三年级下册语文园地八教案

语文园地八

神话、传说故事会读了这一组课文，你可能对神话、传说更感兴 趣了。你还知道或读过哪些神话和传说，选一个讲 给大家听。讲之前，要记住故事内容；讲的时候， 要有一定的顺序，把故事内容讲清楚。别人讲的时 候，要认真听。讲完以后评一评，看谁讲的故事最 吸引人。

你还知道哪些神话故事：女娲补天女娲造人

夸父追日盘古开天 后羿射日

神笔马良嫦娥奔月

牛郎织女

习作

神话、传说中的人物真神奇。 比如孙悟空，他会七十二变。如 果你也会变，你想变成什么呢? 这次习作，就给你一次 “变” 的机会，请你展开想象的翅膀， 编一个故事。在故事里，你可以 变成任何人、任何物。写好以后， 读给爸爸、妈妈听，根据他们的 意见认真改一改。

“臣”对“巨”说：“和你一样的 面积，我却有三房两厅。” “日”对“曰”说：“该减肥了。” “春”对“蠢”说：”你怎么这么 笨，不会买瓶杀虫剂呀！” “茜”对“晒”说：“出太阳了， 咋不戴顶草帽？”

引导 旅游 科学 运载

差异 旋转 照料 截断

继续 凶狠 归来 端正

断开 恶狼 破旧 瑞士

我发现带点的字……

这些带点的字都是形近字， 它们的读音不相同， 意思更不相同！

城市 神话 歌咏

诚实 活动 游泳

淡水 设备 结构

谈话 没有 水沟

粗细

组词

结果

桔子

读读记

引导 旅游 科学 运载

差异 旋转 照料 截断

继续 凶狠 归来 端正

断开 恶狼 破旧 瑞士

四面八方 人山人海 零零星星异口同声

七嘴八舌 诚心诚意 结结实实大惊小怪

成千上万wéi xiào

惟妙惟肖 郁郁葱葱南辕北辙

五湖四海 七上八下 四面八方：指各个方面或各个地方。 【近义词】:五湖四海 【反义词】一步之遥 七嘴八舌：形容人多口杂。 【近义词】:七言八语、沸沸扬扬 【反义词】:沉默寡言、鸦雀无声 成千上万： 形容数量很多。 【近义词】:千千万万、不计其数 【反义词】:寥寥无几、寥寥可数

大摇大摆 无声无息 人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。 【近义词】:川流不息、 【反义词】:荒无人烟、

诚心诚意：形容十分真挚诚恳。 【近义词】:真心实意 【反义词】:虚情假意

惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。 【近义词】:栩栩如生 【反义词】:画虎类犬

安安静静 零零星星：形容零散而不完整。

大大小小

结结实实：形容一个人身体很强健。

郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。 也形容气势美好蓬勃。

东张西望

惊天动地

异口同声：不同的嘴说出相同的话。 指大家说得都一样。 【近义词】:有口皆碑、不约而同、众口一词 【反义词】:众说纷纭、 大惊小怪：形容对没有什么了不

三年级下册_语文园地八

语文园八地

三年级下册_语文园地八

话神传、故说会读了这一事组课文你可能对神话，传、更感说 兴了趣你还。知或道过哪些神读和传说，选一个话讲给大 听家讲之前。要，住记事故内；讲的时容， 候要有定的一序顺把，事故容讲内楚。别人讲的清 候时要，真听认。完讲后评以评，看一谁讲故事最 吸引的人

三年级下册_语文园地八

你还。知哪些道话神故事：女娲补天

娲造人女夸父日盘古开追天后羿 日射神笔马良

娥嫦月奔

牛织女

郎

三年级下册_语文园地八

作习神话传、中说人物的神真。奇比如 悟空孙，会七十二变他。如果 你也变，会你想变成什呢么?这 习次，就作你一给 次变”“ 机会的，请你展想象的翅膀开， 编一个故事在故事里。你，可 变以成任人何任、物何写。以好， 读给后爸爸、妈妈听，根据他们 意的认见改真改一。

三年级下册_语文园地八

“臣”“巨对”说“和你一：样 的积面我却，三房有厅。两 “””对日曰”说“:“减肥该。”了“春 对“蠢””:”你说怎这么么 笨不，会瓶杀买剂呀虫！” 茜”““晒”对说“出太阳：了 ，咋戴顶不草？”帽

三年级下册_语文园地八

导 旅游引 学 科载运

差 异旋 照料转截 断

继 凶狠续 归 来正端断 开恶狼 破旧 瑞士我发现点的带…字…

三年级下册_语

人教版小学三年级语文教案

语文园地八 17周3节

第一课时

学习目标

1、培养学生的交流意识。

2、启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人。

3、提高口语交际能力。

教学重难点：启发学生善于发现别人的长处

教学过程：

①谈话引题。

教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。

学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。

②讨论明法。

引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。

③分组交流。

可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。④全班交流。

⑤填写“成长卡”。

成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。同学间交换填后两项。

第三课时 17周4节

学习目标

① 能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积

累ABB式词语和成语。

人教版小学三年级语文教案

②

③ 读背《三字经》节选，大致了解意思。 培养学生的积累能力。

教学重难点：

教学过程：

我的发现

①出示“我的发现”中的列出的词语。引导学生认真读读，再仔细观察，看看有

丰多富的世界 彩界世真奇妙，说不不道知 。界世奇妙，真说不不知。这道次语口交就来际说 我们了说解的界世我。可们以从广说电视播、说 我说了解们的世。界我可们以说广播从电视、 报杂书中志了解的国到情外，也况可介以搜绍到的集 报杂中了解到志国外情况，的图片和 实物，图片 实物和，可以还讲讲国人民和世中界人民好 友交的往情。事在小先组交流里 交，往事情。先的小在里交组，再流推举表代班在 上讲。

最近，你有没有别想写特的内容? 次这习作，最近， 有没你有别特写想内容的 次这习， 作就你把请想写的内容最下来。比写如 就，你请把最写想的内容下来。比如写，次旅游见 一到的景，一件有趣物或的后的事悔，到的景物 一，件趣有的后悔或的，自事喜己或不欢喜 欢的人，想对别人说的诉望愿委、屈 喜，的人欢想，对别人说诉的愿、望委，一屈个特奇 总，写景之、事、记物、写写人 、想的 ··象··· ·之，总景写、事记、物、写写人、开 展想象故事都可编以要。意把注内写具容体 想，象编事故可都以。要意把注容内写具，把体子句 写顺。 写通顺。通

栩如栩生面面 俱 息息到相关

翩起舞翩头头 是 蒸蒸日道

上恋恋舍不 源源不断 津有津味

语文园地六

教学目标：

1.引导学生复习识字方法，运用自己喜欢的方法自主识字。识记“旭、屿、瞭、巡、逻、缆、锚”等字，重点讲解“瞭望”一词，理解“多词一义”和“一词多义”。

2.引导学生自主总结“理解词语”的方法，并小组合作，寻找“理解句子”与“理解词语”方法的异同之处。

3.引导学生品味“像的样子+自己的感受”的初步写作技巧，仿写句子成段。

教学重点：归纳运用多种理解句子的方法，并能运用表达。

教学难点：体会句子的表达方法，并能运用。

教学准备：教师：搜集图片，制作课件。学生：回顾本单元课文。

教学时数：1课时

教学过程：

学习板块一、回顾本单元文本篇目，诵读“诚信”名言

1.老师范读四句名言。

2.指名读一读、齐读。

3.过渡语：回顾了这一单元的故事，那么这节课，老师就带着你们到语文园地的王国里，认一认、读一读、写一写。来完成一段美好的语文之旅。

【设计意图：通过回顾，过渡园地的“诚信”诵读，进入本单元的园地学习。此设计实现“温故知新”的过程。】

学习板块二、生字认读。

1. 师：同学们，今天老师从海边上给你们带来几个生字朋友，相信其中有你们认识的，也有不认识的。你先看，你认识几个？

出示：旭、屿、瞭、巡、逻、缆、锚

学生自由回答。

老师提出对于不认识的生字，有什么办法能认识

语文园地

【教学目标】

1.交流平台，交流“围绕一个意思把这段话写清楚。” 2.识字加油站，学习在生活中识字，认识标牌上的字。

3.词句段运用，学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程；练习围绕一个意思写一段话。

4.读读背背有关传统文化的词语，帮助小学生积累词语。 【教学重点】

1.采用多种形式的朗读和背诵。了解词语意思。 2.学会在生活中识字。 【教学难点】

1.学会写手工活动，用上连续的动词。 2学会围绕一个意思把段落写清楚。 【教学课时】3课时 【教学过程】

一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地） 二、交流平台 板块一：交流平台 课文中很多段落，围绕一个意思写清楚。例如： 1.（课件出示2） “《赵州桥》的第3自然段，为了写清楚‘赵州桥非常美观’，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。” （1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究《赵州桥》一文的第3自然段，围绕一个什么意思写的？ （2）小组派代表做汇报发言。 预设：赵州桥非常美观。（板书：围绕一个中心意思写。） 2.（课件出示3） “再如《一幅名扬中外的画》第3自然段，写

语文园地

【教学目标】

1.交流平台，交流“围绕一个意思把这段话写清楚。” 2.识字加油站，学习在生活中识字，认识标牌上的字。

3.词句段运用，学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程；练习围绕一个意思写一段话。

4.读读背背有关传统文化的词语，帮助小学生积累词语。 【教学重点】

1.采用多种形式的朗读和背诵。了解词语意思。 2.学会在生活中识字。 【教学难点】

1.学会写手工活动，用上连续的动词。 2学会围绕一个意思把段落写清楚。 【教学课时】3课时 【教学过程】

一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地） 二、交流平台 板块一：交流平台 课文中很多段落，围绕一个意思写清楚。例如： 1.（课件出示2） “《赵州桥》的第3自然段，为了写清楚‘赵州桥非常美观’，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。” （1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究《赵州桥》一文的第3自然段，围绕一个什么意思写的？ （2）小组派代表做汇报发言。 预设：赵州桥非常美观。（板书：围绕一个中心意思写。） 2.（课件出示3） “再如《一幅名扬中外的画》第3自然段，写

语文园地八

教学目标：

1．交流学习，进一步掌握默读的学习方法，提升自主阅读效率。 2．继续利用部首进行字词学习与积累，进一步培养主动探究汉字的兴趣。

3．能够准确区分近义词的意思及用法，提升感悟、运用语言文字的能力。

4．能够联系生活认知整理购物清单，培养在生活中学习语文的良好习惯。

5．朗读并背诵以“爱”为主题的名言警句，有效实现中国传统文化认知的丰富与积累。

教学重点：进一步掌握默读课文的方法，提升自主朗读课文的能力。 教学难点：能够准确区分近义词的意思，并能够进行写话练习。 教学准备：准备多媒体课件、和“目”有关的汉字卡片以及秦文君的《滴水之恩》

第一课时

课时目标：

1．交流学习，进一步掌握默读的学习方法提升自主阅读的效率。 2．继续利用部首进行字词学习与积累，进一步培养主动探究汉字的兴趣。 教学过程：

一、回顾导入，引入学习

师：本学期最后一个单元的学习又要结束了。同学们，在这一单元的学习过程中你们都有哪些收获呢？你们愿意把自己学到的新知识分享给大家吗？

生：我认识了两个人物——聪明机智的司马光和无私奉献的白求恩，我觉得他们很了不起。

生：我知道了每个人都需要掌声，因为掌声里有关爱、鼓励的力量。

三年级下册语文园地三习作教学

介绍自己

教学目的：

1、轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达，快乐写作。

2、使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话，并能用事例加以说明。 教学重难点：

使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，并能用事例加以说明。 教学过程：

一、导入 课前热身。

师：孩子们，咱们又见面了，我叫？今天呀，老师不仅要给同学们上一节课，更重要的是我想跟大家交朋友。你们愿意跟老师交朋友吗？谁来介绍一下自己的名字？

上课！

师：刚才的课前交流，孩子们表现得十分热情，能大胆介绍自己的名字，可是过段时间雷老师可能就会忘记其中一些同学，你们愿意让雷老师永远记住你们吗？

想让雷老师记住一个月的请举手。 想让雷老师记住一年的请举手。

想让雷老师记住一辈子的请举手。

真让雷老师感到啊！我多么想一辈子都和同学们成为好朋友啊！可是怎样才能让我永远记住你们呢？光介绍名字行不行？那咱们今天就来做一个详细的自我介绍吧。 （板书课题：介绍自己）

二、习作指导 1、外貌引入

师：今天见到雷老师，你们首先注意到的是雷老师的什么？ （板书：长相）

是的，外貌认识一个人往往先从他的外貌开始。怎样介绍自己的长相让别人记住你呢？来，我们先来猜猜他是谁？