杠杆教学设计表格形式

课时教学设计

范文网会员为你整理了“杠杆教学设计”18篇范文，希望对你有参考作用。

篇一：杠杆教学设计

教学目标

知识与技能

1、认识杠杆，知道杠杆的几个名词，会确认并画出力臂；

2、知道杠杆平衡条件；了解杠杆的一些应用。

过程与方法

1、通过观察和实验，了解杠杆中的几个概念，知道什么是杠杆。

2、经历探究杠杆平衡条件的过程，进一步学会分析归纳实验数据。

情感、态度与价值观

1、关心社会生产、生活，保持对自然现象的好奇心，并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2、培养学事实事求是的科学态度。

教学重难点：

重点：引导学生通过探究得出杠杆平衡条件。

难点：1、理解力臂概念，会画力臂，会分析杠杆受力。

2、杠杆平衡条件的运用。

教学器材：木板、钉子、钉锤、木棍，木块，砖块，绳子，钩码，杠杆，刻度尺，弹簧测力计，多媒体设备等。

教学过程

一、创设情景，引入新课

1、用古埃及人搬运巨石修建金字塔的故事导入；

2、木板上钉一个钉子，请一位同学上来拔钉子。然后用钉锤拔。

3、出示砖块、木块、木棍、细绳等，请一位同学上台模拟古埃及人搬运巨石修建金字塔的情景，激发学生激情。

二、讲授新课

1、根据刚才同学演示的情景，说说什么是杠杆。学生得到杠杆的定义。

什么是杠杆？一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这

作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？这次范文网为您整理了杠杆科学的教学设计5篇，在大家参照的同时，也可以分享一下范文网给您最好的朋友。

篇一：《杠杆》优秀教学设计 篇一

一、教材分析

本节内容是华师大版九年级科学第三章第三节内容，由杠杆、杠杆的平衡条件和杠杆的分类三部分组成。教材安排2课时，因为要让学生自主探究杠杆的平衡条件，我打算用3课时，第一课时认识和体验杠杆，第二课时探究杠杆的平衡条件，第三课时杠杆的分类和应用。本节课是第二课时探究杠杆的平衡条件。所以本节课的重点就是探究杠杆平衡条件的过程。本节课是第一节课认识杠杆的延续和深化，也是学习第三课时的必备知识，起到了承上启下的作用，是力学知识的延续和应用，也是学习滑轮、滑轮组及功等知识的基础，同时也是学习功的原理和机械效率的必要准备，是力学的重点内容。

二、学情分析

学生已经掌握了杠杆的五要素，对杠杆有了初步的认识，通过教师引领可以激发学生继续探究的欲望，对杠杆的平衡的条件的理解有个前概念，是二力平衡的条件的迁移，认为只要动力和阻力大小相等方向相反就可以，所以突破这个错误的前概念是本节课的一个难点。

（1）知识

第一部分前期及竣工资料

类别 序号 基本范围 第一部分：工程前期文件 工程项目计划任务书及批复 规划定点文件（包括建筑红线图和道路红线图） 建筑设计的环保、消防、防疫、人防、市政等审批文件 国有土地使用证、建设用地规划许可证及其附件 建设工程规划许可证 建设工程施工许可证、中标通知书、规划验线报告 总承包合同、建筑工程质量监督书 建设单位、监理单位、施工单位项目部管理人员名单 与工程有关的会议纪要（贯穿全过程） 工程地质和水文地质勘察报告、工程项目规划验线报告 第二部分：工程竣工验收文件材料 工程概况表 施工现场质量管理检查记录 工程竣工总结 单位（子单位）工程质量竣工验收记录 单位（子单位）工程质量控制资料核查记录（鲁JJ－076.1和鲁JJ－076.2） 单位（子单位）工程安全和功能检验资料核查及主要功能抽查记录 单位（子单位）工程观感质量核查记录。 住宅工程质量通病防治任书书 工程质量保修书 各专项（环保、消防、防疫）验收认可文件及空气检测等 建设工程竣工验收报告（备－２）。 建设工程竣工验收备案表（备－１）；工程竣工验收备案表（建管局发） 保管期限 1 2 3 4 5 6 7 8 9 工 程 类 10 永久 永久 永久

第一部分前期及竣工资料

类别 序号 基本范围 第一部分：工程前期文件 工程项目计划任务书及批复 规划定点文件（包括建筑红线图和道路红线图） 建筑设计的环保、消防、防疫、人防、市政等审批文件 国有土地使用证、建设用地规划许可证及其附件 建设工程规划许可证 建设工程施工许可证、中标通知书、规划验线报告 总承包合同、建筑工程质量监督书 建设单位、监理单位、施工单位项目部管理人员名单 与工程有关的会议纪要（贯穿全过程） 工程地质和水文地质勘察报告、工程项目规划验线报告 第二部分：工程竣工验收文件材料 工程概况表 施工现场质量管理检查记录 工程竣工总结 单位（子单位）工程质量竣工验收记录 单位（子单位）工程质量控制资料核查记录（鲁JJ－076.1和鲁JJ－076.2） 单位（子单位）工程安全和功能检验资料核查及主要功能抽查记录 单位（子单位）工程观感质量核查记录。 住宅工程质量通病防治任书书 工程质量保修书 各专项（环保、消防、防疫）验收认可文件及空气检测等 建设工程竣工验收报告（备－２）。 建设工程竣工验收备案表（备－１）；工程竣工验收备案表（建管局发） 保管期限 1 2 3 4 5 6 7 8 9 工 程 类 10 永久 永久 永久

《白杨》教学设计

课 题 课 时 教学对象 制作者 一、指导思想与理论依据 《白杨》 第二课时 小学五年级学生 1.新课程标准倡导学生主动参与、乐于探究，注重培养学生的 “分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。 2.课标要求培养学生的个性化阅读，并要求学生必须具备一定的默读能力。 3.基于以上要求，教师在教学中要帮助学生多积累，引导学生重感悟、重内化，重视与生活实际的联系等。 二、教学背景分析 （一）学生情况分析： 1.小学五年级的学生有了一定的语文素养，具备了一定的听、说、读、写的能力。 2. 对于文章中具有深层次含义的句子的理解能力不是很强，因此在教学过程中要予以注意。 （二）教学材料分析： 1.《白杨》是由人民教育出版社小学语文第十册第一单元的第3课，是一篇精读课文。 2.《白杨》是一篇寓意深刻的借物喻人的文章。由于学生对西部大开发的情况了解甚微，所以对体会文章所表达的思想感情是个难点。要让学生体会到生活中人们的无私奉献，感受文中作者对白杨的敬意，了解本文是通过白杨赞美无私的边疆建设者。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情

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二、查找信息、 查找信息、 课件展示 利 用网 络资 使学生加深对知识 源进行查找； 的理解， 明确目的 诗 歌 的 主 要 特 源进行查找 ； 汇 的理解，在学习中明确方 点； 进而明确教 报 交 流 查 找 结 向。 学目的。 PowerPoint 结 合 网 学目的。 果。 络资源。 络资源。 借鉴实例， 三、借鉴实例， 课件展示 品 读诗 歌 ； 让学生有针对性地 三首诗歌； 探究手法； 感悟情感，领会技巧， 指导要点 三首诗歌； 指导 探究手法 ； 明确 感悟情感，领会技巧，体 研读主要手法； 要点。 味韵律。 研读主要手法

; 要点。 味韵律。 PowerPoint 课件 进而提出指导 要点。 要点。 模拟练笔， 使学生由点到面、 四、模拟练笔， 课件展示 合 作交 流 ； 使学生由点到面、进 发表意见； 而到体地领悟诗歌特点。 激发创作 梯 度 不 同 的 仿 发表意见 ； 共同 而到体地领悟诗歌特点。 写内容； 完成；独立创作。 PowerPoint 课件 写内容； 鼓励学 完成；独立创作。 生从切身感受 出发进行仿写； 出发进行仿写； 播放优美乐曲， 播放优美乐曲， 营造写

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二、查找信息、 查找信息、 课件展示 利 用网 络资 使学生加深对知识 源进行查找； 的理解， 明确目的 诗 歌 的 主 要 特 源进行查找 ； 汇 的理解，在学习中明确方 点； 进而明确教 报 交 流 查 找 结 向。 学目的。 PowerPoint 结 合 网 学目的。 果。 络资源。 络资源。 借鉴实例， 三、借鉴实例， 课件展示 品 读诗 歌 ； 让学生有针对性地 三首诗歌； 探究手法； 感悟情感，领会技巧， 指导要点 三首诗歌； 指导 探究手法 ； 明确 感悟情感，领会技巧，体 研读主要手法； 要点。 味韵律。 研读主要手法

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第1课《一去二三里》教案

学校：高楠小学 学科 语文 教学对象 一年级 设计者 陈芳芳 班级 一（1）班 课时 40分钟 使用教材 一、教学理念 在游戏与图片的辅助下，达到趣味教学的目的。 二、教材内容分析 人教版一年级上册 课文是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。 本课有两幅图。图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境。图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。 三、学情分析 孩子们刚从幼儿园升入小学，即将踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这个班，他们有着很多相似的地方。一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!他们活泼好动天真烂漫大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。 三、课标要求与教学目标 教学目标： 1．能按一定的顺序观察图画

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案例名称 科目 课时 氯气的性质 化学 2 教学对象 高一学生 提供者 Xx 一、教材内容分析 介绍了氯气的物理性质、化学性质（如：与金属的化合、与非金属的化合等等），以及关于氯水的基础知识、漂白粉的漂白原理等，其中涉及到化合、分解等反应类型 掌握氯气的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法），以氯气的性质及实验装置为基础，综合考查气体的制备，收集，性质，尾气处理等。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1

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知识和技能： 1.通过实验观察是学生了解氯气的物理性质和用途。 2.掌握氯气的化学性质。（如：与金属，非金属，水，碱等的反应） 3．了解氯水的成分和性质，以及它的漂白作用，并了解漂白粉的漂白原理和制法。 4. 能够在老师的指导下完成或设计简单的探究实验。 5.掌握实验室仪器的分类及应用。 过程和方法： 1.通过引导学生观察、分析实验现象，培养学生观察和分析问题的能力； 2.通过指导阅读材料，培养学生学会提取和加工信息的方法 3.了解物质性质的探究的一般方法——实验探究法；在学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等 4.多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法