第18课美国独立战争思维导图

你知道他是谁么？

华盛顿(1732—1799)

美国独立战争领 导人，美国第一、 二届总统。

第10课

美国独立战争

一、来克星顿的枪声 二、华盛顿就任大陆军总司令

三、《独立宣言》四、独立战争的胜利

一、来克星顿的枪声1①北美资本主义经济的发展 和美利坚民族的形成(内因) ②英国对北美的殖民统治(外因) 与北美人民的反抗斗争

2、导火线：波士顿倾茶事件 3、来克星顿的枪声—独立战争开始

北 美 殖 民 地 物 产 分 布 图

波士顿木材、造船、冶铁 费城 纽约

小麦 威尔明顿 烟草、蓝靛 萨凡纳

波 士 顿 倾 茶 事 件

第二届大陆会议召开时间：1775年

地点：费城主要内容： 通过武装抗英宣言 华盛顿 (1732—1799) 决定组建大陆军 任命华盛顿为大陆军总司令

华盛顿为什么会被 任命为大陆军总司令？

1775年华盛顿就任大陆军总司令华盛顿(1732年—1799年), 出生于佛吉尼亚东部的一个大 种植园主家庭。从1748年起， 在佛吉尼亚当过三年的土地测 量员。后来，曾在英国殖民军 服役，获上校军衔。曾参加 1756年爆发的英法七年战争， 随英国军队对法国作战，立下 汗马功劳。1759年至1774年为 佛吉尼亚议会议员，反对英国 殖民统治。1774年初和1775年

第12课 美国独立战争

50个星代表现在美国的50个州

13条代表美国独立前的13个殖民地

英属北美殖民地的发展

北部资本主义工 商业比较发达。

中部生产粮食。南部种植园经济。 大家是怎样理解 这些拥有种植园 的种植园主，他 们与我们在中国 古代史中封建社 会的地主，有什 么区别么 ？

英属北美殖民地的发展美利坚民族是怎么形成的呢？从欧洲到北美殖民地的移民主要是英国 人，其次还有德、法、荷兰、瑞典等国 人。他们经过长期开拓和经济的频繁交 流，初步形成了统一市场，英语成为统 一的语言，这样由来自欧洲移民融合成 的新民族──美利坚民族就形成了。

来克星顿枪声英国想把北美殖民地作为它的原料产地和 原因： 商品市场，竭力压制北美经济的发展。殖 民地人民极为不满，反抗斗争日益高涨。 北美人民开始准备武装反抗。 导火线 ： 波士顿倾茶事件(来克星顿的枪声)(1775年4月)

准备：北美独立战争开始后，各殖民地代表 召集大陆会议，决定组建军队，而军 队的总司令就是华盛顿。

《独立宣言》的发表和独立战争的胜利

《独立宣言》的发表和独立战争的胜利宣布独立 ： 《独立宣言》发表(1776年7月4日)转折 ： 萨拉托加大捷(1777年) 奠定胜局 ： 约克镇大捷(1781年) 承认

阿尔及利亚独立战争军服图册

标签： 阿尔及利亚 独立战争 法国 军事 军服 分类： 20世纪战争与冲突 2011-10-08 16:28

Osprey出版公司军事书Men-at-Arms（MAA）系列第312号:阿尔及利亚战争(1954-62)-The Algerian War 1954-62。原作者Martin Windrow，绘图Mike

Chappell，以下是该书的封面：

译者前言：如同香港之于英国，失去阿尔及利亚，法国也就配不上那顶看似风光却破旧不堪的老大帝国的帽子了。对于非洲，尤其是北非亲有独钟的法国人终于在舍得之间作出了选择，不过比雅尔式帽子的流行却是善于开风尚一派的法国人的真作为，算是这场战争花絮之一。

我的相关日志：

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中华书局版九年级历史上册第11课《美国独立战争》教案

中华书局版九年级历史上册第11课《美国独立战争》教案

主备人：张文学 2014.9.23

教学目标

（一）知识与能力

1．了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地。

2．了解英国对殖民地经济发展的压制。

3．掌握美国独立战争的经过。

4．了解1787年宪法。

教学重点

美国独立战争的起因，美国诞生的过程

教学难点

美利坚民族的形成和美国独立战争的性质

教学方法

1．讲述法。对美国独立战争的起因、经过可用此法来解决。

2．归纳法。对美国独立战争的意义可用此法。

3．影像资料辅助法。如美国独立战争的过程可配上图片，以加深学生的印象。 教学过程

一、导入新课（温故知新）

英国资产阶级革命起了哪些历史作用？（英国资产阶级革命不仅在本国推翻了封建专制制度，为资本主义的迅速发展扫清了道路；还揭开了欧美资产阶级革命的序幕，开辟了资产阶级革命新时代，推动了世界历史的进程。） 教师过渡（运用课件介绍美国国旗的含义，然后指出）

继英国资产阶级革命后，原先属于英国的13个北美殖民地人民赢得了独立，也走上了资本主义发展的道路。

二、导读提纲（课件演示） 1. 美国独立战争爆发的原因有哪些？北美大陆的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利坚民族呢？

第5课 美国独立战争

美国是目前世界上最强大的国家，但美国建国却只有短短200多年的时间，那么美国是怎样在枪炮声中建立起来的？美国的总统共和制又是如何确立的呢？这节课我们一起来学习美国独立战争的有关知识。

一、独立战争的背景 1．北美殖民地的自由传统。

(1)移民到北美的英国移民大多是为了追求自由和财富。

(2)各级地方政府享有不同程度的自治权，殖民地居民参政机会多，自治意识和能力较强。

(3)殖民地的初等教育相当普及，启蒙思想广泛传播。 2．“无代表不得征税”。

(1)起因：“七年战争”后，英国政府为了缓解财政困难决定向殖民地征收各种赋税。 (2)表现：殖民地居民采取各种方式抗税。二、独立战争的经过

1．导火线：“波士顿倾茶事件”。 2．拉开序幕：1775年4月，莱克星顿枪声。 3．《独立宣言》的发表(1776年7月4日)。 (1)发表机构：第二届大陆会议。 (2)基本内容。

①人人生而平等，包括生存权、自由权和追求幸福的权利不可剥夺。 ②用天赋人权和民主原则来阐述独立的理由和新国家的基本原则。 ③宣告美洲13个联合殖民地正式脱离英国，成为独立和自由的合众国。 4．结果：1783年，美国与英国签订了《巴黎条约》，英国正式承认美国独立。 温馨

第18课 美国南北战争的教学设计

课题 美国南北战争 刘鑫 单位 河北师大田家炳中学 人教版九年级上册第18课 基本信息 主备人 所属教材目录 本节教材主要以“美国南北战争”为主题，从三个方面进行了介绍：先是概括了南北战争的起因，之后介绍了战争过程，最后介绍了南北战争的历史意义。 教材分析 教材作用：美国南北战争在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用，这次战争维护了美国的统一，巩固了资产阶级的统治，促进了美国的进一步发展，为美国成为下一世纪世界强国奠定了基础。 初三学生对于历史事物的理解、分析、概括及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性。因此，我对于重难点采用讲述法和讨论法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。一、讲述法。结合多媒体向学生阐述美国独立战争的历史意义，情景交融。二、讨论法。对于学生感兴趣的问题让其展开讨论，一则可加深印象；二则可提高归纳概括问题的能力。三、图示法。通过学生读图培养其分析、归纳、理解材料的能力。 通过课前预习以及做导学案让学生了解和掌握知识与能力美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、目标 战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美

《利用思维导图的复习课》说课稿

各位评委老师：

下午好。今天我说课的题目是《利用思维导图的复习课》。根据新知识容易被遗忘的特点以及记忆遗忘曲线先快后慢的规律，我们需要及时地与学生一起复习已学知识。所以我每个单元会上一节复习课。根据新课标的理念，这节复习课，我将从教材分析、教法学法分析、教学过程分析三个方面进行说课：

第一方面，我对教材进行具体分析，内容如下： 1、教材的地位和作用：

本节课是北师大版小学数学四年级上册前4个单元的内容，知识容量较大。一方面，这是在学习了万以上的数、线与角、三位数乘两位数的乘法、运算律的基础上对已学知识的复习巩固与升入拓展。另一方面，这是在为以后学习三角形内角和、小数乘法、和小数运算律奠定了基础。鉴于这种认识，我认为本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。 2、教学目标：

根据上述教材分析，考虑到学生已有的知识结构、认知水平和心理特征，我定下了本节复习课的教学目标。

（1）知识与技能：重温万以上的数的读写、大数的比较方法、近似数的改写。复习射线线段与直线的性质、重温平行、相交与垂直。回顾角的度量、画角的方法。

（2）过程与方法：通过制作思维导图，培养学生主动回忆所学

知识的习惯。通过课堂小组合作，培养

很多同学觉得画思维导图很麻烦，其实用思维导图背课文有很多优势：文章结构一目了然：思维导图能够让大家从总体上把握文章结构；关键词形象化：思维导图背课文通过提取关键词使之形象化，是思考的记忆过程，而非死记硬背。那么接下来就以实例解说一下。

An exciting trip 激动人心的旅行I have just received a letter from my brother, Tim. He is in Australia. He has been there for six months. Tim is an engineer. He is working for a big firm and he has already visited a great number of different places in Australia. He has just bought an Australian car and has gone to Alice springs, a small town in the centre of Australia. He will soon visit Darwin. From there, he will

目标分解思维导图

思维导图原理： 大脑思维模式(见图一)

思维导图作用(见图二)

图一：

图二：

给目标织网 运用图象和网络般的联想， 在教练工具指导下， 捕捉智慧，提取智慧，固化智慧。 用问题引出早已潜藏在你心中的答案， 释放令人难以置信的潜在想象力和联想力。

二、目标分解思维导图应用：

制订战略流程 预演投资风险 制订项目管理方案

挖掘可能性 解惑障碍 谈判思维

创造理想未来

……

LOGO

三、目标分解思维导图方法：

??? 剥洋葱法

层层找出核心目标的外层 所有的答案都在我们心中 问题是寻找答案的指南针 通过对目标的 上堆(寻找价值观) 下切(具体方法) 横阔(可能性) 直至所能执行的第一层(步)

目 标 进 行 下 切 。

四 、 往 下 一 级 分 解 时 先 找 出 重 要 的 分 解

标 作 为 补 充 。

段 分 解 ， 并 留 出 至 少 三 个 横 阔 目

三 、 找 出 所 有 横 阔 问 题 之 后 再 进 行 下 一

这 个 目 标 之 前 必 须 具 备 什 么 ？

二 、 运 用 教 练 问 题 问 出 第 一 层 ： 实 现

价 值 观 和 愿 景 。

一 、 从 中 心 开 始 ， 确 立 目 标 ， 并 上 堆 出

初中地理思维导图：地球和地图

初中地理思维导图：欧洲西部

初中地理思维导图：日本

初中地理思维导图：亚洲自然环境

初中地理思维导图：中东

思维导图与高中地理的关系

一、什么是思维导图

一般的思维导图以图文并重的形式出现，主要是把关键字及图像还有颜色等建立一个完整的记忆链接。它充分运用左右脑的的技能，也利用了思维的规律、阅读、记忆、激发人类大脑中无限的潜能。它由中心向外散出成千上万的关节点，而每一个关节点都代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以延伸更多的连结。思维导图的图像多呈现树枝类型的放射性形式，有一种枝条四处延伸的感觉。而在学习中，每一处的延伸都代表着一个知识点。这些知识点的连结，可以视为你个人的记忆库，思维导图因此具有人类思维的强大功能。

二、思维导图与高中地理的关系

众所周知，地理作为文科中相对比较复杂的学科，它不仅仅需要教师们传授的书本知识，这些仅代表了地理的一部分内容。语言的感染及严谨的思维，都不能全方面地把地理需要吸收的知识表现出来。思维导图作为一个立体的学习方式，目前已经与高中地理紧密地相连了。

1.利用思维导图提高课堂学习效率

在高中地理的学习中，很多学生普遍觉得书本上文字知识不难，只需要花时间记忆就好了。可是，地理学