学生音乐课常规纪律

水峪贯寄宿制小学

音 乐 教 学 常 规 细 则

水峪贯寄宿制小学音乐教学常规细则

依据《山西省教育厅关于深化基础教育课程改革、全面提高教育质量的意见》的要求，为加大音乐教学的管理力度，加强对学生常规学习的培养力度，训练好学生的课堂常规，有效组织好课堂教学，确保课堂教学的优质、高效，形成严谨、有序、活泼的课堂教学氛围，突显多彩的艺体教育特色，我校艺体处音乐教研组特制定了以下相应的音乐课堂常规细则： 一、 备课：包括音乐教学备课和课外活动队备课 （一） 音乐教学备课的基本环节及要求

1、教材分析：以一单元或一课为单位对教材进行分析。

2、教学内容、课型：注明每节课的学习内容和上课类型（如综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课）

3、教学目标：吃透教材，先列出知识点，然后根据学生实际情况，参考教参，确定以下三个方面的目标。

①情感态度价值观；②能力；③知识。

4、教学重点、难点：吃透教材，比较知识点，然后根据学生实际情况，参考教参，确定重难点。 ①重点；②难点。

5、教法、学法：方法具体、明确，符合本节课知识与学生的特点。 6、教具准备：准备工作既包括老师的准备，也包括学生的准备。

（1）教师准备：①反复研究教材；②提炼课堂教学的主要问题；③

黄羊镇二坝中学文件

黄羊镇二坝中学学生纪律常规

为进一步加强校风的建设，更好地落实对学生的常规要求，学校在《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的基础上，对学生作以下常规要求： 一、到校：

1、衣着整洁、朴素、大方，学生不得染发，男生不留长发，女生不化妆，不佩戴首饰。

2、带好学习用品，不带烟、酒、火种、各种电器、通讯工具回校。按时到校，因故不能到校，须向班主任请假。

3、遵守交通规则，注意安全。任何时间进入校园区学生一律不得骑车，回校后学生单车按指定地点停放整齐。

4、举止文明，不打架骂人，遇见师长、同学主动问早、问好。 5、值日生应提前到校，打扫室内外卫生，擦干净讲台、课桌椅。 二、上课：

1、课前的5分钟时间学生应停止体育活动，进行课前调整，早读时间进行晨读。 晨读要不迟到，按学校和老师要求朗读。上课预备铃响后学生要迅速进入课室，准备好学习用品，安静地等待老师到来。。

2、教师宣布上课时，班长喊“起立”，教师示意后才可坐下。迟到要站在门口喊“报告”，经教师同意才可就坐。

3、坐姿端正，专心听讲，积极思考，认真应答，发问应举手，应答要起立并讲普通话。回答师长问话要起立，给老师意见时态度要诚恳 。

4、上课时不随便说话，不

大班音乐课教案

大班音乐课教案1 设计背景：

《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第二段歌词涉及到8至1的倒数问题;在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。通过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。 活动目标：

1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。

2、借助多媒体理解并唱准歌词，在教师的动作提示下，唱出1~8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。 3、享受轻松愉快的游戏氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。 活动重难点：

1、在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。 活动准备：

《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。 活动过程：

一、导入。

师：“这儿有什么?这是一座什么桥?过这座桥的时候你的心情会怎么样呢?今天有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的?”

二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一

更新观念 开拓进取

——百花齐放的音乐课改

荥阳市第四小学

2011.6

更新观念 开拓进取

——百花齐放的音乐课改

荥阳市第四小学位于荥阳市工业路北段，始建于2005年，在校学生2366人，48个教学班。几年来，学校以“厚德诚信、博学创新”为校训，坚持以德立校、和谐理校、科研兴校、质量强校的治校方略，以“好习惯就是好学生，有进步就是好学生的”评价理念，四小全体教职工团结奉献、求实创新、追求卓越，学校各方面工作都取得了显著成绩。

我校音乐学科课改实验以来，认真贯彻《课程改革指导纲要》，树立“一切为了学生的发展”的教育思想，以音乐课程标准为指导，积极探索全面深入实施课改的方法与途径，加强教师教学观念和方法的指导，努力提高我校音乐教育教学水平，在社会及家长中间赢得了一致好评，为荥阳市的音乐课改树立了一面旗帜， 我们的具体做法是：

一、提高教师自身能力 合理分配师资力量

学生心目中的老师需要有广博的知识，广博的知识储备可以使音乐教师文化底蕴丰厚起来，视野更加开阔。知识的更新，可以不断调整知识结构，积累知识，适应教学需求。只有教师的知识丰富了，教师的教学魅力才

大班音乐课教案

大班音乐课教案1 设计背景：

《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第二段歌词涉及到8至1的倒数问题;在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。通过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。 活动目标：

1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。

2、借助多媒体理解并唱准歌词，在教师的动作提示下，唱出1~8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。 3、享受轻松愉快的游戏氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。 活动重难点：

1、在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。 活动准备：

《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。 活动过程：

一、导入。

师：“这儿有什么?这是一座什么桥?过这座桥的时候你的心情会怎么样呢?今天有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的?”

二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一

英民小学幸福课堂音乐课课堂流程

英民小学 音乐组

课堂特点：充满快乐、全员参与、给学生创设空间、让学生在愉快的自主合作学习中增长知识、提高技能、增进友谊；学生有成功的体验感、满足感。在参与中被充分尊重。基本流程如下：

一、课前问好歌

每位老师都有各自设计的问好歌，一般都是音阶的变形，达到或活跃气氛、或适时练习、或引导入课等目的。

二、导入新课

利用游戏、音乐故事、律动、肢体表演、媒体播放或谈话等方式导入新课。意在活跃气氛，激发兴趣等，学生的兴趣被点燃。

三、讲授新课

1、听赏主题曲：由多媒体画面展示歌曲所表现的情景（播放录音或老师范唱），给学生全方面的视听撞击，使歌曲给学生留下深刻的印象，激发学生学习音乐的兴趣

2、学习歌词：读歌词是个很关键的环节，要求学生字正腔圆，开口收韵都必须到位，尤其是收韵如果不到位，观众将不知道歌唱者唱的是什么，其次是字腹也要拖住。

3、教师范唱新歌：教师范唱很重要，可清唱也可边弹琴边唱。 4、在学生熟悉歌曲旋律的基础上，让学生把自己听到的唱一唱、学生互动，师生互动，相互指导，或利用直接跟琴学唱、变换不同方式的模唱、接力唱、教师领唱等形式来教学

1

5、难点突破：基本旋律学完后，就该攻破难点了，首先要明确学生哪个

音乐课教学故事

我是一名平凡的教师，转眼间已经工作4、5个春秋了。回首这近5年的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教学生涯，却赋予我宝贵的课堂教学经验。从事音乐教学一直是我的一大乐趣。我爱看着我的学生在我的歌声下露出满足的笑容。

每节音乐课下来，我总不忍心立即离开教室。因为我总是被孩子们的一句“老师, 等一等！”给拽住脚步。有时候是为个别差生留下的，有时候是被待解的疑难旋律给拌住了，有时侯是找某个课堂上有心事而没认真唱歌的学生谈心，诸如此类。有趣的是，经常被重重包围的我反而很乐滋滋地倾听着、享受着师生之间的这种其乐融融的情景。

我将自己在教学成长过程中遇到的一件平凡小事与同行们分享。

记得我踏上工作岗位的第一年，在课堂上，我不厌其烦地一一指出及纠正学生所出现的各类错误。一堂课上，几乎每一个学生我都为他们反复纠正过唱错的地方。当时班上有几名男生，由于接受能力弱一点，纠正的次数甚至达到四、五次。有时候心里一着急，还免不了批评几句。一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲，怎么气氛越来越沉闷。回想着课堂上死一般的沉寂，

我陷入了沉思，找了学生谈话后才知道原因：是我过分“周到”的纠错，挫伤了他们学习语文的积极性和信心。试想，

音乐课如何培养学生的注意力

小学生的注意力很难长时间的集中，这是由他们的生理和心理因素所决定的。音乐课堂教学中，如何吸引学生的注意力这一问题是最为重要的任务之一。因为课堂中教与学是相辅相成的，教学过程的各个环节的完成，最终通过学生这个学习主体本身的努力以及与教师的配合来实现教学目标和任务，所以作为教师的应该从课堂中找出学生注意力分散的原因，然后对症下药找出解决问题的方法，让学生做音乐审美的主体，让他们走进音乐、理解音乐、喜爱音乐，并通过对音乐真善美的追求与认识，教育他们热爱生活、热爱大自然、热爱祖国，从而提高教学质量，实现有效教学，构建高效课堂 。因此，组织好学生的注意力是教学成功的一个重要条件，现就音乐课来谈谈怎样培养学生的注意力。 一、调节课前情绪，集中学生注意力

每当上课铃声响后，总有些学生的注意力还不太集中，有的唱歌，有的小声聊天，这时，我便弹奏一些明朗、欢快、激昂的乐曲，要学生进行节奏模仿练习，自由地拍拍手，跺跺脚或随音乐节奏做些动作等，提高学生上音乐课的兴趣。

曾经有一节课使我记忆犹新：不知是因上一节课气氛太严肃之故，还是学生遇到什么不快之事，学生在音乐课来临时还板着小脸。见此情景，我忙播放《动物狂欢节》中的《狮王进行曲》，故意惊

音乐课是美育的重要阵地,而优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉。在小学音乐教学中,根据学生的认知特点培养他们的审美趣味,是教学的一个重点。对学生来说,只有形成健康的审美趣味,才能有深刻的审美体验,主动的审美意识和正确的审美评价,进而形成创造美的欲望。

维普资讯

好，全沉浸完

之中得到了升华。

音乐课中学生审美能力的培养之中 .而境从■许昌实验小学亓雪峰音乐课是美育的重要阵地。而优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉小学音乐教学中 .据学生的认在根人的审美效果达到了以情动人、美育以

在审美的情审美创造能力，指审美主体在审是美实践过程中按照审美规律进行创造性审美活动的能力。美创造活动是小审学音乐教学中极为重要的一项教学内容，教师应将审美创造活动渗透到欣

0朝

鹤带

魏磬嘈

音乐是情感的艺术 .教学中要引在

赏、唱、乐演奏等教学中去 .教学 歌器在过程中应体现审美创造的原则

知特点培养他们 _美趣味 .是教学的的审一

导学生学会表现音乐中的情感在培养学生表现能力的过程中 .师要激发学教生的表现欲望，学生体会到参与表现让后所获得的审美愉悦 .样学生才会敢这于表现于表现善

个重点对学生来说，只有形成健康的的审美意谀和正确的审美评价 .进而形

如在欣赏《尔卡》曲时，以波

篇一：小学音乐课堂教学反思5篇

小学音乐课堂教学反思一：小学音乐课教学反思点滴

小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。

我在教学中一直认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。所以，凡是小学阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学校分配的课程，都得无条件的完成任务。

总之，音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。

小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。我的具体做法是:

一、指导学生熟读歌词。

在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。

二、引导学生理解歌曲的情绪。

在一