九年级化学上册第七单元教案

单元测试(七)

[范围：第七单元时间：30分钟分值：100分]

一、选择题(每题2分||，共20分)

1．[吉林中考] 从保护环境角度考虑||，最理想的燃料是()

A．煤B．汽油

C．氢气D．天然气

2．[长沙中考] 保护地球、防止环境污染是我们的重要职责||，合理利用资源是保护地球的重要途径||。下列关于资源利用的说法中||，错误的是()

A．减少煤炭资源的过度开采

B．为方便出行||，提倡多开私家车

C．倡导“低碳”生活||，绿色出行

D．积极开发太阳能

3．[荆州中考] 下列叙述正确的是()

A．化学反应过程中都会放热

B．只有燃烧才会放热

C．化学反应都伴随着能量变化

D．能量都是由化学反应产生的

4．[重庆中考] 煤炉越扇越旺||，蜡烛一扇就灭||，以下对该现象的分析正确的是()

A．扇蜡烛会隔绝空气

B．扇蜡烛会降低蜡烛的着火点

C．扇煤炉会增大空气进入量

D．扇煤炉会增加新的易燃物

5．[广东中考] 由燃烧的条件判断下列说法正确的是()

A．燃烧一定会引起爆炸

B．只要外界条件足够||，所有物质都能燃烧

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C．用玻璃杯罩住燃着的蜡烛||，火焰熄灭是因为隔绝了空气

D．水能灭火主要是因为水蒸发吸热||，降低了可燃物的着火点

6．[岳阳中考] 掌握一些安全知识和紧急灭火措

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《第七单元 燃料及其利用》复习课

学科：化学 课时：2 总课时数： 1认识燃烧的条件，认识燃烧。缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火，防知识范爆炸的措施。2了解易燃物易爆物的安全知识。3了解化学反应中的与技 能量变化 能4.知道煤和石油的综合利用5了解化石燃料燃烧对环境的影响，了解氢 气的实验室制法。过程1归纳总结知识点 与方2会利用所学的知识解决实际问题 法 情感态度1树立安全意识和社会责任感。 与价2培养学生环保意识，体会化学与社会的关系 值观 1燃烧条件和灭火原理 教学2化学反应中的能量变化 重点 3燃料对环境的影响 教学1培养学生探究问题解决问题的 难点 2化学反应中能量的变化及对环境的影响 教学过程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 教 学 目 标 教材分析 导入：今天我们对第七单元的内容继续复习。 一． 氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化，在剧烈氧化中又包括燃烧和爆炸以及自燃，它们之间有什么联系和区别呢？ 练习题（投影） 总结归纳： 四者之间的相同点是， 都是氧化反应，都放热。 不同点是：反应条件不 同，反应现象不同。 锻炼学生总结的能练习： 力 总结：初中课本所讲的 燃烧现象基本上都

小学二年级数学第三册教学设计 主备人 ：

教 学 设 计 修改栏 第七单元 分一分与除法 教材简析： 本单元是学生在小学阶段第一次学习除法。理解除法意义，学会用乘法口诀求商（表内除法），是小学阶段数的运算内容中较为基础和核心的内容之一。本单元是在学生已经初步理解了乘法的意义，会用2~5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。 学情分析： 教科书创设了3次分物活动，让学生通过具体操作解决生活中平均分的问题，积累分物活动经验，理解平均分的意义；在丰富体验的基础上，引入除法算式，并把它与分物的具体操作过程和结果联系起来，从而使学生获得对除法意义的初步理解，并在此基础上，学习用乘法口诀求商，在解决问题的过程中，通过实物操作、画图、运用口诀求商等方法，发展解决问题的能力和抽象思维能力。 教学目标： 1、经历一系列的分物活动，体会平均分的意义，积累分物经验。 2、结合具体情境，初步理解除法的意义，会读写除法算式，知道除法算式各部分的名称；能正确选择乘法口诀求商；初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 3、结合具体情境，理解“倍”的意义，能解决与倍有关的简单实际问题。 4

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第七单元达标检测卷

可能用到的相对原子质量：O：16 S：32 Ca：40

一、选择题(本题包括15小题，1～10题每题2分，11～15题每题3分，共35分) 1．下列变化属于物理变化的是( )

A．把煤隔绝空气加强热制焦炭 B．石油加热蒸馏出多种产品 C．天然气生火做饭 D．煤燃烧

2．下列化学变化中吸收热量的是( )

A．高温煅烧石灰石 B．红磷在氧气中燃烧 C．锌和稀硫酸反应 D．生石灰与水反应

3．燃着的火柴在空气中用力甩一下能熄灭，其原因是( )

A．供给的氧气减少 B．供给的氧气增加 C．使温度降到火柴棍的着火点以下 D．使火柴棍的着火点降低

4．如图四支蜡烛都将熄灭，其中一支熄灭的原因与另外三支不同的是( )

5．对下列词语的有关化学原理解释不合理的是( )

A．火上浇油——隔绝空气

B．风助火威——为燃料燃烧提供充足的氧气 C．釜底抽薪——燃烧需要可燃物

D．钻木取火——使温度达到可燃物的着火点 6．下列叙述不正确的是( )

A．氢气是最理想的清洁能源

B．使用乙醇汽油可以减少汽车尾气的污染 C．化石燃料是不可再生的能源

D．人类利用的能

第6单元碳和碳的化化物

课题：我们碳和碳的化合物

教学目标：①金刚石、石墨、木炭、活性炭的性质来考查它们 的用途，

②掌握探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳 重难点：科学探究的方法 课型：复习课 导学提纲：

一、碳的几种单质

1、金刚石（C）是自然界 的物质，可用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头等。 2、石墨（C）是最软的矿物之一，有优良的 性， 性。可用于制 铅笔芯、干电池的电极、电车的滑块等

金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是： 。 CO和CO2的化学性质有很大差异的原因是： 。 3．C60, 在物质分类中属于 ，相对分子质量 。

4、无定形碳：由石墨的微小晶体和少量杂质构成.主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑等. 活性炭、木炭具有强烈的 ，可用于食品中除去色素，还可用于防毒面具；焦炭用于冶铁，炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。

练习（1）以上物质都是由 元素组成的单质，但由于它们的

人教版化学第七单元燃料及其应用单元检测

1．燃着的火柴梗竖直向上，不如火柴梗水平放置或略向下放置燃烧得旺，其原因是（）

A．火柴梗着火点低 B．空气中氧气不足

C．火柴梗与氧气接触面积小 D．火柴梗温度不易达到着火点

2．用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是（），用扇子扇炉火，炉火更旺，其原因是（）

A．空气流动使蜡烛接触的氧气减少 B．使蜡烛的着火点降低

C．炉中燃烧物量大，放热多，空气流通不致使炉温降低很多，却使供给的空气增加

D．空气流动带走燃烧的热量使烛火的温度低于蜡烛的着火点

3.为了保护人民生命和财产的安全，防止恶性事故的发生，交通部门规定旅客乘坐车船时，严禁易燃、易爆物。下列物品属于易燃、易爆的是（）

①硫粉②白磷③蔗糖④烟花爆竹⑤食盐⑥乙醇⑦汽油、煤油⑧石墨

A.①②④⑥⑦

B.①②③④⑦

C.②⑧⑤⑥⑧

D.②③④⑦⑧

4. 危险化学品泄漏或爆炸事件常给我们敲响安全警钟,操作不当就会存在安全隐患。下列做法不正确的是 ( )

A.点燃氢气,提前验纯

B.燃气泄漏,点火检查

C.矿井作业,注意通风

D.油库重地,严禁烟火

5.某同学在研究物质燃烧的条件时，做了下图所示的实验；把一条粗金属丝绕成

线圈

单元（章）教学设计

授课时间：年月日至月日

本单元的内容多取材于生活中学生熟悉的事实和现象其意图在于拉近化学与学生

生的距离。同时考虑到作为科学探究的化学实验与日常生活探究的区别考虑到大

多数学生对化学关注的问题和角度。本单元各课题的安排在如何帮助学生由生活概

念向科学概念的转变和提升做一些新的探究。突出化学是一门以实验为基础的科学

强调走进实验室的重要意义以及学习一些最基本的化学实验操作的必要性。

安全、规范、顺利得进行试验并获得成功还缺乏整体的认识和必要的训练。但学生

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九年级化学上册第七单元燃烧及其利用《课题1燃烧和灭火》

考点复习教案新人教版

课题1 燃烧和灭火

一、燃烧

1、概念：可燃物与空气中氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。

2、条件：（1）可燃物（2）氧气（或空气）（3）温度达到着火点（三

者缺一不可，否则不能燃烧）

如右图所示：A、薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明了燃烧需要温度达到着火点；

B、薄铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，说明

白磷的着火点低，应贮存在装有水的试剂瓶中

3、燃烧与缓慢氧化的比较

相同点：都是氧化反应、都放热；

不同点：前者发光、反应剧烈，后者不发光、反应缓慢

二、灭火的原理和方法（考点一）

1、燃烧的条件决定着灭火的原理，只要破坏燃烧的任何一个条件，就可以达到灭火的目的

2、灭火的原理：（1）消除可燃物（2）隔绝氧气（或空气）（3）降温到着火点以下。

3、泡沫灭火器：扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。

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干粉灭火器：扑灭一般的失火外，还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火。

液态二氧化碳灭火器：扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火

4、泡沫灭火器的反应原理，利用碳酸钠与浓盐酸迅速反应产生大量的二氧化碳来灭火

化学反应方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

二、爆炸

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九年级化学教学案

人教版

上 册

教师：

2010年下期

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新课标第一网系列资料 0a8f3f0202020740be1e9bb5 2 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

教材分析：

在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，现在作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等问题。绪言从大家的亲身感受，提出了很多饶有趣味，并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而引导大家了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，它们的任务是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果，概述了人类认识化学、利用化

专题1 走进化学殿堂

【课标对本专题的学习要求】

单 元 教 材 内 容 1.化学的意义等。 2.从生活中选取学生熟悉的事实并单元1：造福人类的化学 做演示实验（3个）：出示发霉的饭粒、在沾有油污的餐具上滴上洗洁精、将生锈的铁钉浸泡在稀硫酸溶液中。 1.认识物质的三态及其转化，认识物质的多样性。 2.认识化学变化的基本特征，理解反应1.认识化学研究的对象，定义，物理变化及化学变化，物理性质及化 学性质。 单元2：探寻物质2.演示实验（3个）：木条燃烧、加世界的化学 热碱式碳酸铜、爆炸与颜色变化； 学生分组实验（1个）：压碎碱式碳酸铜。 识客观世界的重要途径。 5.知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和判断。 6.认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。 1.实验室常规，实验基本操作。 2.演示实验（5个）：镁条燃烧、固 体药品的取用、液体药品的取用、单元3：基于实验酒精灯的使用、用量筒取液体试剂；的化学 分组实验（2个）：验证酒精灯外焰 温度最高、观察氢氧化钠与硫酸铜反应。

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学 习 目 标 1.体验到科学探究是人们获取知识、认识客观世界的重要途径。 2.知道科学探究可以通过实验、观察等多种手