河北人民出版社科学四年级上册教学计划

四年级下册科学教学计划

一、前言：

通过一年多的学习，学生有了自己的科学思维方式 ，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

二、教材分析：

本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。教材围绕“生长与变化”这一组统一概念组织“天气”和“物质的状态”等相关内容。包括六个单元：天气、物质的变化、生长与变化、有趣的变化、农业与技术。 根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：

科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对物质、变化等科学内容进行探究。

科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护与自然和谐相处。

科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探

美丽富饶的家乡

第一单元：可爱的家乡

第一课时：生我养我的地方教学建议

教学目标：

1.我能感受大自然的美丽，感受家乡秀美的山水和悠久的历史，我能积极参加了解家乡的各项活动。

2.我能看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，我能理解这些环境对生活、生产的影响。 教学重点：

我能了解家乡的位置、地形特点 教学难点：

在交流研讨中，我能学会独立识图、独立思考。 课前准备：

1.老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。 2.课前收集一些关于家乡风光的图片、资料，以及关 于建设家乡的小故事。准备在在课堂上进行宣传。

教学建议：展示自己搜集的关于家乡美丽风光的图片，与同桌互相欣赏，在准备好的中国政区拼图上找到自己的家乡-湖南的位置，了解家乡的地理位置以及名字的由来。

《生我养我的地方》导学案

学习目标：

1.我能感受大自然的美丽，感受家乡秀美的山水和悠久的历史，我能积极参加了解家乡的各项活动。

2.我能看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，我能理解这些环境对生活、生产的影响。 学习重点：

我能了解家乡的位置、地形特点 学习难点：

在交流研讨中，我能学会独立识图、独立思考。 课前准备：

1.老师和学生分别准备中国

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小学品德与社会 三年级上册 教案 河北人民出版社

第一单元 说说我自己 主题一 认识我自己

教学目标：

1、培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。 2、培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

3、初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

教学设计：

1、尝试、探究和体验

给自己画像，可能还是第一次，尤其又是画人，肯定会有这样或那样的困难，所以我告诉学生，画的像不像并不重要，重要的是是否画出了自己的特点。当学生画完后，我让每一个学生都将自己的自画像向大家做了展示，并对大家说说自己的特点，为使同学们更加有自信，我要求每当一个学生介绍完自己的自画像后，其他同学要鼓掌表示鼓励。除画自画像外，我还要求学生在书上第2页，将自己的特点按要求标出来，如果书上没有的，要补充上去；并要求学生在书上第3页下方的方框里写一段简短的自我介绍，并找几个同学说一说。 2、找找自己的优点

说一说自己的优点、缺点，也可以说一说同学的优点。通过这个环节，使学生们对自己有所认识，知道自己的长处和短处，好找到今后在学习、生活中努力的方向。要求学生先将自己的优缺点写在书上的第4

第一单元 锦绣中华在我心中 第一课 祖国各地不同的生活

教学目标

1、态度: 通过“祖国各地不同的生活”的活动，激发学生的爱国主义热情，进一步了解祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。

2、能力: 培养学生的收集、整理和分析资料的能力、合作学习的能力。

3、知识: 会按专题如人物、风景、节日、民族等类别将收集的资料布置板报。

学生准备：查找资料（收集祖国各地的资料） 课时准备：2课时

第一课时 不同的地形

一、导入新课。

1、谈话引课题： 在我国辽阔的土地上，有高耸入云的山脉，雄伟壮丽的高原，群山环抱的盆地，还有起伏和缓的丘陵，各种地形齐全，为我国农、林、牧、副、渔的发展提供了有力的自然条件。

2、板书：不同的地形

二、小组合作探究：祖国的地形地貌。

1、中国地形图有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。

2、理解我国的地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、

我们的衣食之源

农业是我们的衣食之源，生存之本，我们每天的生活都与农业息息相关。让学生真正了解农业生产与生活的关系，农业生产的状况，需要从学生熟悉的事物入手，比如一日三餐，衣食住行等。

单元教学注意点：

1、从学生熟悉的事物入手，根据学生的实际情况，对农业的内容介绍做具体安排。

2、注意收集学生日常生活中的衣食住行和生活用品与农业有关的资料。 3、鼓励学生收集整理有关资料，相互交流，自主学习与合作学习结合。 4、注重活动，体现活动的价值。 5、单元课时：8课时。

第一课时 教学目标：

1.通过猜谜语的游戏活动，认识五谷，初步了解\五谷\等农作物及其特征，知道什么是\农业\。

2.通过探究衣食住行与农业的关系，知道农业是我们衣食住行的主要来源，理解我们的生活与农业息息相关。

3.学生能够进行初步的社会调查，观察社会事物，获取社会信息。 4.感悟农业的重要性，激发学生知农、敬农、尊重农民的情感。 教学重点：

1.认识五谷，知道农业包括种植业、畜牧业、林业、水产业和副业等

2.懂得农业是人类衣食之源，生存之本的道理，认识到农业与生活的密切关系。 教学难点：

1.感受到农业与生活的密切关系 教具准备： 1、教师准备：

（1）

第一单元 锦绣中华在我心中

第一课 祖国各地不同的生活

教学目标

1、态度: 通过?祖国各地不同的生活?的活动，激发学生的爱国主义热情，进一步了解祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。

2、能力: 培养学生的收集、整理和分析资料的能力、合作学习的能力。

3、知识: 会按专题如人物、风景、节日、民族等类别将收集的资料布臵板报。

学生准备：查找资料（收集祖国各地的资料） 课时准备：2课时

第一课时 不同的地形

一、导入新课。

1、谈话引课题： 在我国辽阔的土地上，有高耸入云的山脉，雄伟壮丽的高原，群山环抱的盆地，还有起伏和缓的丘陵，各种地形齐全，为我国农、林、牧、副、渔的发展提供了有力的自然条件。

2、板书：不同的地形

二、小组合作探究：祖国的地形地貌。

1、中国地形图有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。

1

2、理解我国的地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的

第一单元 锦绣中华在我心中

第一课 祖国各地不同的生活

教学目标

1、态度: 通过?祖国各地不同的生活?的活动，激发学生的爱国主义热情，进一步了解祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。

2、能力: 培养学生的收集、整理和分析资料的能力、合作学习的能力。

3、知识: 会按专题如人物、风景、节日、民族等类别将收集的资料布臵板报。

学生准备：查找资料（收集祖国各地的资料） 课时准备：2课时

第一课时 不同的地形

一、导入新课。

1、谈话引课题： 在我国辽阔的土地上，有高耸入云的山脉，雄伟壮丽的高原，群山环抱的盆地，还有起伏和缓的丘陵，各种地形齐全，为我国农、林、牧、副、渔的发展提供了有力的自然条件。

2、板书：不同的地形

二、小组合作探究：祖国的地形地貌。

1、中国地形图有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。

1

2、理解我国的地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的

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全册教案

课题 1．运动着的世界 课型 新课 1．培养学生搜集物体运动方式资料的能力，认识世界是运动的。 教学目标 3．科学的学习态度，认真搜集、整理、制作资料。（情感、态度、价值观的培养。） 重点 难点 学生搜集资料的方法 教具 一杯水、空杯、染料、香水、多媒体 2．培养学生讨论、表述的能力和能倾听同学观点。 教 学 过 程 教学内容 一、引入课题 二、学习新课 1．从常见现象认识物质在运动 2．从微观现象认识物质在运动 3。从宏观现象认主导作用与主体活动 T：课前，同学们收集了物体运动及它们是怎样 运动的？ 教具 教学目的 学生学习搜集资料 表述能力和倾听培养 小组交流实例，并说一说它们是怎样运动 的？ S：小组汇报。 T：你是怎样知道的。（观察、查资料） T：讨论：自然界的物体都在运动吗？ S：两种观点。 T：说说理由。 T：出示一瓶香水开盖过一会。 嗅到什么？ 讨论：为什么能嗅到香味？说明什么？ T：出示一杯水放好。 讨论：这杯水是静止还是运动的？ S：两种观点。 T：演示实验 在水中加一滴染料，观察现象

课题 教 学 目 标 1．变化的世界 类型 新授 课时 二课时 1． 能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。 探究目标 2． 能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。 3． 能说出两种以上记录某一物体变化的方法。 情感目标 1． 愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。 2． 能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。 3． 能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察女诫国用两种以上的方式记录下来。 知识目标 1． 举例说明什么叫做变化。 2． 能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。 3． 能知道几种不同的记录方式。 STSE目开始意识到自然界的物质都在不断变化。 标 教学 方法 复习巩固 √ 现代教学 自主探究 √ 记录汇报 √ 创设情景 √ 引导观察 √ 分组合作 √ 交流展示 √ 启发引导 √ 激发质疑 √ 师生互动 √ 表优励缺 √ 教 入 变化着的世界。 (第一课时) 引 1．（师有感情朗读引言）：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个1 学 过 程 一．活动：“我知道的变化” 探 １．生看图体会生活中的各种变化。２．说说我们知道的变化。 究 ３．把自己知道的变化记录下来。 ４．小组交流我

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全册教案

课题 1．运动着的世界 课型 新课 1．培养学生搜集物体运动方式资料的能力，认识世界是运动的。 教学目标 3．科学的学习态度，认真搜集、整理、制作资料。（情感、态度、价值观的培养。） 重点 难点 学生搜集资料的方法 教具 一杯水、空杯、染料、香水、多媒体 2．培养学生讨论、表述的能力和能倾听同学观点。 教 学 过 程 教学内容 一、引入课题 二、学习新课 1．从常见现象认识物质在运动 2．从微观现象认识物质在运动 3。从宏观现象认主导作用与主体活动 T：课前，同学们收集了物体运动及它们是怎样 运动的？ 教具 教学目的 学生学习搜集资料 表述能力和倾听培养 小组交流实例，并说一说它们是怎样运动 的？ S：小组汇报。 T：你是怎样知道的。（观察、查资料） T：讨论：自然界的物体都在运动吗？ S：两种观点。 T：说说理由。 T：出示一瓶香水开盖过一会。 嗅到什么？ 讨论：为什么能嗅到香味？说明什么？ T：出示一杯水放好。 讨论：这杯水是静止还是运动的？ S：两种观点。 T：演示实验 在水中加一滴染料，观察现象