三年级英语上册第五课苏教版

三年级第五课受了委屈怎么办

【主题说明】

小学中年级的孩子心智还不够成熟，遇到事情后，由于语言表达能力不足，应对模式简

单，不能正确认识和看待，感觉自己受了委屈，心里的愤怒和不满情绪不能合理的排解，往往会采用单一、极端的方式来应对。如果孩子在年幼时没有学会控制情绪，到成年之后，他

们仍然会受困于情绪问题，对个人的发展和生活都带来较大的困扰。

本课借助于体验、互动、交流帮助学生正确认清委屈情绪，学会换位思考来合理解释委

屈事件，用积极的心态来面对他人的误解。

【教学目标】

1认知目标：使学生理解委屈心理，理解他人的误解，并学会换位思考。

2、情意目标：让学生初步体验自己的委屈情绪，通过将委屈情绪表达出来，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

3、行为目标：了解一些排解委屈的方法，更好地调节自己的情绪。

【教学重点、难点】

重点：引导学生通过观察体验别人的委屈事件，并在此过程中反思自己。

难点：弓I导学生用自己所掌握的排解委屈情绪的策略来更好地化解心中的委屈，调整自己的不良情绪。

【课前准备】

教师准备：PPT课件

学生准备：课本

【教学设计】

景体验引出本课主要内容，激发学生的学习兴趣和内在学习动机。郁寡欢，愤懑不平。怎样才能让自己在

面对他人的误解及自己受到委屈的时

候原理这种难过

第五课时

1.听懂、会说动物名称单词tiger，elephant，bird，monkey，panda。

2.能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作。

3.在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。

学习新的动物单词tiger，elephant，bird，monkey，panda。

单词elephant，mouth and mouse，bird and bear的发音。

1.教师自备的tiger，elephant，bird，monkey，panda的单词卡片，图片和课件。

2.单词的词卡和图卡。

3.关于 Let's do部分的图卡和录音带。

一、导入新课：热身、复习

(1)日常口语会话活动。

(2)播放歌曲“Old MacDonald”，学生跟音乐演唱。

(3)学生表演B部分Let's talk的对话。

二、新课展示

(1)教师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍。注意学生对elephant一词的发音，mouth(嘴巴)和 mouse (老鼠)，bird和bear 的书写和发音的区别。

(2)出示Let's learn部分的课件，教师可对学生说：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。请学生到前面指着

三年级第五课受了委屈怎么办

【主题说明】

小学中年级的孩子心智还不够成熟，遇到事情后，由于语言表达能力不足，应对模式简

单，不能正确认识和看待，感觉自己受了委屈，心里的愤怒和不满情绪不能合理的排解，往往会采用单一、极端的方式来应对。如果孩子在年幼时没有学会控制情绪，到成年之后，他

们仍然会受困于情绪问题，对个人的发展和生活都带来较大的困扰。

本课借助于体验、互动、交流帮助学生正确认清委屈情绪，学会换位思考来合理解释委

屈事件，用积极的心态来面对他人的误解。

【教学目标】

1认知目标：使学生理解委屈心理，理解他人的误解，并学会换位思考。

2、情意目标：让学生初步体验自己的委屈情绪，通过将委屈情绪表达出来，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

3、行为目标：了解一些排解委屈的方法，更好地调节自己的情绪。

【教学重点、难点】

重点：引导学生通过观察体验别人的委屈事件，并在此过程中反思自己。

难点：弓I导学生用自己所掌握的排解委屈情绪的策略来更好地化解心中的委屈，调整自己的不良情绪。

【课前准备】

教师准备：PPT课件

学生准备：课本

【教学设计】

景体验引出本课主要内容，激发学生的学习兴趣和内在学习动机。郁寡欢，愤懑不平。怎样才能让自己在

面对他人的误解及自己受到委屈的时

候原理这种难过

小学英语教案主备人：彭兴红审核人：

Unit 4 Where is my car?

第5课时

【课型】新授课

【学习目标】

1.认读新词：cap ball car boat map，通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2.了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

【教学重点】单词cap ball car boat map的学习。

【教学难点】本课单词的认读和Let’s do的理解。

【教学过程】

一、预习检测

1.单词

cap ball car boat map

2.重点句型

Where is my…？Is it …?

Yes/No,…

3.指名上前表演对话。

二、导入新课

1.齐唱第一单元的let’s chant。

2.词汇复习

教师展示不透明的玩具箱，请学生才猜里面的玩具。

三、自主探究，合作交流

1.教师从玩具箱里面露出cap的一小部分，请学生猜并教读单词。并将图片和词卡贴在黑板上。

用同样的方法教 ball，car, boat ,map。

2.游戏：快动作

教师先用一张纸盖住物件物品的图片，再快速地拿走所盖的纸，然后再盖上。教师奖励第一个举手说出单词的学生。

3.让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到

第5课 法西斯势力的猖獗

班级： 姓名： 主备人： 执行人： 时间： 【学习目标】：

知识目标：识记德、意、日法西斯专政建立，欧亚战争策源地形成的标志及内外政策，

了解德国纳党迫害犹太人的简况。

能力目标：通过对“德、日、法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养学生客观，

具体地分析和认识历史问题的能力。

情感目标：认识到法西斯势力的恐布统治严重地威胁世界和平，现在和平局面的来之

不易，争当维护世界和平的使者。

【学习重点】：德、日、法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。 【学习难点】：经济危机与法西斯政权建立的关系。 一、 自主学习 夯实基础 （一）.纳粹政权的建立

1. 1929—1933年的经济危机严重打击了德国，激化了社会矛盾。以 为首的法

西斯组织 ，利用社会各个阶层的不满，趁势发展壮大。

2．1933年 上台，逐渐集总统和总理大权于一身，称为_________，着手建立

法西斯 统治，标志世界大战 洲策源地的形成。 3．法西斯恐怖专政：

⑴ 利用“ ”，打击

PEP英语三年级下册Unit1 welcome back to school

第二课时教案 B let’s talk look and say

一、教学概述

本课是人教版PEP英语三年级下Unit1 welcome back to school ,Blet’s

talk，look and say.本节课是本单元的第五课时。属于会话教学。主要学习以

“where are you from ? I’m from?”为主线学习let’s talk 对话。

二、设计理念

这节课通过介绍书中新人物Amy和Mr Jones认识，学习情景对话。按照何克抗教授“以语言交际为中心”的教学理念，抓住儿童语言能力发展的关键期，以语言运用为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，以“听、说”为突破口，在课堂上设计了不同层次的言语交际活动，让学生在颇为真实的语言情境中进行语言交际，并保证充足的时间用于学生两两交际，使每一位学生在运用语言的过程中学习语言，提高语言的综合运用能力。

三、学情分析

学生已经初步学习过A部分核心句型和词汇以及B Let’s learn部分单词和句子。会运用she’s a ?，并且对“where

时间 课题第 周 第 课时 年 月 日 第五课 做风车的故事 教学 内容生字 课型 教学目标新授课 知识与技能： 1、能写会认生字“磨、羞 ,愤 ,稀，罕 ,鸣 ,谋”的意思并学会使用 2、提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。 3、正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。 过程与方法： 结合汉字卡片学生直观的进行学习生字，师生互动，生生互动中使学生掌握知道。 情感态度与价值观： 培养学生养成良好习惯，掌握学习方法和合作精神。 能写会认生字“磨、羞 ,愤 ,稀，罕 ,鸣 ,谋”的意思并学会使用 提高汉语的听，说，读，写能力。会使用本课的生字。 课件，教材插图, 汉字卡片 教学方法：组织引导，教师讲解 学习方法：多种形式练习 一.导入新课： 同学们，你们亲手做过手工吗？这节课我们学习关于做风车的故事。首先同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。在详细学习课文前我们学习一下新汉子。 重点 难点 教学 手段 教法 学法 教学 过 程 教 学 程 二．讲授新知 1.学习生字 1. 磨 mo 半包围结构 广字头 石磨，磨练 2. 羞xiu 上下结构 羊

美术教案

第五课 静物写生

课时：2课时

课堂类型：造型 表现

教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。

2、通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能

力。 3、体会写生的乐趣。

教学重难点： 1、学习写生的基本方法，学会用线描的方法表现静物。 2、学习写生的构图知识，学会用线描的表现方法。

教具学具：各种静物、写生工具

教学过程：

一、导入阶段： 1、欣赏一组照片（感受照相取景） 师问：哪一张好看的，为什么？ 2、导入课题：《静物写生》

二、发展阶段：

1、什么是静物画：静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象……也就是说从概念的意义上，西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。

2、欣赏一组静物写生画 师问：哪一幅好看，为什么？

3、观察静物的组成结构：高、低、大、小；前、后、左、右等

三、拓展阶段：

1、写生要注意什么？（学生讨论） 师小结：写生对象的真实性

2、如何用线条表现静物？（学生讨论） 师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象

3、写生步骤：

（1）用取景框构图

（2）在画纸上定好写生对象位置（高和宽）

（3）按从前

《翠鸟》教学设计

教材说明：《翠鸟》是九年义务教材小学语文第六册第二组的一篇讲读课文。本文作者观察细致，描写生动，主要介绍了翠鸟的外形特点和生活习性，表达了对翠鸟的喜爱之情。

第一自然段是理解全文的关键。而这一段又是一个描写动物外形的优秀片断，因此在阅读教学中可渗透习作方法的指导，将培养学生的阅读能力和习作能力紧密结合起来，读写结合，以读促写。 学情分析：

三年级是低年级向高年级的过渡时期，这一时期除了要继续进行词句训练以外，段的训练是阅读训练的重点，习作训练则刚刚处于起步阶段。学生初步掌握了一些阅读方法，但生活阅历比较浅，所学知识有限，思维特征仍以具体形象思维为主。本课第一自然段对翠鸟外形的描写虽然栩栩如生，但因学生从未见过翠鸟，所以仅凭文字介绍依然无法使翠鸟的形象在学生的头脑中变得鲜活起来。至于习作训练，学生虽有尝试的兴趣，但因刚开始接触，缺少方法与经验，写作前往往不会观察，写作时抓不住主要特点。针对学生的认知状况， 在教学中，凭借多媒体课件形象直观的优势，逼真地展示翠鸟形象，突出作者的观察顺序和翠鸟各部分的特点，可为学生提供一个理想的思维环境，使学生建立清晰的认知 教学目标：

1.认知目标：会认“衫”等10个生字，会写“

《除法估算》教案

【教学目标】

1. 知识与技能

使学生体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法。能根据具体情境合理进行估算。

2.过程与方法

引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。 3.情感态度与价值观

认识估算在日常生活和工作中的广泛应用。 【教学重点】

除数是一位数的除法估算的一般方法。 【教学难点】

能根据具体情境合理进行估算。 【教学方法】

启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】

（一）观图激趣、导入新课。

师：同学们，我们学习了除数是一位数的除法，现在我们来进行比赛，看谁算得又对又快。（课件第2张演示）

240÷4=60 7200÷8=900 300÷6=50 60÷3=20 50÷5=10 3600÷6=600 2.估算下面各题结果。你是怎么想的？ 29÷7≈4 38÷6≈6 73÷8≈9

生：哪个数与除数相乘最接近被除数，商就是几。 【设计意图】

通过复习除法口算和除法估算，为下面的学习做准备，培养学生的迁移能力。 这节课我们就来学习三位数除