robot教案小学英语

人教版五年级英语上册

Pep Book5 Unit4 What can you do? Part B教案

(阅读课)

一、【教学目标】

知识技能

1. 能听懂、会说单词和词组set the table, do the dishes, make the bed, play chess, use a computer, housework, robot. 2. 能听懂、会说、会运用句型Can you make the bed, do the dishes…?Yes, I can./No, I can’t.

3. 通过阅读了解机器人能做什么，学习如何询问别人的能力并进行谈论。

学习策略

1. 教会学生在阅读的过程中快速获取关键信息。 2. 引导学生整体阅读课文对话，理解课文细节信息。 3．引导学生借助关键词记住文章主要意思并尝试表达。

情感态度

1. 培养学生积极用英语表达的情感态度。

2. 引导学生树立正确的人生价值观，培养学生尊重和热爱劳动的态度及乐于助人的品德。

二、【教学重难点】

1. 能听懂、会说、会运用句型Can you …? Yes, I can./No, I can’t. 2 通过阅读，学会如何询问别人能做什么并能叙述。 3

Lesson 4 What About a Robot ?.

（第1课时)

一．教学目标：

1.学会场所的问答，提高英语表达能力。

2.运用TPR,卡片和游戏教学。

3.继续培养英语学习的兴趣，教育学生礼貌待人。

二．教学重点：

单词department store ,buy ,present

句型Where are you going ? To the …

教学难点： I want to buy …a…

三．教学过程：

anization:

T:Hello , everyone !

S:Hello , teacher !

T:How are you today ?

Ss: I’m fine , thanks . And you ?

T: I’m fine , too .

II.Revision:

T:Last class, we went to the park, yes?

Ss: Yes.

T:What’s exciting in the park ? （cards：roller coaster、bumper car.） S1:roller coaster

T:This is exciting, yes ?

Ss: Yes.

T: What’s this ?

S2:bumper car

小学英语辅导网小学英语教案

篇一：人教版小学英语三年级上册全册

教案

PEP英语三年级上册教案及教学反思

[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时

教学目标：

1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见

面打招呼、自我介绍及道别的日常用语

3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐

学英语的兴趣和愿望。教材分析：

在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、

自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发

音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学

习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教法建议：

通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可

１

利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English

小学英语环保教案

【篇一：如何创设小学英语教学环境】

一、创设英语学习环境的理论依据

现代教学论告诉我们：良好的学习环境有利于激发学生的学习兴趣，而兴趣是儿童进行活动的主要动力。有了良好的学习环境，儿童就会主动地、自觉地参与到教学过程中来，并在教学过程中充分表现自我、完善自我，学有所获。非英语国家的儿童在学习第二种语言时存在一个关键期（critical period，通常认为是3~10岁）即认得语言功能在青春期便完成其侧向大脑左半体的发育过程。在青春期以前，“习得（acquisition）”语言是容易的，因为这时的大脑是“有弹性的”，是灵活的。这时整个大脑都在参与语言习得，所以学习者吸收新的语言信息就会快些，容易些。尽管我们的孩子们是在这个关键期开始学习英语的，但中国人学习英语是在汉语环境中进行的，他们已养成汉语习惯，再加上在应试教育下，只注重英语成绩，而忽视了英语学习环境的创设以及孩子们对于英语的运用。因此，我们应该在课堂、学校和家庭中为孩子们创设尽可能多的优质的英语学习环境，让孩子们在英语环境中“习得”英语的同时，还要让孩子们通过“学得（learning）”的方式来学习并运用英语。从教育学的角度来看，除了教学育人以外，环境育人也是一个重

小学英语语音教案

【篇一：小学英语语音课教学案例(1)】

小学英语语音课教学案例 一、教学目标设计 1、学情分析

本节课的授课对象是小学五年级学生。学生们经过近两年多的英语学习，有了简单的英语基础知识（常用词汇喝句型）和听说读写的能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，他们好动，好表现，喜欢边玩边学的学习模式，同时他们喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。 2、教学内容

本节课是在复习旧知的基础上的一节单纯的语音课型。三年级、四年级已经学习了26个字母及例词，学生们只是初步了解其中的21 个辅音字母在单词中的读音，并没有系统的掌握喝记忆。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，掌握辅音字母在单词中的发音规则，通过小组合作与探究，总结出元音字母aa和ee的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。 3、课标解读

小学五年级应达到《义务教育英语课程标准》二级标准。小学语音教学的二级要求中对语音目标的要求是：（1）知道错误的发音会影响交际；（2）知道字母名称的读音；（3）了解简单的拼读规律；（4）了解单词有重音。（5）语音清楚，语调自然。 4、教学目标 知识目标：

能够听懂，会说，会读音标“ [ei]

机器人的代码,简单但可以避免你不挂科

Pushrmacrox,y,z,w
Pushx
Pushy
Pushz
Pushw
Endm
;堆栈顶数据弹出到寄存器宏定义
Poprmacrox,y,z,w
Popw
Popz
Popy
Popx
Endm
;定义堆栈段
Stacks segment
Dw 256 dup(?)
Stacks ends
;定义数据段
Datasegment
Robotdb7 ;机器人由7和符号组成
Db5ch,8eh,0,0 ;左手，字符属性，行偏移，列偏移
Db08h,06h,0,1 ;胸部，字符属性，行偏移，列偏移
Db2fh,8eh,0,1 ;右手，字符属性，行偏移，列偏移
Db0dbh,0ah,1,-1 ;腹部，字符属性，行偏移，列偏移
Db13h,7h,1,0 ;两腿，字符属性，行偏移，列偏移
Db02h,84h,-3,0 ;面部，字符属性，行偏移，列偏移
Db22h,94h,-1,0 ;天线，字符属性，行偏移，列偏移
Countdw0 ;保存字符个数
Pointerdw0

小学英语自然拼读教案

【篇一：小学英语课堂中开展自然拼读法教学的尝试】

小学英语课堂中开展自然拼读法教学的尝试 俞兰

内容提要：单词难认难记的问题困扰着很多师生。国外的教育学者针对这个问题提出了用自然拼读法来学习单词，而国内除了港台地区，有关这方面的研究还不多。本文介绍如何从确定内容要求，趣味的教学方法来入手进行尝试和摸索，在小学英语课堂中开展自然拼读教学，以提高学生认读和拼读能力。 关键词：自然拼读教学法 问题的提出和研究综述： 一.问题的提出

在进行pep小学英语教学过程中，伴随着词汇量的增加和书写、阅读要求的提高，许多学生对英语学习会感到紧张，有困难。这些不良情绪又会进而影响其学习效能，产生不良循环。而老师在教学中尽管采取了很多方法和手段，也常感到不能彻底解决这个问题。在同一些学生和英语老师的谈话中，可明显感觉到老师最头疼的就是听写效果差；而学生面临最根本的困难就是单词难读、难记，有的甚至会注谐音汉字来帮助记忆。另一方面，词汇的掌握又对小学生后期的阅读和写作有着重要的意义。

有的老师建议使用音标进行教学。但小学生心智的发展水平一般低于中学生，过早涉及音标，易和拼音混淆；另外小学生的专注力一般也弱于中学生，进行枯燥的音标学习，会

目录

正文

第一篇：人教版小学英语教案

人教版小学英语教案

四年级上册 unit3friends 2014-09-22 10:44 2014-06-04 10:46 unit3friends 教学内容 本教学内容综合 pep 教材第二册第六单元、 第三册第三单元中描述人物外貌 特征等的词汇和句型，以 pep book 3 unit3 为蓝本而改编的。滚动复习：big, small, long, short, tall, etc. 教学单词、词组：friends, short hair, long hair, thin, strong. 本课重点句型：he she is .... he she has .... 设计思路 根据 pep 教材第三册的有关人物描述性语言， 综合各册的教学内容来上课。 以“describe your friends”为主线，逐步引导学生运用英语完成一个个有实 际意义的语言任务。通过说唱，游戏，小

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培训手册 2014Training Manual 2014

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欢迎来到ABB机器人培训中心

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ABB是工业机器人的先行者和世界领先的机器人制造厂商，致力

于研发、生产机器人已有40多年的历史，拥有种类繁多、应用全

面的机器人产品、技术和服务，以及全球超过200,000套机器人

的装机量。

ABB机器人早在1994年就进入了中国市场。2005年，ABB开始在

上海制造工业机器人并建立了国际领先的机器人生产线。同年，

ABB在上海设立了机器人研发中心。2006年，ABB将机器人全球

业务总部落户上海。

ABB机器人上海培训中心为客户提供系统的标准化和定制化机器

人培训课程，并为客户不同岗位员工提供机器人使用技能的成长

路线课程规划，客户通过学习机器人初级、中级和高级课程，可

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工作站模拟等工作，最大限度的减少现场机器人停机时间，提高

机器人使用效率。

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多机器人系统设计项目总结

Multi-Robot ProjectBlake Birmingham, Marcus Yazzie, Michelle Paynes, Nathan Kiel, Patrick Murphy, Marc NixonWith support from: Georgios Fainekos and Kangjin Kim

多机器人系统设计项目总结

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Goal Develop a low cost modular autonomous robotic platform based on iRobot Create. We are to develop a group of unmanned ground vehicles during 2010-2011 school year. We plan to have a working prototype by the end of the 1st semester. We would then duplicate the robot and create two to three more unmanned ground vehicles creating