师生关系的概念和内涵，分析新型师生关系的基本特征，论述构建新型师生关系的重要意义和应遵循的原则，探讨建立新型师生关系的具体措施，让中国教育现代化在和谐、融洽中发展。

关 键 词

新时期理念 新型师生关系 尊重 关爱 和谐

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目 录

一、师生双方要相互尊重…………………………………4 二、师生双方要互相发现…………………………………5 三、师生

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浅谈如何建立和谐的师生关系

作者：胡小娟

来源：《科学与财富》2012年第10期

“一日为师，终生为父。”自古以来人们都把师生关系比作是一种深厚而高尚的情感，但是近几年来一个个活生生的事例让广大教师不得不重新审视这个话题。

俗话说：“亲其师必会信其道。”只有学生与老师之间关系融洽，教育效果才会更好。著名教育家孙云晓曾说：“良好的师生关系胜过许多教育手段。”

那么，如何才能建立一种良好的和谐的师生关系呢？我主要想从以下几方面来谈： 一、要用心对待学生，关心爱护学生

爱不能只作为一种理念挂在嘴上，要善于表达自己的爱，从自己的举动中流露出来。让学生感受到你对他的爱。

王月是一位非常内向的女生，她父母离异，现在住在姑姑家。我不允许同学们在班里说起关于她父母的事情。她每天都怯生生的，也不敢大声说话，平时我经常与她交谈。有一次在上学的路上，我看见她走在我前面，我就很自然的走上去拉住她的手，并排一起往前走，她开始很不自然，但很快就握紧的我的手，我感觉她的脚步变得轻快了，仿佛有种跳跃感，说话时的眼睛也变得

建立新型师生关系让中学语文课堂渗透生命教育

工具性和人文性不能完美统一的中学语文课堂不能让学生获得生命成长的体验，因而不能渗透生命教育的核心理念。在这种形势下，只有建立“学伴互补”的新型师生关系，师生间灵活运用“倾听”、“质疑”等方式进行互动，才能让学生学会个性化学习，进而达到进行主动学习的目的，让学生在每节语文课上都有“新的自我”的发现；同时，教师也能获得新的精神体验，实现自我发展与自我升华。

一、中学语文课堂的现状

众所周知，语文这门学科的特殊性在于“工具性和人文性的统一”。但事实上，很多中学语文课堂在实施语文课程教育的过程中或者只偏向于工具性，即只注重发展学生的知识技能而忽视了情感目标；或者更多的情况是“统一”两个字的缺失，即把情感目标孤立地安放于认知目标之外，把它从语文课堂的整体构架中割裂出来，很多时候教师为了达成情感目标而特意设立一些独立的环节。此类课堂都不能让学生获得全面发展。这种片面的畸形的发展对帮助学生在语文课堂上获得生命成长的体验，确立正确、完整的生命价值取向不仅无利而且还有害，都不是真正意义上的语文课堂教学。究其实质，此类课堂都忽视了生命教育这一核心理念。

二、渗透生命教育的核心理念是改善中学语

建立新型师生关系让中学语文课堂渗透生命教育

工具性和人文性不能完美统一的中学语文课堂不能让学生获得生命成长的体验，因而不能渗透生命教育的核心理念。在这种形势下，只有建立“学伴互补”的新型师生关系，师生间灵活运用“倾听”、“质疑”等方式进行互动，才能让学生学会个性化学习，进而达到进行主动学习的目的，让学生在每节语文课上都有“新的自我”的发现；同时，教师也能获得新的精神体验，实现自我发展与自我升华。

一、中学语文课堂的现状

众所周知，语文这门学科的特殊性在于“工具性和人文性的统一”。但事实上，很多中学语文课堂在实施语文课程教育的过程中或者只偏向于工具性，即只注重发展学生的知识技能而忽视了情感目标；或者更多的情况是“统一”两个字的缺失，即把情感目标孤立地安放于认知目标之外，把它从语文课堂的整体构架中割裂出来，很多时候教师为了达成情感目标而特意设立一些独立的环节。此类课堂都不能让学生获得全面发展。这种片面的畸形的发展对帮助学生在语文课堂上获得生命成长的体验，确立正确、完整的生命价值取向不仅无利而且还有害，都不是真正意义上的语文课堂教学。究其实质，此类课堂都忽视了生命教育这一核心理念。

二、渗透生命教育的核心理念是改善中学语

浅谈如何建立亲密和谐的师生关系

迁西县三屯营小学 王春玲

亲密和谐的师生关系能使师生亲密合作，是调动教与学双方积极性的一种内驱力。这对于学生良好思想品德的养成、学业的提高、以及促进其身心健康成长都具有极大的裨益。因此，亲密和谐的师生关系是保证教育活动顺利进行的重要条件。那么，怎样才能与学生建立亲密和谐的师生关系呢？

一、师生之间要互相尊重、平等友好相处

亲密和谐的师生关系首先要建立在互相尊重、互相信任的基础上，和学生建立平等友好交往的朋友式关系。夸美纽斯指出：应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。那种任意发号施令，根本不了解学生需要，动辄训斥、责骂、盘问、追查、盛气凌人，不顾学生心里感受，只根据主观愿望要求学生的老师，怎么可能与学生有好的人际关系？因此，亲密和谐的师生关系的建立，关键在于尊重学生，尊重学生的人格、自尊和情感兴趣，和学生以朋友相处，以心相交。 在听取学生的意见时，要热心、耐心、诚心，要和学生在平等友好的气氛中讨论问题，要允许学生各抒己见、畅所欲言，对学生的错误意见，要耐心的说明和解释，不要横加指责。特别是当学生出现错误的行为时，比如：上课违反纪律、打架等，教师更要善于控制自己的情绪和行为，循循善诱、诲人不倦的教育态度更需要用在这些“

“对话.互动”――新型的师生关系

摘要:课程改革的重要环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学。如果教学观念不更新,教学方法不转变,课程改革就会流于形式。在教学中,建立“对话?互动”的师生关系,可实现学生学习方式的根本转变,从而让学生从被动学习转化为主动学习,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

关键词:对话互动师生关系

新课程改革要求教师在教学实践中,建立“对话?互动”的新型师生关系,改变学生的学习方法,让学生从被动的受教育者转变为主动的求学者。那么何为“对话”“互动”呢? “对话”是对话主体在彼此交往过程中认知、情感、态度及价值观等方面进行交流与碰撞、沟通与合作、激发与感染的过程,是一种致力于相互理解、相互协作、相互共生、相互作用的过程。“对话”就是通过语言形式所进行的交流,它与权威式的“告诉”或“灌输”不一样,是主体之间的交流。“互动”则是主体之间的相互作用,它具有交互性特征,“互动”还包括非语言形式的交流。

“对话?互动”是教育过程的核心,是师生之间、学生之间、师生与环境之间的多向“互动”与“对话”。学生可以

在师生共同营造的“对话?互动”的新型的师生关系下,使学习方式改变,从而进行“自主?合作?探究”

“对话.互动”――新型的师生关系

摘要:课程改革的重要环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学。如果教学观念不更新,教学方法不转变,课程改革就会流于形式。在教学中,建立“对话?互动”的师生关系,可实现学生学习方式的根本转变,从而让学生从被动学习转化为主动学习,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

关键词:对话互动师生关系

新课程改革要求教师在教学实践中,建立“对话?互动”的新型师生关系,改变学生的学习方法,让学生从被动的受教育者转变为主动的求学者。那么何为“对话”“互动”呢? “对话”是对话主体在彼此交往过程中认知、情感、态度及价值观等方面进行交流与碰撞、沟通与合作、激发与感染的过程,是一种致力于相互理解、相互协作、相互共生、相互作用的过程。“对话”就是通过语言形式所进行的交流,它与权威式的“告诉”或“灌输”不一样,是主体之间的交流。“互动”则是主体之间的相互作用,它具有交互性特征,“互动”还包括非语言形式的交流。

“对话?互动”是教育过程的核心,是师生之间、学生之间、师生与环境之间的多向“互动”与“对话”。学生可以

在师生共同营造的“对话?互动”的新型的师生关系下,使学习方式改变,从而进行“自主?合作?探究”

试述和谐师生关系的建立

试述和谐师生关系的建立

【摘要】：现在好多老师都反映“现在的老师不好当啊!”的确。教育体制改革不仅对教师提出了新的更高的要求，现在的教师更是面临的娇生惯养的一代学生，身边经常发生师生之间的冲突，不禁引起了我深深的思考。 【关键词】：冲突、和谐、师生观、理解、信任 尊重。 【正文】：

师生关系是师生间在教育情境中建立的最重要、最基本、最活跃的人际关系，它从最简单的社会联系开始，直到最复杂目具有稳定陛的社会关系，从始至终都离不开师生间情感的维系和推动。当前，教师与学生情感

交流匮乏，关系疏离，已成为高等院校普遍存在的问题，很多教师更多的把师生关系定位在以教书为己任的教学关系上，只看重教书这一职责要求下的工具性角色，而忽视育人这一职责对师生间的 蘸躲的诉求，这不仅影响教育教学效果和质量，甚至会导致师生关系失调，引发误会和冲突。

一、构建新型和谐师生关系的重要意义 (一) 良好的师生关系可以激发学生学习的热情

学校中的教育活动是在一定的师生关系的维持下进行的，如果师生关系处于一种平

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浅谈新型师生关系的构建

作者：李艳

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第14期

【摘要】目前，很多教师认为：现在的学生越来越难教，越来越不听话。有的学生，你表扬，他沾沾自喜；你批评，他顶嘴反驳，甚至对老师出言不逊、扬言报复。而在应试教育向素质教育的转化中，教师行业也受到改革浪潮的冲击，学生对教师的要求从观念上发生了变化，他们不仅要求教师有渊博的知识和娴熟高超的教育艺术，而且从心理上要求教师和学生民主平等，有着和谐良好的师生关系。奥地利著名教育学家布贝尔说过：“具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触。”因此，只有建立了良好的师生关系，才可以保证教育过程能够顺利地进行。

【关键词】新型师生关系 必要性 构建对策

【中图分类号】G456 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0083-01 一、建立新型师生关系是适应时代发展、顺应教育改革的必然

在过去的思想观念中，教师处于“传道、授业、解惑”的主体，老师是课堂的主宰和权威，一堂课经常是老师讲得很“热闹”，学生

构建新型师生关系案例

-余杨志01

俄国文学家赫尔岑说：“人 们在一起生活太密切，彼此 间太亲近，看得太仔细、太 露骨，就会不知不觉地、一 瓣一瓣地摘掉那些用诗意簇 拥着个性所组成的花环上所 有的花朵。”02

师生之间“零距离”并不意 味着良好的师生关系。“零 距离”很大程度上意味着权 威的失落和美感的消失。师 生之间必要的距离是教育所 必须的。

03

内容

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师生关系的概述新型师生关系理念表现方式 新型师生关系案例 分析反思

04

师生关系的概述

(一)什么是师生关系？师生关系是教育过程中教师和学生为完 成共同的教育任务进行交往而产生的相 互关系。

(二)师生关系的基本内容1.教育关系 2.心理关系 3.伦理关系05

师生关系的概述

(三)师生关系定义的不同分析1. 地位、作用、态度 2. 教与学

(四)师生关系的发展模式

民主型师生关系

对话型师生关系

友爱型师生关系

期待型师生关系

合作型师生关系06

新型师生关系理念表现方式 人格平等，朋友式的友好帮助关系，教师理解 学生，一视同仁的与学生交往，善于倾听不同 的意见，同时也要求学生正确表达自己的意见

1.

民主平等

2.

尊师爱生

学生尊敬教师，尊重教师的劳动和人格尊严， 对教师有礼貌，愿意协助配合教师工作，虚心 接受教