《荷花》是几年级的课文

课文《荷花》教学反思(9篇)

　　身为一位优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写呢？以下是小编精心整理的课文《荷花》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

课文《荷花》教学反思1

　　一、重基础，写字教学贯穿始终

　　目前阅读教学追求个性创新成了一股时髦的风，写字教学常常被人们忽视，平时的教学中尚能在课尾提一提并布置学抄写默写，但在课改研讨课之类的阅读教学中越来越成了麟毛凤角了，生怕学生的创新的热情，弘扬的个性受到它的破坏。在于老师的课上写字教学不仅受到了重视，而且贯穿在整个教学过程中。

　　如于老师在导入新课后即板书课题，他是这样教学的，请同学们一起看一下荷花怎么写的。随即在黑板上书写，荷字上面是草字头，下面是何字。现在我一起读题目。这样的写字教学一点不刻板又起到了识字的效果，做到润物细无声。教学过程中的也是这样。于老师让学生把课文中自己认为用得好的词语划下来，然后指名学生把自己划的词语写在黑板上。一个学生写了白荷花在这些大圆盘之间冒出来中的冒字。于老师相机进行写字指导。这位同学冒字写得很好，很正确。对学生的好的写字习惯给予表扬，激励和引导学生注重写字冒字的上部的两横不封口的

篇一：解读我国十三五期间的形势与政策

解读我国十三五期间的形势与政策

2016-04-13 08:51 宣讲家网 殷庆言 中共北京市委党校原副校长

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2016年“两会”的主要内容是关于“十三五”的。关于“十三五”的主要内容，我想把它归纳为六句话，就是“一二三四五六”。第一，一面旗旗帜。就是要坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜贯穿“十三五”规划始终。第二，两个百年。“十三五”规划突出强调了全面建成小康社会和建成社会主义现代化国家的“两个一百年”的奋斗目标。第三，三期叠加。我们现在进入了经济发展新常态，处于增长速度的换挡期、结构调整的阵痛期、前期刺激政策的消化期。第四，四个全面。“十三五”规划涵盖了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。第五，五大发展理念。就是创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，这也是“十三五”的主题、主线和灵魂。第六，六个原则。就是坚持人民主体地位、坚持科学发展、坚持深化改革、坚持依法治国、坚持统筹国内国际两个大局、坚持党的领导。概括起来，“十三五”的主要内容可以用“一面旗帜、两个百年、三期叠加、四个全面、五大理念、六个原则”来表述。 下面我分三个问题进行解读。

一、“十三五”期间，我国面临怎

篇一：假如我是一朵荷花作文100字

假如我是一朵荷花，我会看到青蛙在荷叶弟弟的身上跳来跳去。我还会看到蜻蜓在池塘上空悠闲地散步，捉蚊子。 假如我是一朵荷花，我会听到人们对我的赞美声：瞧，那荷花多美啊，真是出淤泥而不染！还会听到小池里的水哗哗流动的声音。 假如我是一朵荷花，我会想到，我那么美丽，我为自己感到自豪！西北大学附属小学二年级:王翌诺

篇二：假如我是荷花作文

假如我是荷花作文

假如我是荷花

夏天到了，我和伙伴们从挨挨挤挤的荷叶间像仙女般飞了出来，散发出令人陶醉的清香。这么多伙伴，一朵有一朵的姿态：有的才展开两三片花瓣儿，有的还是花骨朵儿，有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。一只小蜜蜂飞来问我要了一点花粉，临走时对我说：“是你善良的心，使你开的花更加美丽独特。”

我看了看水中的我们，看看这一朵爱美的荷花，一边晒太阳，一边做白日梦，她梦见一个白马王子把她摘下，送给了白雪公主。她越想越开心，甚至摇晃起来，幸好荷梗够粗，要不早被折断了。再看看那两朵，咦？他们怎么在哭呢？哦，原来是去比美大赛的两名选手，因为没带伞，大雨洗去了他们擦的名牌化妆品，不哭才怪哩！如果是我，可能比他们哭得更伤心呢！

一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，

篇一：人教版语文六年级上册15这片土地是神圣的(含参考答案)

人教版语文六年级上册15这片土地是神圣的（含参考答案）

一、给带点字选择正确的读音,并打上“√”。

薄雾(báo bó) 树干(gān gàn) 血液(xua xiě) ．．．

运载(zǎi zài) 转让(zhuǎn zhuàn) 降临(jiàng xiáng) ．．．

二、拼一拼，写一写。

juàn liàn jùnmǎ sōngzhī lǎoyīng m?i huā lù

( )（ ）（ ）（ ） （ ）

三、在括号里填上恰当的词语。

( )的丛林 ( )的湖水 ( )的怀抱 ( )的味道

亲切的( ) 神圣的() 潺潺的( ) 嗡嗡的()

四、填一填。

每一( )沙滩，每一( )耕地，每一( )山脉，每一( )河流，每一( )闪闪发光的松针，每一( )嗡嗡鸣叫的昆虫，每一

( )骏马，每一( )树木，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。

五、反义词对对碰。

浓密浑浊 滋润 放弃 灭亡

坚持 生存 清澈 干燥 稀疏

六、下面句子没有使用修辞方法的一项是()

A.树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。

B.河水是我

夜深了，太阳下班了。我望着窗外的一池荷花，心想：要是我是那一朵美丽的荷花，该多好啊！抬头一看，时间不早，要睡觉了。不一会儿，我进入了甜蜜的梦乡。

突然，我睁开眼睛，发现我是那一朵美丽的荷花。抬头一看，星星一闪一闪的，像一颗颗宝石。月亮姐姐笑眯眯地看着我，我心想：夜里的天气怎么那么美？我以前怎么没看到？我低下头，荷叶软软的，像一个绿色的软毛毯。好舒服啊！湖面清澈见底，照着我的身体，嗯”好看极了！

荷花姐姐，荷花姐姐。”我左顾右盼，发现我脚下有一条很丑的小黑鱼。哦，原来是小鱼啊！”我说。荷花作文姐姐，你怎么这么好看呀？”我脸红了，小黑鱼伤心地说：荷花姐姐，你这么好看，而我这么难看。”我看见小黑鱼已经要哭了，连忙安慰小黑鱼：你不难看，不难看！让我看看，别哭了，再哭真的就很难看了。”小黑鱼，慢慢地心情变好了。

突然来了一只青蛙，它说：荷花妹妹，我为你唱歌好吗？”我连忙点点头说：好呀！”青蛙唱着歌，忽然有阵微风吹来，我就翩翩起舞。我看见几朵荷花也跳了起来，小黑鱼也忘记了自己的悲伤在水里跳了起来，十分快乐。

哎哟，我从床上摔了下来。

哦！原来是一场梦啊，我想：假如我是一

篇一：描写荷花的一段话

描写荷花的一段话：

1、盛开的红荷让人眼前一亮，一丝轻暖的喜意涌上心头。她那美丽的颜色让人不知如何形容，犹如一枝饱蘸墨彩的画笔点在花尖上，无声的氤开，至淡而至无，透着那极致的东方神韵。

2、是啊，荷花不奢求浓艳，不遗憾平凡。当生命火花最炽热时，它微微含笑，给蓝天的画卷上点金涂丹。它不强求浮华，却拥有新鲜活泼的美丽内质;它不强求辉煌，却拥有默守一枝的宁静;它虽然水中独立，但却不离群生长。当它枝头最后一瓣云霞飘落水面时，它也毫不忧伤，仍在寂静的湖面下留下沉甸甸的收获——藕节。

3、微风过处，荷塘里绿波荡漾。平天湖旁有一处荷塘，那里的荷开的是白色的花瓣，在那绿色的翡翠里嵌着白玉似的荷花。白鹭在荷塘里上下飞舞，好像从天上飘下的白云。

4、我爱莲是因为它洁身自爱的品格;我爱莲是因为它身处逆境而奋力向上的精神;我爱莲是因为它刚直不阿，威武不曲的风采;我爱莲是因为它香远益清的雅美;我爱莲是因为它可远观而不可亵玩的操守;我爱莲是因为它装点了河港和湖泊;我爱莲是因为它美丽了乡村和城市。

5、雾雨蒙澪，池塘里的荷叶碧绿碧绿的似乎似刚刚完成的水墨丹青。雨打在荷叶上发出沙沙的悦耳的响声，汇聚成颗颗水珠，涌入叶心凝成

写荷花的诗 JUJUMAO

【江南】

江南可采莲， 莲叶何田田。

鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东，

鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

【采莲曲】王昌龄

荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。

【晓出净慈送林子方】 杨万里

毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。

【一剪梅】北宋. 李清照

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。

云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头,却上心头。

【荷花】 清. 石涛

荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇；

相到薰风四五月，也能遮却美人腰。

《爱莲说》宋·周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚繁。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉

◇青阳渡~晋·乐府

青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。

◇咏芙蓉~南朝·梁·沈约

微风摇紫叶，轻露拂朱房。中池所以绿，待我泛红光。

◇采莲~南朝·梁·吴均

锦带杂花钿，罗衣垂绿川。问子今何去，出采江南莲。辽西三千里，欲寄无因缘。愿君早旋返，及此荷花鲜。

◇咏荷诗~江洪

泽陂有微草，

《荷花》语段设计

【语段内容】

人教版三年级下册第三课《荷花》第二自然段

荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三篇花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。

【语段细读】

本段主要描写了荷花生长的各种优美姿态。语言优美精炼，富有感染力，是《荷花》这课学习的重点段落之一。细读之下，有以下两大特点：

一、抓住关键词句来表情达意。关键词如“挨挨挤挤、、碧绿、大圆盘”写出了荷叶大与多；“冒、露”写出了荷花的艳丽夺目，可爱至极。关键句用“有的...有的...有的”连起了荷花生长期中三种美态。无论是关键词，还是关键语句都表达了作者对荷花的喜爱，对大自然的赞美。

二、文字优美精炼，富有感染力，留出了大片让人遐想的空间，可做补白练习。即可训练学生运用语言文字的能力，又丰富了学生的想象力。补白训练分为两大类

1.口头练习。

①发挥想象，用比喻的修辞手法说说荷叶的绿与多。

②用“有的…有的…有的…”句式口头说说盛开的荷花都听到什么呢？刚开

的荷花都在干什么？将要开的荷花又在想些什么？

③这么多荷花从荷叶中冒出来，仿佛想干什么呢？ 2.书面表达。

写法

　　池塘里，荷花亭亭玉立地站着，风吹过来，轻轻地点着头。下面是小编给大家推荐的描写荷花的散文作品，供大家欣赏。

　　描写荷花的散文1：荷花吟

　　微风拂过平静的湖面，给湖面留下片片涟漪。荷叶荡漾起层层波纹，露珠在荷叶中摇曳，宛如淘气的娃娃，借着荷叶这温床在风中嬉戏，不断地在绿浪中翻滚玩耍。

　　绿叶丛中，亭亭玉立的荷花好似沐浴之后的少女，娇艳含羞，时而还散花出沁人心脾的清香，是那样的清纯，那样的雅洁，那样的妩媚。

　　此情此景是如此的惬意，如此的迷人，俨然一幅妙不可言的美景图。我仿佛领悟到了画中有诗的境界，看到了文人墨客在挥洒强劲有力的大笔，为历史留下这葱绿托芙蓉的瞬间画面，将瞬间定格为永恒。

　　荷花又名莲花，自古便是清高的象征。周敦颐曾经写下《爱莲说》，云“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，即使处于泥泞仍能生的干净洒脱，盈盈欲滴，默默为大自然奉献一抹淡红，给人类奉献出莲子种子，为人们增添一股淡雅的清香。

　　还记得夏日蒙蒙细雨拍打湖面的情景和那一点一滴使湖面荡漾开来的节奏，直到雨滴逐渐沉寂，波纹渐渐被自然回收，最终只留下荷叶在平静的湖面摆弄婀娜的身姿。终于雨停了，可是青蛙却耐不住寂寞了，非要打破这深夜的寂静，亮出歌喉，造就“蛙声一片”的景象。这

　　每到夏天池塘里盛开着美丽的荷花，漂亮极了。小编收集了看荷花的作文，欢迎阅读。

　　今天，我们去荷花园观赏了荷花。

　　荷花又称芙蓉﹑莲花﹑睡莲，老师带我们了解了荷花与睡莲的五大区别，一是荷花的花比睡莲的花要大，二是荷花有莲蓬睡莲却没有莲蓬，三是睡莲有地下茎而荷花却没有，四是睡莲的叶子比荷花少一块所以呈马蹄形，五是荷花的叶子上有刺而睡莲的叶子上却没有刺。

　　我们还看到颜色各种各样的荷花，有紫色的﹑有黄色的﹑还有白色的﹑粉红色的﹑最后我们还看见了天蓝色的荷花。

　　荷花园真美丽呀!

　　妈妈带我去公园看荷花。到荷花池边，我闻到了一阵淡淡的荷花的香味。一眼看去，到处都是荷花，有粉红色、淡黄色、线白色，漂亮极了。那碧绿的荷叶映着的荷花，荷花伴着莲藕，几只顽皮的小蜻蜓在荷花丛中飞来飞去，多美呀!

　　回姥姥家的路上有一个小池塘，每到夏天池塘里盛开着美丽的荷花，漂亮极了。

　　春天的时候，姥姥打电话告诉我，池塘里的荷花发芽了，有几个管状的叶子浮在水面上，嫩嫩的，绿绿的，我便想起了刚学的那首诗里的句子“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”·绿绿