古代汉语常用词的基本意义和用法

第十一节代词

1 疑问代词：根据疑问代词指代的询问对象，古汉语疑问代词可分三类。（1 ）指人的。有“谁、孰”。a “谁”用于一般问句，可作主、宾、定、语及判断句的谓语。b “孰”用于选择问句，一般有先行词。 如：“吾与徐公孰美？”译为“哪一个”，一般只作主语。它还可指物、处所。“孰与介”表比较：如“吾孰与徐公美？”；用于反问句中，表肯定：“惟坐待亡，孰与伐之。”有“哪里比得上”的意思。

（2 ）指物的。有“何、胡、奚、曷”等。“何”：作主、宾、定、判谓，a 常用来询问原因或方法，如：“许子何不为陶冶？”译为“什么”“为什么”；b 询问处所，如“子欲何之？”译为“哪里”。 “胡、奚、曷”经常a 作状语，用来询问原因，相当于“为什么”或“怎么”，如“子奚乘是车也？”；

b 它们也经常作介词的宾语前置，如“胡为”“曷为”，询问原因。c “奚以”询问方法。 （3 ）指处所。有“安、恶、焉”。a 它们主要作状语，询问处所。相当于现代的“在哪里”。如“焉置土石？”；b 也可作前置宾语，用来询问处所。如“沛公安在？”c 还可以用于反问句，作状语，加强反问语气。类似于“哪里”。d “焉”用于反问句后虚化了，不再实指处所。如“今弗爱其子

《古代汉语》常用词

常用词（一） 60字

言语谓访请召报告谏讨 反复舍次如 驰骤侵袭奔亡逐及执免 享荐 圆虞 克堪有无 昭穆 勤乏 乱整 两贰

兵车甲介卒乘 君帅姑女 族党雠 河防城池田馆 1.【言】

（一）动词。说话，说。论语乡党：“食不语，寝不～。”左传成公二年：“岂敢～病？”引申为谈问题，对某事表示意见。左传僖公四年：“楚子使与师～曰。”战国策赵策三：有某人“说道”，“谓”等於“说”，“道”等於“曰”。“谓”

“曰”与“言”“语”分别更大，因为“谓”“曰”后面必须有引语（这里指的是“谓”的第一义），“言”“语”后面不一定有引语。 4.【访】

（一）咨询。尚书洪范：“王～于箕子。”左传僖公三十二年：“穆公～诸蹇叔。”注意：上古汉语的“访”，是咨询的意思，不可误会为探望。“王访于箕子”，是说周武王向箕子咨询关於“天道”的意见。“穆公访诸蹇叔”，是说秦穆公向蹇叔咨访关於袭击郑国的意见。都不是简单的拜访。“访”的直接宾语是事，不是人。所以第一例中有“于”字，表示箕子是间接宾语；第二例中有“诸”字，它是“之於”的合“胜也何敢～事？”（胜：赵胜。平原君自称。）史记廉颇蔺相如列传：“赵括自少时学兵法、～兵事。” （二）名

abandonvt离弃，丢弃；遗弃，抛弃；放弃 They abandoned their attempt to recapture the castle. Because of the fog they abandoned their idea of driving.

n 放任，纵情

P abandon oneself to

She abandoned herself to grief.

with reckless/wild abandon

They drank and smoked with reckless abandon.

ability n 能力，本领；才能，才智；

The test measures your mathematical ability. He showed his abilities as a leader.

P to the best of one’s ability 尽某人最大努力

to completed the job to the best of his ability the ability for (in doing sth) 做某事

古代汉语常用实词120

音序 A 词条 爱ài 义项 1. 喜欢，爱好。 例句 例：“爱其子，择师而教之” 《劝学》 “秦爱纷奢，人亦念其家” 《过秦论》 愛 本义：行走的样子 2. 怜惜；爱惜。 3. 仰慕。 4. 舍不得；吝惜。 例：“向使三国各爱其地” 《六国论》 例：“予独爱莲之出淤泥而不染。” 《爱莲说》 例：“不爱珍器重宝肥饶之地。” 《过秦论》 例：“齐国虽褊小，吾何爱一牛。” 《孟子·梁惠王上》 安 ān 1. 安定；平静。 例：“不患寡而患不均，不患贫而患不安。” 《季氏将伐颛臾》 例：“风雨不动安如山。” 《茅屋为秋风所破歌》 安 本义：安居2. 使安定，平静。 3. 安抚。 例：“既来之，则安之。” 《季氏将伐颛臾》 例：“则宜抚安，与结盟好。” 《赤壁之战》 4. 安乐；安适；安逸。 例：“君子食无求饱，居无求安。” 《论语·学而》 5.

申论常用词语与句式

1.多用几个词转变你的语言风格

时 间：近几年来，这些年来，改革开放以来

称呼百姓：公众、百姓、人民群众、群众、进城务工人 员 称呼政府：国务院和地方各级政府、各级政府和有关部门、

相关地区和部门

申论副词：大力，逐步，坚决，严厉，高度，切实，扎实，

着力，强化，突出抓好，加快，着重，严格，继 续，积极，要进一步，深入

申论动词：确保，提高，推进，增强，加大，制止，坚持，

杜绝，提倡，加快推进，大力开展，夯实(接基 础)，严格执行，着力推进，重点突破，推动， 建设，完善，促进，建立，着力加强，强化，健 全，落实，高度重视，建立机制，抓好

意义和必要性：重要举措，必然要求，对于……有重要意义，

重要内容，事关……大局，关系……，基本要求， 强大动力(一般指改革)，有效途径，有效举措， 有力举措，重大任务，迫切需要

成 就：重大突破，不断得到加强，重大进展，取得卓有

成效的进展，初步建立(体制)，显著改善，显著成就，成效显著，积极进展，取得突破性进展

坏的动词：危害，损害，破坏，形势严峻

2.句式

把……放在重要的位置，常抓不懈

加强国家对企业……的调控和指导，(当要企业做主语时用) (根

附录三：希腊拉丁词根和词缀 (一) 希腊拉丁词根

A

1. acid，acri，acr, 14．anc, anti = old

acu = sour, sharp ancient a. 古代的

acidity n. 酸度，酸性 antique a. 古代的 n. 古物 acute a. 尖锐的

acrimonious a. 辛辣的，尖刻的

2. acro = top 15．anim = life, spirit acrobat n. 杂技演员 animal n. 动物

acrophobia n. 恐高症 animate v. 使有生气，活泼

3. act =to do, to drive 16．ann, enn = year

activity n. 活动 annual a. 一年一度的 enact v. 实施，颁布 an

each, every

这两个词都有“每个”的意义。 each强调各别、各个，而every 强调全部、都

among /between

she likes to live among the working people there are spaces between the rocks. 为什么前者用among 而后者用between

看字典解释，另外between用于2者和多者之间，很显然rocks是互相独立存在的。而工作人员属于一群人，1个整体翻译应该是 她喜欢住在工作人员中 而不是强调中间，不是强调量度石头中间还有空间 （你要看空间肯定是把石头当作1个个独立存在的实体，分别看他们中间的空间）

另外between可以用于表示介于2个量度（空间，距离，数量，重量等）之间

Among is used of people or things considered as a group *among用於指作为一整体的人或事物: Share out the books among the class. 把书分发给全班. * They talked among themselves while they waited. 他们一边等着一边互相谈话

词的本义和引申义

引我讲我们讲了词的古今词义的异同、

我们在前两周讲了古今词义的异同，举例说明有许多词在古汉语和现代汉语中意义有所不同，这是由于语言发展变化引起的，今天我们要讲的“词的本义和引申义”就是要来探讨词义变化发展的主要方式，通过大量的例子让大家了解词的本义和引申义间的关系，掌握词义变化的脉洛，深刻地理解、掌握词义。

这一讲我们主要谈以下几个问题 一、什么是词的本义和引申义 二、为什么要分析词的本义和引申义 三、考察、推求本义的方法 四、如何分析引申义

五、研究词的本义和引申义应注意的几个问题

四、词的本义和引申义

一、什么是词的本义和引申义

一个词有好几个意义，其中有较原始的，有后来发展，变化来的，还有借假义，一般人说词的本义是指它最初的意义。

①什么是词。词是语言中能独立运用的最小的单位，一个词由形式内容两部分组成，形式是它的读音，内容是它表达的概念。不包括形体、字义同词义。②词的产生就是语言的产生，语言产生可以追溯到人类社会刚产生的几十万年前，我们如果说研究词的最初产生的意义，那么研究工作是无从作起的。我们研究词的本义，往往要借助文字记录的语言材料来考察词较原始的意义。字是记录语言的符号，它是为了记录表现语言、解决语言时空问题而

古代汉语

第一讲 查字典辞书

（一）字典、辞书的常用编排方法 1.部首编排法 2.音序编排法 3.号码编排法 4.义类编排法

（二）字典、辞书的常用查检方法 1音序查检法。

提醒： ?音序排列符合汉字拼音化的方向。? 2部首查检法。《康熙字典》、《辞源》等是按部首笔划数的多少来分集的，用12地支（子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥）来命名。具体分法有一歌诀： 一二子中三丑寅， 四卯辰巳五午寻，

六在未申七在酉，八九戌部余亥寻。 3，号码查检法（四角号码查检法）。

口诀：横一垂二三点捺，叉四插五方框六，角七八八九十小，点下有横变零头。 取码顺序： 左上→右上→左下→右下 例：秒→2992 访→3070 （三）工具书中的注音方式。 1.直音法。即用同音字来注音。 例：《广韵〃鱼韵》：?衙，又音牙。??铻，又音语。?教材P67：?筹，并音俦。? 缺点：有些字没有同音字，或虽有同音字，但是不是常用字，而是冷僻字。如教材P68：?西，音粞（碎米）。??是，音姼（《说文》：美女也）。?

2.读若法。是用一个发音近似的较常见的字来注明某字的读音的方法。 例：《说文〃玉部》：?琎，石之似玉者

语 法（一）

词 类 活 用

一、古代汉语的词类划分：

? 1、①词类——是根据词的语法功能和语法意义而划分出来的类别。 ②划分词类的目的

③文言文词类的划分情况：先秦汉语的词类可以分为名词、动词、形容词、数词、副词、代词、介词、连词、语气词、叹词等十类。

? 2、词类活用主要是有关名词、动词、形容词的问题。 下面一起回顾一下这三类词的语法意义和语法功能。

? 名词——指表示人和事物名称的词，经常作：主语、宾语、定语、谓语 ? 动词——指表示动作、行为和发展变化的词，经常作谓语。

? 形容词——指表示事物的性质和状态的词，经常作定语、状语和谓语。 二、古代汉语的词类活用

? 1、词类的活用——在一定的语言环境中，某个有固定属类的词临时改变它的语法功

能和语法意义，充当别的词类使用，就叫作词类的活用。

? 2、词的活用和词的兼类的区别：前者是指某个词临时活用作别类词，后者是指某个

词具有两种词性或两种以上的词性。例如： ? ⑴铁了心了。（活用）

? ⑵我们应当学习群众的语言，丰富自己的词汇。（因活用变兼类词） ? ⑶我翻译了一本书。（兼词） 古汉语词类活用例子：

⑴假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子·