播音主持心理学教程

《心理学教程》 (不慎完整,敬请谅解)

第一章 绪论

简答：

1、为什么说人的心理是主客观相互作用的结果？（简述心理的实质） 一、心理具有物质基础 二、心理具有客观源泉 三、心理具有主观能动性 四、心理具有发展过程

人的心理一方面受客观现实的制约，表现为一、二；另一方面又受人的主观条件的折射，表现为三。因此，心理是主观与客观相互作用的结果。

2、简述心理学的研究对象 认识过程（知）：感觉 知觉 记忆 想象 思维

心理过程 情感过程（情）：喜 怒 哀 惧

意志过程（意）：目的性 克服困难

心理现象

个性倾向性：态度 需要 兴趣 志向 世界观

个性心理特征：气质 性格 能力

个性心理

自我意识：自我认识 自我体验 自我监控

心理学是研究心理现象及其发展规律的科学，是研究人自身的科学。

3、简述认识过程、情感过程、意志过程三者

第一章 绪论

心理学研究的对象

1心理：个性心理：个性倾向性 自我意识 个人心理特征 心理过程：情感 意志

认识：感觉 知觉 记忆 想象

思维（认识过程的核心，人类心理发展高于动物的本质标志） 2关系： 过程与个性心理

心理过程和个性心理是不可分割的，心理过程是个性心理形成的基础，而个性心理一旦形成又直接影响着心理过程 心理过程之间关系

心理过程是一个统一的过程，认识过程、情感过程和意志过程之间既有区别又有联系。认识过程是最基本的心理过程，它是情感过程和意志过程的基础，情感过程是认识过程和意志过程的动力，意志过程对人的认识和情感过程具有调控作用 3心理学研究对象是心理现象或心理过程和个性心理

4心理学的含义：心理学是研究心理现象及其发展规律的科

1、 停连：在有声语言的表达过程中，声音中断、休止的地方就是停顿。反之，那些不中断不休止的地方（特别是有标点符号，而不中断、不休止的地方）就叫停连

2、 句群：在语义上有逻辑关系，在语法上有结构关系，在语流中衔接连贯的一群句子的组

合，是介于句子和段落之间的，或者说是大于句子小于段落的语言表达单位。

3、 重音：有声语言的交流中，为鲜明突出的表达具体的语句目的和具体的感情色彩而着意

强调的词或词组。

4、 语气：思想感情运动状态下语句的支配形式，语气由两个方面构成：（1）一定的具体思

想感情（2）一定的具体声音形式；二者相辅相成，前者决定后者，后者对前者有反作用。

5、 语势：指一个句子在思想感情的运动状态下声音的态势，或者说有声语言的发展趋向 6、 节奏：以思想感情运动为依据的声音运动形式

7、 语体：由于语境不同而形成的使用语言特点的优势

8、 体态语：即利用身体的姿势、表情、动作、体姿作为传递信息、交流思想感情的辅助工

具的非语言符号 9、 杂志型节目形态：在固定的栏目时间，采用杂志组合编排方式，把若干不同的内容、不

同体裁、不同形式但有共同点或联系点的节目单元（或称板块、子栏目）加以组合，由节目主持人把它们串联成一个有机整体的节目样式。 10、

播音主持训练

目录

第一讲让我们说标准的普通话 ....................................................................................................... 1 第二讲让我们说好听的普通话 ..................................................................................................... 25 第三讲让我们控制声音的动力 ..................................................................................................... 32 第四讲让我们的声音富于变化 ..................................................................................................... 39 第五讲如何准备稿件.................................

第一章 导论

第一节 心理学与心理学课程

一、

心理学是研究心理现象的科学

心理学研究人和动物的心理现象的一门科学。心理现象包括心理内容和心理形式。心理内容指来源于现实并为每个人所意识到各种映象本身。心理形式指这种映象存在的方式和组织和结构。

二、

心理学的研究内容

心理学主要研究：心理过程和个性心理。

心理过程：指人的心理发生发展的过程，包括认识过程、情感过程和意志过程。其中认识过程又包括感觉、知觉、记忆、思维、想像。个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。个性倾向性指需要、动机、兴趣、信念、理想、世界观。个性特征指能力、气质和性格。

三、

心理学的任务和分支

心理学的任务：揭露心理现象的本质及发生、发展的规律，应用心理学理论为社会实践服务。

心理学的分支包括：理论分支和应用分支。心理学基本理论研究的主干是普通心理学，它是心理学的基础学科。包括感知觉心理学、记忆心理学、思维心理学、情感心理学、意志心理学和个性心理学等。分支：发展心理学、比较心理学、生理心理学、变态心理学、缺陷心理学、实验心理学。应用分支：社会心理学、教育心理学、管理心理学、医学心理学和商业心理学。

四、

师范生学习心理学的意义 有助于师范生进行自我教育。

1、

① 有利于树立

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播音主持教程

第一章 说标准的普通话

从事语言表达的艺术家，应该在忠于生活语言的基础上，对书面或自己的腹稿，提纲进行第二次创作。从无声变为有声的，从文字的变为口头的。这就需要有良好的发声状态，标准的语音，完美的吐字归音。我们的语言不能是大自然的生活语言，而是要高于生活语言的艺术语言。要成为一名优秀的节目主播，正确的用声至关重要！我们必须做到：

①气息下沉，保持声音宽厚，通畅 ②喉部放松避免声音捏、窄、挤、僵

③吐字归音要做到：字头咬住弹出，部位准确； 字颈要定型标准，过渡柔和； 字腹要拉开立起，圆润饱满； 字尾要归音到位，完整自如。 ④弹性声音，声音的伸缩性和可变性 第一节 说标准的普通话 一、理论基础

普通话是我们国家通用语言，青少年朋友们能用准确、清晰、规范的普通话表达与交流，那可是非常自豪的事情呢！随着中国的强盛和

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地 址：山东·淄博·张店区华光路58号中房大厦A座601室 电 话：13581037019 QQ： 1935048684 1370136981

E-mail：

课

负责教师：曾文雄??

题目问题描述历史上第一部论述各种心理现象的著作是（）

（）写了历史上第一部论述各种心理现象的著作

（）最早把心理功能分为认知功能和动求功能

选项A《论灵魂》柏拉图柏拉图

题型: 心理学单选题【单选下面哪个不是亚里士多德认为的认知功能感知觉下面哪个不是亚里士多德认为的动求功能生理学是在（）世纪中叶独立成为一门科学的

心理学是在（）世纪末独立成为一门科学的

唯理论的学者认为灵魂与（）有密切的关系

经验主义的学者认为人的（）最初是一张白纸，没有任何观念

联想主义的学者认为人的心理大厦是由（）建构起来的

唯理论的代表人物（）经验主义的代表人物（）经验主义的先驱人物（）经验主义的奠基人（）联想主义的奠基人（）

语言功能的中枢神经区域主要在（）

（）发现海马体在近期记忆的形成中有重要的作用

（）发现在鼠脑中存在一个快乐中枢

情感1616身体身体身体霍布斯霍布斯霍布斯霍布斯霍布斯左脑柏尔和马戎弟柏尔和马戎弟

（）首次发现了脊髓运动神经与感觉运动神经的区别柏尔和马戎弟（）首次发现了神经冲动的电现象柏尔和马戎弟（）首次发现了测量了神经的传导速度

柏尔和马戎弟

（）首次发现了大脑的语言运动区的位置柏尔和马戎弟（）首次发现了大脑皮层的基本机能界线，中央沟前负责运动，中央沟后

神经链调正术

神经链调正术的六大步骤可以使我们消除消极的行为模式，在很短的时间内改变痛苦和快乐的神经链，进而产生新的及积极的行为。

如果我们想改变自己的行为，有个有效的办法就是：把我们的旧行为和痛苦连在一起，而把所希望的新行为和快乐连在一起。

我们每个人在成长的过程里，都学会了独有的思考和行为，让自己能消除痛苦而得到快乐。在现实生活中我们不时有沮丧、乏味、生气或压力甚重的感觉，为了消除这些负面的情绪，有人采用逛街、吃东西、谈情、吸毒、酗酒、骂孩子等方式。

不管他们是不是知道，不过这种办法多多少少还能帮他们舒解。如果我们想有所改变，不管是用何种方法，都得经过下述六种简单步骤。

这六种步骤是神经链调正术的基础，能直接且有效地使我们改变，帮我们消除痛苦而得到快乐，且不会有任何不良的副作用。

第一步：确定什么是你所要的，而又是什么妨碍了你。

经常有人来找我给他们治疗，当我问起他们希望怎么样时，几乎每一个人都是不停地说出一大串他们所不希望的，往往这一说便是超过二十分钟。

固然，人生中我们越是注意的就越能得到；同理，你越是惦念着不想要的，往往越容易得到。要想改变，第一步就是

第二部分 心理学 第一章 心理学概述

2010年山东省属单项选择：面对危险时，我们通常伴有心跳加快、肌肉紧张等状况以动员全身力量应付危机。这是因为（ ） A.脑神经的作用 B.交感神经的作用 C.副交感神经的作用 D.脊神经的作用 答案：B

2010年山东省属单项选择：控制某些本能活动，在情绪和记忆中起重要作用的是（ ）

A.延脑 B.小脑 C.丘脑 D.边缘系统 答案：D

2011年淄博单项选择：听觉中枢位于大脑皮层的（ ） A.颞叶 B.枕叶 C.布洛卡区 D.顶叶 答案：A

2011年多项选择：脑由（ ）等部分组成。 A.脑干B.间脑C.大脑D.小脑E.下丘脑 答案：ABCD

2010年山东省属多项选择：大脑两半球功能单侧化的研究表明，主要定位于右半球的功能有（ ）

A.言语 B.情绪 C.逻辑推理 D.知觉物体的空间关系 答案：D

2012年淄博博山填空：神经系统活动的基本形式是sss。 答案：反射

2013年济南教育局直属单项选择：下面反应属于第二信号系统的是（ ） A.望梅止渴B.谈虎色变C.吃梅生津D.吃杏嘴酸 答案：B

单项选择：下列不属

心理学

学前儿童心理学属于心理学的一个公支，研究从出生到6、7岁儿童的生理和心理机制的成长，变化规律。

概念：无论是成人的心理，或者是学前儿童的心理都是人脑对客观现实的能动的反映。

1、人的心理是脑的机能；2、人的心理是客观现实的反映；3、人的心理具有能动性。

二、学前儿童个体心理发展的特点

1、心理发展具有方向性和顺序性；2、具有连续性和阶段性；3、具有不平衡性；4、具有个别差异。

2、年龄特征指的是各年龄阶段上儿童所表现出来的与其他年龄阶段不同的、一般的、典型的、本质的心理特征。

3、关键期也称敏感期，这一概念起初是从动物行为研究中提出来的，这种形成某种反应或学习某种行为的大好时机就是关键期，儿童各种心理机能的发展也存在着一个大好的时机，或最佳年龄，即关键期。

第二章：感知觉在学前儿童心理发展中的意义。 1、感知觉是人生最早出现的认识过程，是其他认知过程的基础。2、是婴儿认识世界和自己的基本手段。3、在幼儿的认识活动中占主导地位。

1、视敏度：是指眼睛精确地辩别细小物体，或远距离

1

物体的能力，也就是发觉物体的形状或体积上最小差别的能力，俗称“视力”。幼儿期用眼卫生必须做到：

1、在家里和幼儿园都要保证幼儿看书时有充分的照明。2、要使