七年级上册英语同步第六单元答案

篇一：人教版七年级语文上册第六单元测试题及答案

七年级上册语文第六单元练习

一、基础识记:(9小题,共37分)第一部分: 积累与运用（共

两只口袋

普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面，因此人们总看见别人的恶行，自己的却瞧不见。

37分）

1、选出下列各组词语中注音有误的一项并改正。（4分）

⑴A、陛下bì B、钦差qīn C、爵士ju?D、澄澈dang （ ） ⑵A、妥当tuǒ B、头衔xián C、称职chang D、更衣gēng （ ） 寓意： 8．古诗文默写（每空1分，共10分）

⑶A、嬉戏xī B、滑稽（jī） C、孪生luán D、炫耀xuán（ ）⑷A、女娲wā B、庇护pìC、哞哞mōuD、霹雳pī （ ）2．下列词语没有别字的一项是（ ）（3分）

A．赅人听闻 眩目 头衔 精致 B．大声疾呼 飘缈妥当 霹雳 C．莽莽榛榛 寂寞 呈报 陛下 D．通霄达旦 烦躁腥臊 爵士 3．下列句子中标点运用无误的一项是（ ） A．雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头！白送！” B．“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”

篇一：人教版七年级语文上册第六单元测试题及答案

七年级上册语文第六单元练习

一、基础识记:(9小题,共37分)第一部分: 积累与运用（共

两只口袋

普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面，因此人们总看见别人的恶行，自己的却瞧不见。

37分）

1、选出下列各组词语中注音有误的一项并改正。（4分）

⑴A、陛下bì B、钦差qīn C、爵士ju?D、澄澈dang （ ） ⑵A、妥当tuǒ B、头衔xián C、称职chang D、更衣gēng （ ） 寓意： 8．古诗文默写（每空1分，共10分）

⑶A、嬉戏xī B、滑稽（jī） C、孪生luán D、炫耀xuán（ ）⑷A、女娲wā B、庇护pìC、哞哞mōuD、霹雳pī （ ）2．下列词语没有别字的一项是（ ）（3分）

A．赅人听闻 眩目 头衔 精致 B．大声疾呼 飘缈妥当 霹雳 C．莽莽榛榛 寂寞 呈报 陛下 D．通霄达旦 烦躁腥臊 爵士 3．下列句子中标点运用无误的一项是（ ） A．雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头！白送！” B．“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”

Starter Unit 1 Good morning

一. 词汇

根据句意和首字母提示完成单词 1. —Good e______, Dale! —Good evening, Alice! 2. —H______, Grace! —Hello, Frank. 3. —H______ are you? —I?m fine, thanks. 4. My n______ is Helen.

5. —G______ afternoon, Mr Zhao.

—Good afternoon, Bob! 二. 单项选择

1. 早上，熟人相见可以说“______” A. Good morning.

B. Good afternoon. C. Good evening.

D. Goodbye.

2. 下午，遇见他人可以说“______”。

A. Good morning. B. Good afternoon. C. Good evening. 3. 晚上八点，遇见熟人说“______”，对方回答“______”。 A. Good morning; Good morning.

B. Good afternoon; Good aft

驰骋想象思维，追寻人类起源——七年级上册第六单元作文指导 湖北/雪无同

我们的脑袋瓜里面总是充满着疑问。打小时候起,聪明的你说不定就问过大人“我从哪里来”，而大人们无话把么的回答让我们的小脑瓜浮想联翩：有说路边或树桠里捡来的，有说爸爸妈妈用泥巴捏的，还有说送子娘娘送来的等。稍大一些，我们知道自己的妈妈生的，不过新的疑问又迎面而来：最早的妈妈是谁胜的呢？或者说人类最初是怎么出现的呢？

从古到今，人们也没有停止过对我们自己来历的探索与思考。从中华民族的女娲造人到西方的亚当夏娃，从神创论到进化论等等。直到现在，仍有各种不同的新学说不断涌现。当然，就我们眼下的知识水平，不可能也犯不着去刻意研究这些高深的理论与学说，但我们完全可以极力驰骋想象的思维，大胆追寻人类的起源，然后写出自己成功的作文来。

一、综合整理材料，提炼个人主张。

关于人类的起源，神创论如今固然可以休矣，但在进化论之外，海猿说、外星人说却纷纷登场。这些新的学说都不无道理，但也有人提出一些疑问。例如海猿说已被越来越多的人所接受，但既然有过海猿，为什么至今没有找到与它们有关的化石？还有，外星人说如果成立的话，那么，那些30万年前乃至200万年前的古人类化石又当如何解释呢？假以时日，说不定还会

第六单元

一、本单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言、诗歌。想象力丰富是它们的共同特征。《皇帝的新装》《盲孩子和他的影子》是童话；〈女娲造人〉是神话；〈小圣施恩降大圣〉是小说〈寓言四则〉是寓言，中外寓言各两则。

二、本单元作品以种种奇思妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人遐思。学习本单元要在引导学生领略由“想象”创造出来的“另一世界”的魅力的同时，让学生对联想和想象有初步的了解，培养他们的发散性和创造性思维。引导学生憎恶假丑恶，向往真善美。 三、了解有关童话的文学常识，了解想象的一般特点和写法。

理解童话、神话等作品中夸张和想象的作用，提高阅读、浅析童话、神话等作品的能力。继续练习朗读、默读。在阅读中使学生能出步感受到想象类作品的艺术魅力，情感上得到熏陶、感染，并引导他们联系自己的生活体验，深入理解课文。激活他们的想象力，使他们的想象能力、发表见解的能力都能有所提高。联系自己的人生体验，深入思考，反复咀嚼，领会课文意味深长的用词，理解文中富有哲理的语句。

对童话主旨和借助夸张、想象反映生活的写法的理解。体会课文的思想感情。引导学生多角度探究文章的主题，积极发表自己的见解。联系生活经验，灵活理解寓意。 课时安排 1、《

驰骋想象思维，追寻人类起源——七年级上册第六单元作文指导 湖北/雪无同

我们的脑袋瓜里面总是充满着疑问。打小时候起,聪明的你说不定就问过大人“我从哪里来”，而大人们无话把么的回答让我们的小脑瓜浮想联翩：有说路边或树桠里捡来的，有说爸爸妈妈用泥巴捏的，还有说送子娘娘送来的等。稍大一些，我们知道自己的妈妈生的，不过新的疑问又迎面而来：最早的妈妈是谁胜的呢？或者说人类最初是怎么出现的呢？

从古到今，人们也没有停止过对我们自己来历的探索与思考。从中华民族的女娲造人到西方的亚当夏娃，从神创论到进化论等等。直到现在，仍有各种不同的新学说不断涌现。当然，就我们眼下的知识水平，不可能也犯不着去刻意研究这些高深的理论与学说，但我们完全可以极力驰骋想象的思维，大胆追寻人类的起源，然后写出自己成功的作文来。

一、综合整理材料，提炼个人主张。

关于人类的起源，神创论如今固然可以休矣，但在进化论之外，海猿说、外星人说却纷纷登场。这些新的学说都不无道理，但也有人提出一些疑问。例如海猿说已被越来越多的人所接受，但既然有过海猿，为什么至今没有找到与它们有关的化石？还有，外星人说如果成立的话，那么，那些30万年前乃至200万年前的古人类化石又当如何解释呢？假以时日，说不定还会

新人教版七年级上册英语第六单元测试题附答案

Ⅰ.单项选择。(每小题1分，共15分)

( )1.—Does your sister like ________ egg for breakfast? —No.She likes ________ milk.

A．a；/ B．/；a C．an；/ D．an；a

( )2.—Can I ask you a question ________ food? —Sure.

A．for B．about C．in D．at

( )3.Let's play sports every day and have a ________ life (生活)． A．healthy B．boring C．tidy D．difficult ( )4.—Let's get some ________.

—Great！And I want some ________，too. A．breads；bananas B．breads；banana C．bread；bananas D．bread；banana

( )5.His grandparents ________ ap

Unit 1 My name’s Gina.

第Ⅱ部分笔试部分（满分100分）

Ⅰ. 根据句意和汉语或首字母提示补全单词 (每小题1分，满分10分)

1. ________(她的) name is Gina.

2. What’s ________(他的) name

3. I ________(叫) Amy.

4. Nice to ________(遇见) you!

5. What ________(颜色) is it

6. My f________ name is Jenny.

7. Green is his f________ name.

8. L________! That’s a pen.

9. This is a boy. H________ name is Dale.

10. Three and four is s________.

Ⅱ. 单项选择 (每小题1分，满分15分)

1. My name ________ Helen.

A. am

B. is

C. are

D. be

2. —What’s his name

—________.

A. I’m Bob

B. He name is Bob

C. Her name is Bob

D. His name is Bob

3. —H

七上英语能力训练卷（七）

课时精练1 (Section A 1a-2c)

【训练目标】

Key phrases: how much,

重点句型：How much is/are ? It's/They're

(1) -- How much is this T-shirt?

-- It's seven dollars.

(2) -- How much are these socks?

-- They're two dollars.

本节重难点

学会使用询问价格的句型，并能正确回答。

【前 置 学 习】

根据汉语写出下列英语单词

裤子________ 短袜_______ T恤衫________

短裤___ 毛衣________ 鞋_______

裙子________ 出售________ 美元_____

颜色________ 黑色_______ 白色________

红色_______ 绿色__ _ 蓝色________

黄色__

第六单元 管弦和鸣

教学目标：

1、聆听本单元乐曲作品，使学生了解欧洲音乐一般特征，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累欣赏音乐的经验，促进学生对音乐文化多样性的认识。 2、聆听《青少年管弦乐队指南》《查尔达舞曲》《梦幻曲》《大进行曲》《小步舞曲》《鼓手的战争》，了解西洋管弦乐队及各个乐器组中的乐器，能够辨别主要乐器的外形、音色特点。了解乐器的不同构造、性能、演奏特点、表现力及在乐队中的地位和作用。 3、分析乐曲《青少年管弦乐队指南》，初步了解变奏曲等基础知识。 第一课时 教学内容 1.音乐欣赏：《查尔达什舞曲》《梦幻曲》。 2.音乐知识：西洋管弦乐队、弦乐器组。 3.认识音乐家：维托里奥。蒙蒂、舒曼。 教学目标

一、情感、态度、价值观

使学生初步懂得欧洲的一般特征，理解作品丰富的情感内涵，增强学生对音乐的感受力。 二、过程与方法

1.通过讲解、合作、探究等教学法，了解西洋管弦乐队的组成，使学生初步熟悉欧洲音乐的一般特征。 2.通过聆听、对比、讨论等教学方法欣赏《查尔达什舞曲》《梦幻曲》，提高音乐的感受力。 三、知识与技能

认识各种弦乐器，了解音质、音色、表现力在乐队中的地位和作用。 教学重点与难点 教学重点：

了解西洋管弦乐队的组成以及西洋管弦