读高效时间管理读后感
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华为时间管理读后感
华为时间管理读后感
《华为时间管理课程》——读后感 我所知道的的“华为”
在没有读《华为时间管理课程》之前，我早已听说华为老总任正非的“狼性管理”，以及华为在IT软硬件、服务器端有着老大哥的地位。之所以，华为能走在同僚的前列，乃至拓展全球市场，必不可少的是管理者怀揣着独特的远见以及科学的管理。在读完《华为时间管理课程》之后，感触华为的成功必定与科学的管理，特别是对时间的管理是密不可分的。
华为时间管理课程内容
该课程内容并没有提及华为是如何管理时间，而是将其对时间管理的体系和科学的方法介绍给读者，让我受益匪浅。下面我用思维导图归纳出该课程主要内容以及对我颇有感触和影响的地方（如下图：）
华为时间管理读后感
以上是该课程的主要内容，红色字迹是对我颇有感触和值得深思的地方。
自我实践 运用时间管理
《华为时间管理》课程中已介绍实践和运用时间管理的基本原则和具体使用方法，对我们读者来说是切实有用的，我不会在此累赘的重复的叙述，去实践才是硬道理
下面是我自己看完该课程的一些观点和看法：
“了解 时间的概念”
“了解”并不代表着有“意识，甚至理解，所以，当我翻看到作者对时间管理概念的理解。和我们日常不易重视、经常性忽略时间，这种强烈的对比，冲击着我自身以前对时间模糊的概念
华为时间管理读后感
华为时间管理读后感
《华为时间管理课程》——读后感 我所知道的的“华为”
在没有读《华为时间管理课程》之前，我早已听说华为老总任正非的“狼性管理”，以及华为在IT软硬件、服务器端有着老大哥的地位。之所以，华为能走在同僚的前列，乃至拓展全球市场，必不可少的是管理者怀揣着独特的远见以及科学的管理。在读完《华为时间管理课程》之后，感触华为的成功必定与科学的管理，特别是对时间的管理是密不可分的。
华为时间管理课程内容
该课程内容并没有提及华为是如何管理时间，而是将其对时间管理的体系和科学的方法介绍给读者，让我受益匪浅。下面我用思维导图归纳出该课程主要内容以及对我颇有感触和影响的地方（如下图：）
华为时间管理读后感
以上是该课程的主要内容，红色字迹是对我颇有感触和值得深思的地方。
自我实践 运用时间管理
《华为时间管理》课程中已介绍实践和运用时间管理的基本原则和具体使用方法，对我们读者来说是切实有用的，我不会在此累赘的重复的叙述，去实践才是硬道理
下面是我自己看完该课程的一些观点和看法：
“了解 时间的概念”
“了解”并不代表着有“意识，甚至理解，所以，当我翻看到作者对时间管理概念的理解。和我们日常不易重视、经常性忽略时间，这种强烈的对比，冲击着我自身以前对时间模糊的概念
《时间管理》的读后感10篇
《时间管理》是一本由吉姆·兰德尔(Jim Randel)著作，上海交通大学出版社出版的平装图书，本书定价：20.00元，页数：215，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《时间管理》读后感(一)：一些总结
作者关于如何充分利用时间分为意识和技巧，意识自然是认识到时间的可贵性，关键是技巧，我认为这里最关键的是在效率最高的时候充分利用时间，排除干扰，处理计划表上最重要最紧急的任务，而计划表我们可以每天工作前列出。
《时间管理》读后感(二)：一小时的地铁读物
提高对时间的敏感度。每晚睡前复盘时间开销表。然后每周统计时间开销。和记账一样，发现时间流逝的地方。
然后
延续一贯的，精进计划，快速着手执行，不要拖延。
大部分理论相通，是本时间管理入门的初级读物。
《时间管理》读后感(三)：简洁明了，值得一读
这本书是我这两年来看过的觉得不错值得读一读的一本关于时间管理的书籍。作者的节奏安排的不是很紧张，图文结合，言简意赅，一目了然。并不会去逼我们变成工作狂，劳逸结合才是效率提升的有效途径。
其次这本书很容易看完，快则1小时短则2小时足矣。
《时间管理》读后感(四)：内容简洁，条理清晰
优点：内容写得相当简
高效时间管理
在朋友当中，我被认为是效率使用时间的人，因为我爬山、拍照、刷豆瓣、读书、学习、考各种证书、各种聚会，还有一份不算清闲的工作。总有人好奇问：你是怎么同时办成这么多事情的，你不睡觉吗？或者你丫到底上班吗？
我的答案是，时间就是海绵里的水，也是平胸的乳沟。能做更多的事情，并不一定是比别人有更多的空闲时间，而是比别人使用时间更有效率。关于使用时间的个人建议：
1、高度的集中力。任何事情，没有专注的能力效率无从谈起，因此要培养迅速将注意力集中到一件事情上的能力，而且抗干扰能力要强。
2、善于利用碎片时间。人一天的碎片时间是很多的，对于上班族来说尤其如此，比如等汽车、等火车、等飞机、等UFO的时候，比如路途中没有美女搭讪的时候，不要小看碎片时间，积少成多是很可观的，完全可以用这些时间看看书、思考一些问题。
3、有deadline。工作中学习中的deadline除了外界施加的，个人也应当对自己提出要求，并且把这个deadline作为一个强制性的标准，必须按时完成，取信于人很重要，取信于自己也很重要，这能让你尊重自己的计划和安排。
4、每天有一个时间的计划。事情的轻重缓急按顺序排好，首先完成重要且紧急的，其次是重要但不紧急的，最后才是其他事情。另外不要把时间浪费在无意
高效时间管理
在朋友当中，我被认为是效率使用时间的人，因为我爬山、拍照、刷豆瓣、读书、学习、考各种证书、各种聚会，还有一份不算清闲的工作。总有人好奇问：你是怎么同时办成这么多事情的，你不睡觉吗？或者你丫到底上班吗？
我的答案是，时间就是海绵里的水，也是平胸的乳沟。能做更多的事情，并不一定是比别人有更多的空闲时间，而是比别人使用时间更有效率。关于使用时间的个人建议：
1、高度的集中力。任何事情，没有专注的能力效率无从谈起，因此要培养迅速将注意力集中到一件事情上的能力，而且抗干扰能力要强。
2、善于利用碎片时间。人一天的碎片时间是很多的，对于上班族来说尤其如此，比如等汽车、等火车、等飞机、等UFO的时候，比如路途中没有美女搭讪的时候，不要小看碎片时间，积少成多是很可观的，完全可以用这些时间看看书、思考一些问题。
3、有deadline。工作中学习中的deadline除了外界施加的，个人也应当对自己提出要求，并且把这个deadline作为一个强制性的标准，必须按时完成，取信于人很重要，取信于自己也很重要，这能让你尊重自己的计划和安排。
4、每天有一个时间的计划。事情的轻重缓急按顺序排好，首先完成重要且紧急的，其次是重要但不紧急的，最后才是其他事情。另外不要把时间浪费在无意
读时间管理有感
《华为时间管理培训》读后感
通过学习时间管理让我知道如何减少时间的浪费，如何管理时间，如何制定有效的工作计划，让我受益匪浅。现归纳要点如下: 一时间管理的概念 1特性：（1）供给毫无弹性(每天24小时固定不变)；（2）无法蓄积（无法节流）；（3）无法取代(任何活动的基本资源)；(4)无法失而复得（一去不返，无力挽回）。 2时间管理（1）概念（如何减少时间的浪费，有效地完成既定目标）；（2）时间管理对象（不是时间，是面对时间而进行的“自管理者的管理”）；（3）时间的浪费（对目标毫无贡献的时间消耗）。（4）自管理者的管理（抛弃陋习、新的工作方式和生活习惯包括订立目标妥善计划，分配时间权衡轻重，自我约束持之以恒、提高效率事半功倍） 二时间管理的误区
1工作缺乏计划（目标不明确、没有进行工作归类的习惯、缺乏做事轻重缓解顺序、没有时间分配的原则）；2组织工作不当（职责权限不清，工作内容重复；事必躬亲，亲力亲为；沟通不良；工作时断时续）；3时间控制不够（习惯拖延时间、不擅处理不速之客的打扰、不擅处理无端电话的打扰、泛滥的“会议病”困扰）；4整理整顿不足；5进取意识不强。 三时间管理的六项基本原则
1.明确目标；2有计划、有组织地进行工作；3.分清工作的轻
高效工作术读后感
高效工作术读后感
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小故事一位教授在桌子上放了一个罐子，然後又从桌子下面拿出一些鹅卵石装进去后问他的学生：“你们说这罐子是不是满的？”“是”所有的学生异口同声地回答说。“真的吗？”教授问。然后又从桌底下拿出一袋碎石子从罐口倒下去，摇一摇，再加一些，再问学生：“你们说，这罐子现在是不是满的？”这回他的学生不敢回答得太快。教授又从桌下拿出一袋沙子，慢慢的倒进罐子里。倒完后再问班上的学生：“这个罐子是不是满的？”“满了”大家回答说。教授再一次从桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满了的罐子……
小故事故事小结： 1、对于工作中林林总总的事件可以按重要性和紧急性的不同组合确定处理的先后顺序，做到鹅卵石、碎石子、沙子、水都能放到罐子里去。 2、对于每个人一天的事情也应如此处理。也就是平常所说的处在哪一个时间段要完成哪一段应完成的事，否则，只会一拖再拖浪费时间。
人生的奥秘就是你永远也不知道下一刻会发生什么…
书籍作者简介书籍名称：高效工作术作者：浜口直太职务：国际经营顾问、JCI股份有限公司董事长经历：创价大学经管专业毕业。取得美国德克萨斯大学 MBA学位。曾在美国毕马威会计事务所、美国普华永道国际会计公司任职，后来自己在美国开
《走向高效课堂》读后感
《走向高效课堂》读后感
数学组 汪青丽 《走向高效课堂》是对课堂教学的深度思考。走向课堂，既不远离课堂，也不走进课堂，才发现课堂远没有我们想象中的那么简单。我们需要成绩，但却不能从学生身上抢成绩；我们需要趣味，但又不能偏离学科来讨好学生；我们需要有序，但又不能用权力和体力去管制学生。在有序的课堂中获得乐趣，在有趣的课堂中获得成绩。
我一直在深思这些问题，“在课堂教学中，教师应该如何提高课堂教学效益？应该怎样关注学生的进步和发展？”读完《走向高效课堂》一书，自己收获很多。
一、高效的课堂是“自主”的课堂。
要实现高效的课堂，其前提和基础首先要实现学生的“自主”学习，离开了学生的“自主”学习，“高效课堂”就无从说起。让学生自己生成知识、让学生在体验中自主发展。让学生变“被动”为“主动”，我想，这与我们提倡的“生本”理念是同出一辙的。只有调动了学生的积极性，才能实现我们教学的高效，才能达到教育的目的。
二、高效的课堂是“有效组织”的课堂。
可以说，一位教师的课讲授得很出色，如果没有有效的组织教学，那么这一节课一定是一节失败的课。一节有效组织的课堂教学也
高效工作术读后感
高效工作术读后感
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小故事一位教授在桌子上放了一个罐子，然後又从桌子下面拿出一些鹅卵石装进去后问他的学生：“你们说这罐子是不是满的？”“是”所有的学生异口同声地回答说。“真的吗？”教授问。然后又从桌底下拿出一袋碎石子从罐口倒下去，摇一摇，再加一些，再问学生：“你们说，这罐子现在是不是满的？”这回他的学生不敢回答得太快。教授又从桌下拿出一袋沙子，慢慢的倒进罐子里。倒完后再问班上的学生：“这个罐子是不是满的？”“满了”大家回答说。教授再一次从桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满了的罐子……
小故事故事小结： 1、对于工作中林林总总的事件可以按重要性和紧急性的不同组合确定处理的先后顺序，做到鹅卵石、碎石子、沙子、水都能放到罐子里去。 2、对于每个人一天的事情也应如此处理。也就是平常所说的处在哪一个时间段要完成哪一段应完成的事，否则，只会一拖再拖浪费时间。
人生的奥秘就是你永远也不知道下一刻会发生什么…
书籍作者简介书籍名称：高效工作术作者：浜口直太职务：国际经营顾问、JCI股份有限公司董事长经历：创价大学经管专业毕业。取得美国德克萨斯大学 MBA学位。曾在美国毕马威会计事务所、美国普华永道国际会计公司任职，后来自己在美国开
《走向高效课堂》读后感
《走向高效课堂》读后感
数学组 汪青丽 《走向高效课堂》是对课堂教学的深度思考。走向课堂，既不远离课堂，也不走进课堂，才发现课堂远没有我们想象中的那么简单。我们需要成绩，但却不能从学生身上抢成绩；我们需要趣味，但又不能偏离学科来讨好学生；我们需要有序，但又不能用权力和体力去管制学生。在有序的课堂中获得乐趣，在有趣的课堂中获得成绩。
我一直在深思这些问题，“在课堂教学中，教师应该如何提高课堂教学效益？应该怎样关注学生的进步和发展？”读完《走向高效课堂》一书，自己收获很多。
一、高效的课堂是“自主”的课堂。
要实现高效的课堂，其前提和基础首先要实现学生的“自主”学习，离开了学生的“自主”学习，“高效课堂”就无从说起。让学生自己生成知识、让学生在体验中自主发展。让学生变“被动”为“主动”，我想，这与我们提倡的“生本”理念是同出一辙的。只有调动了学生的积极性，才能实现我们教学的高效，才能达到教育的目的。
二、高效的课堂是“有效组织”的课堂。
可以说，一位教师的课讲授得很出色，如果没有有效的组织教学，那么这一节课一定是一节失败的课。一节有效组织的课堂教学也