教师良好礼仪对幼儿的影响与研究

《教师良好礼仪习惯对幼儿的影响》结题报告

内容提要：

中国是礼仪文化古国，讲文明、重礼仪是我们的传统美德。礼仪是尊重自己、尊重别人需要的仪式。礼仪所体现的不仅是个人有礼貌的简单层次、更是反映一个国家、一个民族的文明程度。

礼仪在我们幼儿园尤为重要，事无小事，事事是教育；教师无小事，事事是楷模，教师的形象是由千千万万个小事、千千万万个个体行为体现出来的，举手投足之间，是否拥有礼仪，能否讲文明、懂礼貌已成为衡量一个人文明修养的尺度。幼儿是祖国的花朵，是民族的未来。幼儿园里孩子就像是老师的一面镜子。在平常生活中我们的礼仪行为会直接影响到孩子的言行。老师在任何时候必须谨慎言行，在各方面都要严格要求自己，真正做到以身作则。教师不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对幼儿进行着潜移默化的影响，从而对幼儿的言行举止发生作用。所以，作为教师，必须十分关注自身的文明修养，努力以自身文明的语言、行为和高雅的风度、气质给幼儿以示范和影响。

关键词：教师礼仪行为幼儿影响

本课题从2013年5月申报，11月由市教育局批准立项、开始课题实施，于2014年11月结题，顺利完成了一年多的课题实验研究。

浅谈学校教师礼仪对学生的影响

李 佳

关键词：学校；教师；礼仪；影响

摘要：礼仪，是中国古代文明的精髓，对它的传承，离不开教师这个载体。教师礼仪，对学生的思想观念、行为导向和为人处事等方面都有重要的影响。教师应努力以文明的语言、行为和高雅的风度、气质给学生以示范和影响。

古之师者，传道授业解惑者，今之师者，为人处世楷模。在每个人的成长道路上，离不开教师的相随相伴。作为人生的标榜，教师的一言一行都受到学生的关注，对他们起着潜移默化的影响。因此，教师的礼仪，不仅是教师个人的品质修养，更直接影响学生的思想行为，对学生的成长起着至关重要的作用。

“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 中华民族对于礼仪的重视传承至今。礼仪，是自然和谐的美好结晶，更是人类文明的宝贵遗产。一个教师礼仪的修养如何，不仅直接影响其教学效果，而且会直接影响到整个社会中传播人类文明的效果。

所谓教师礼仪，是指教师在从事教学、教务活动，执行履行职务时所必须遵守的礼仪规范，是教师在教育活动中应遵循的尊敬他人、讲究礼节的程序，是教育工作者必须掌握并娴熟运用的人际传播技能。有人说“教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成败。”教师是人类灵魂的工程师，为人师表、教书育人的光荣

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幼儿教师心理健康对幼儿的影响

作者：丁海燕

来源：《现代教育科学·小学教师》2010年第05期

幼儿教师是幼儿园平时教育工作中对幼儿的心理健康施加积极影响的教育者。教师的职业不是单一的,而是多重的:教师不管是向幼儿传播文化,还是领导班级活动,不管是作为幼儿的知心朋友,还是塑造幼儿的灵魂,都与幼儿存在着密切的心理交流。幼儿通过与教师思想感情的交流,模仿教师的行为习惯,接受教师的影响。

教师的观念、态度和处理问题的方式,对待成败荣辱得失的表现,工作中的一举一动及所有的心理状态,都能被幼儿捕捉到,都在有形无形之中影响着幼儿,对幼儿心理发展起到促进或制约作用。

一、教师的心理健康直接影响幼儿的心理健康 1. 可塑性

幼儿的身体和心理都处于成长发展中,具有很大的可塑性,而且年龄越小可塑性越大。因此,他们比其他人群更容易受到外界的影响。英国教育家洛克认为,儿童的心灵像一块白板,一切思想观念都从外界获得。教师教育幼儿就像在白板上绘画一样,可根据教育者的需要进行。他的“白板说”说明了幼儿心理具有可塑性的特点。教师

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幼儿教师心理健康对幼儿的影响

作者：丁海燕

来源：《现代教育科学·小学教师》2010年第05期

幼儿教师是幼儿园平时教育工作中对幼儿的心理健康施加积极影响的教育者。教师的职业不是单一的,而是多重的:教师不管是向幼儿传播文化,还是领导班级活动,不管是作为幼儿的知心朋友,还是塑造幼儿的灵魂,都与幼儿存在着密切的心理交流。幼儿通过与教师思想感情的交流,模仿教师的行为习惯,接受教师的影响。

教师的观念、态度和处理问题的方式,对待成败荣辱得失的表现,工作中的一举一动及所有的心理状态,都能被幼儿捕捉到,都在有形无形之中影响着幼儿,对幼儿心理发展起到促进或制约作用。

一、教师的心理健康直接影响幼儿的心理健康 1. 可塑性

幼儿的身体和心理都处于成长发展中,具有很大的可塑性,而且年龄越小可塑性越大。因此,他们比其他人群更容易受到外界的影响。英国教育家洛克认为,儿童的心灵像一块白板,一切思想观念都从外界获得。教师教育幼儿就像在白板上绘画一样,可根据教育者的需要进行。他的“白板说”说明了幼儿心理具有可塑性的特点。教师

良好的仪态礼仪对我们有什么好处？

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期 共同生活和相互交往中逐渐形成。对一个人来说 ，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪 是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。

一个人的内在价值、个性行为等等固然重要，但别人要经过长时间的交往才能评判，最直接怯最新宿造成印象的，则是他的外表形态。而我们该怎么做才能在这么短的时间内表现出令人映像深刻的举动呢？

仪态是人在行为中的姿势和风度，虽属小节，但滴水藏海，能以小见大。它从细微处见精神，透过现象看本质，对建立和维系良好的人际关系有不可小觑的作用。推销员的推销效果则以见证。推销高手一定都是从穿着打扮和条例外表着手，从头到脚，处处都要有推销高手的形象。你若看到是位庄重认真，自信十足，而有成就的任务，光看一眼，就晓得他是一位可亲可信的行家。

在很多时候很多人都认为只要我们打扮得很漂亮很酷，我们就能吸引别人的眼球，一般的场合的确是这样，甚至很多人还会带有羡慕他们的冲动，但在正式场合，这些并不适合，因为正式场合的人评判我们的不是一个夺目的包装，而是一个具有涵养、有气质的内在美，我们的言行

良好的师德与师爱对学生思想品德的影响

今天，人类社会正在经历着前所未有的变迁转型,教师的角色

也正在从知识的传递者转变为学习的促进者,由教育关系中的“独奏者”转变为“伴奏者”，由教育活动的领导者、控制者、权威者转变为服务者、管理者、指导者。然而，在这种角色变化过程中，有一点没有变，即教师是“道德的化身”、人格的楷模“、心灵的镜子”、也就是说教师的“道德榜样”角色没有变。江泽民《在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话》指出：“希望我们的教师为人师表，教书育人，育人者必先律己。教师的道德、品质和人格对学生具有重要的影响，教师要注重言教，更要注重身教。教师的日常工作虽然是平凡的，但教育工作的意义却是很不平凡的。教师应该自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为少年儿童的良师益友，成为受社会尊敬的人。”教师为什么受人尊重？因为他是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人，是人类掌握科学知识、开发理性、奔向光明的引路人，是人类灵魂的工程师。做一个真正的教师必须做到“守身如玉，一尘不染”，敬业尽职，还必须有高度的自尊、自重自强不息的精神，严于律己

父母教养方式对幼儿发展影响的研究

一、父母教养方式

家庭教养方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式, 是父母对幼儿教养行为的特征概括, 也是一种具有相对稳定性的行为风格。伴随着历史的发展，不同时期家庭父母的教养方式不同，不同家庭不同父母之间对幼儿的教养方式也不同。家庭是儿童社会化的第一场所,父母亦是他们的第一交往对象,更是幼儿最先学习社会规则的重要来源,父母的教养方式直接影响到父母对儿童的态度,也影响着儿童进行教育的期望、目标、途径、策略及行为。

二、父母教养方式对幼儿发展的影响

1.父母正确的教养方式对幼儿产生好的影响

父母正确的教养方式是尊重和理解孩子，能和孩子平等交流，通常儿童在这样的家庭中易于形成健全的个性、健康的心理；能够使儿童有较高的求知欲、好奇心并极具创造性。

小卡尔?威特出生后被认为是有些痴呆的孩子，出生的时候身体瘦弱且反应迟钝，但是他八九岁时就精通德语、法语、意大利语、拉丁语、英语等六种语言，并且知晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；十岁时便入哥廷根大学就学；年仅十四岁就拿到了哲学博士学位；二十三岁发表了《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。小卡尔能取得如此大的成就很大程

幼儿教师职业道德对幼儿及其教育的影响

The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

幼儿教师职业道德对幼儿及其教育的影响

【摘要】所谓职业道德，就是从事一定职业的人们在职业生活中所遵循的道德规范，以及与之相适应的道德规范、情操和品质的总和。幼儿教师的职业道德，则是指必须热爱幼教事业，热爱幼儿，正确处理好与领导、同事及家长的关系等。教师的职业道德是一种能使教师个人担负起教师角色的品质，是教师崇高精神的人格特征。幼儿教师是幼儿教育的承担者，是幼儿教育活动的直接组织者和具体执行人。教师的教育态度和方式、教师的情感、教师的行为规范、教师的人格魅力，对幼儿的健康发展和幼儿教育质量起着至关重要的作用，对幼儿教育产生很大的影响。因此，认识和提高幼师的职业道德素质对发展幼儿教育、提升幼教水平有着深远的影响和意义。

【关键词】幼儿教师职业道德幼儿教育教育质量影响【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0083-01

一、热爱幼儿，是师德的核心内容

原苏联教育家赞科夫认为，当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热

幼儿教育小学化对幼儿的影响

【摘要】幼儿教育小学化现象依然是屡见不鲜了，家长秉着孩子不能输在起跑线上的家庭教育原则，将幼儿置于自我假定的社会环境中，迫使幼儿在不自知的情况下进行学习。这种不自觉的强迫性学习对幼儿而言只能是一种复杂的体验，本文就现实生活中幼儿教育小学化现象进行分析，并试图就幼儿教育小学化造成的消极影响提出几点针对性意见或建议。

【关键词】幼儿教育 小学化 影响 建议 引言

幼儿教育主要是指对3到6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。它是一个人发展的奠基石，足以影响一个人以后重要能力、认知、情感以及性格等的形成。因它处在一个人心智尚未成熟的特殊阶段，对一个人的身心发展起着重要作用，故而需要师长的细心或者是专业引导。从广义上来看，幼儿教育是指一切能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的活动，如幼儿的家庭生活的形态、父母养育他的态度和方式，幼儿周遭的人和事以及幼儿接触到的人和事，都可以称之为幼儿教育。纵观现在的幼儿教育，我们不难发现姿态百出能恰切的体现幼儿教育的纷繁复杂，其中不乏渗透着浓厚的小学化色彩。

一、幼儿教育小学化的具体表现

应试教育以及攀比氛围下的教育环境是不纯粹的，是一种你追我赶的

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礼仪教育-怎样对幼儿进行礼仪教育

?? 怎样对幼儿进行礼仪教育

?? 礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是德育的一个重要组成部分是道德修养的外在体现，是一个国家文明的标志，我们这个古老而又文明的中国，俗有“礼仪之邦”美称。自古就有“不学礼，无以立”的说法。现在好多家长都忽视了这一点。再看看现在教育出来的孩子都存在着很多的问题，比如：傲慢，自私，没礼貌，贪心，懒惰，脾气大……这是结果，原因在哪呢？我想很多家长都没有考虑过这个问题，我们只有知道原因才能对症下药。现在的孩子，一个个都是小公主，小皇帝，

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