气体压强的计算乐乐课堂

气体压强的计算

气体压强的计算

气体压强的计算

气体压强的计算方法(一)参考液片法1 .计算的主要依据是液体静止力学知识。 计算的主要依据是液体静止力学知识。 计算的主要依据是液体静止力学知识 液面下h深处的压强为 深处的压强为p= ① 液面下 深处的压强为 ρgh。 。 液面与外界大气相接触。则液面下h处的压强为 ② 液面与外界大气相接触。则液面下 处的压强为 p= p0+ ρgh 帕斯卡定律：加在密闭静液体(或气体) ③ 帕斯卡定律：加在密闭静液体(或气体)上的压强 能够大小不变地由液体(或气体) 能够大小不变地由液体(或气体)向各个方向传递 注意：适用于密闭静止的液体或气体) (注意：适用于密闭静止的液体或气体) 在连通器中，同一种液体( ④ 连通器原理：在连通器中，同一种液体(中间液体 不间断) 同一水平面上的压强是相等的。 不间断)的同一水平面上的压强是相等的。

气体压强的计算

2、计算的方法步骤 、选取假想的一个液体薄片(其自重不计) ① 选取假想的一个液体薄片(其自重不计)为研 究对象 分析液体两侧受力情况，建立力的平衡方程， ② 分析液体两侧受力情况，建立力的平衡方程， 消去横截面积， 消去横截面积，得到液片两面侧的压强平衡方 程 ③

第六章 B 气体的压强与体积的关系

【教材分析】

本节是气体性质部分的第一节内容的第二课时，在第一课时中已学习了气体的状态参量和压强的计算，第二课时重点探究在等温情况下，一定质量的气体的压强与体积的关系，即波意尔定律，本节在探究过程中的经历和收获将为下一节：气体的压强与温度的关系、体积与温度的关系的探究做好全方位的铺垫，故这节课在整章知识中有承上启下的作用。

【学情分析】

1．高一学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象实验，情景来支持。

2．学生在初中时已学习过有关压强的概念、液体的压强、连通器等物理概念、物理模型，在高中阶段要定性猜想，利用DIS实验系统定量探究一定质量的气体，在温度不变的情况下，气体的压强和体积的关系 【教学目标】 1、知识与技能

（1）能从分子动理论角度知道体积与压强的微观情景

（2）通过DIS实验采集数据、并对实验数据进行分析的过程，学会利用DIS系统研究气体不同参量之间的内在关系，提高应用信息技术进行物理实验，分析处理数据，归纳总结规律的能力

（3）理解玻意耳定律的内容，能运用玻意耳定律解释生活中的相关现象 2、过程与方法

（1）通过DIS实验进

气体的压强与体积的关系（一）

一、填空题

1．气体的状态参量是指、和。

2．水的沸点是100℃，用热力学温标表示为K。当水的温度从0℃升高到20℃时，用热力学温标表示其升高的温度为K。

3．通常温度是表示物体的物理量，从分子动理论观点看，温度是物体内部的标志。容器壁面积上受到的气体压力就是气体压强，气体对容器壁有压力，从分子动理论观点看，这是由于容器中而产生的。

4．一根直玻璃管，用长为10 cm的水银柱封住一段空气柱，外界大气压强相当于76cm水银柱产生的压强，则管子竖直放置、开口向上时，管内空气柱的压强为cmHg；管子竖直放置、开口向下时，管内空气柱的压强为cmHg；管子与水平面成30°角放置、开口向下时，管内空气柱的压强为cmHg；管子与水平面成30°角放置、开口向上时，管内空气柱的压强为cmHg。

5．如图所示，各玻璃管内封闭的液体都是水银，水银密度为13.6×103kg/m3，外界大气压强相当于76cm水银柱产生的压强，两端水银面的高度差均为10cm，则各玻璃管内封闭气体A的压强分别为：

（1）pA＝ cmHg＝ Pa。 （2）pA＝ cmHg＝ Pa。 （3）pA＝ cmHg＝ Pa。 （4）pA＝

分子热运动、布朗运动、扩散现象

分子运动论：物质是由分子组成的，分子永不停息地做无规则运动。温度越高，分子热运 动越剧烈。

1、做布朗运动实验，得到某个观测记录如图。图中记录的是（ ） A．分子无规则运动的情况 B．某个微粒做布朗运动的轨迹

C．某个微粒做布朗运动的速度——时间图线 D．按等时间间隔依次记录的某个运动微粒位置的连线 E．布朗运动是悬浮在液体中固体颗粒的分子无规则运动的反映 2、布朗运动虽然与温度有关，但布朗运动不能称为热运动（ ） 3、空中飞舞的尘埃的运动不是布朗运动

经验之谈：布朗运动凭肉眼观察不到，得在光学显微镜下观察

分子运动在光学显微镜下观察不到，得在电子显微镜下观察。 布郎运动不会停止，而尘埃的飞扬经过一段时间后，会落回地面

4、观察布朗运动时，下列说法正确的是（ ） A.温度越高，布朗运动越明显

B.大气压强的变化，对布朗运动没有影响 C.悬浮颗粒越大，布朗运动越明显

D.悬浮颗粒的布朗运动，就是构成悬浮颗粒的物质的分子热运动 5.由分子动理论及能的转化和守

分子热运动、布朗运动、扩散现象

分子运动论：物质是由分子组成的，分子永不停息地做无规则运动。温度越高，分子热运 动越剧烈。

1、做布朗运动实验，得到某个观测记录如图。图中记录的是（ ） A．分子无规则运动的情况 B．某个微粒做布朗运动的轨迹

C．某个微粒做布朗运动的速度——时间图线 D．按等时间间隔依次记录的某个运动微粒位置的连线 E．布朗运动是悬浮在液体中固体颗粒的分子无规则运动的反映 2、布朗运动虽然与温度有关，但布朗运动不能称为热运动（ ） 3、空中飞舞的尘埃的运动不是布朗运动

经验之谈：布朗运动凭肉眼观察不到，得在光学显微镜下观察

分子运动在光学显微镜下观察不到，得在电子显微镜下观察。 布郎运动不会停止，而尘埃的飞扬经过一段时间后，会落回地面

4、观察布朗运动时，下列说法正确的是（ ） A.温度越高，布朗运动越明显

B.大气压强的变化，对布朗运动没有影响 C.悬浮颗粒越大，布朗运动越明显

D.悬浮颗粒的布朗运动，就是构成悬浮颗粒的物质的分子热运动 5.由分子动理论及能的转化和守

今天我要来掏一掏我的心窝，讲一讲我最开心的事。为什么不讲不开心的事呢？因为最近开心多过于伤心，所以快乐把伤心冲走了！

我最开心的事莫过于昨天高老师发的朋友圈了！昨天，我写了一篇有关高老师的作文并发给她，可意想不到的是高老师竟然立刻把我写的作文发到了自己的朋友圈，并附文字如下：今天最好的礼物！我之于你们每一位都是真爱。很感动。”我当然高兴坏啦！但古人（《孟子·梁惠王下》）有云：独乐乐不如众乐乐”，我一个人乐有什么意思呢？于是我把这件事告诉了爸爸妈妈，外公外婆。

我先是迫不及待地跟妈妈说：妈妈你快看，高老师把我的作文发到了朋友圈呢！我是不是很牛啊！”妈妈笑而不语。接下来是爸爸，我得瑟地说：爸爸，爸（next88）爸你快看朋友圈，高老师把我的作文发上去了。”爸爸开始低头翻他的朋友圈。我又找到外公，乐不可支地说：外公你快看，我的邦德数学老师把我的作文发到了她的朋友圈上！”哦，是吗？你发到我的微信上给我看看。”我随口应了一声：好！”便一溜烟儿跑着去找外婆：外婆外婆，我的数学老师把我的作文发到了一个大家都能看到的地方了！”（外婆不知道什么叫朋友圈）啊

幼儿园中班体育《气球乐乐乐》教案模板范文.docx

一、设计理念：

该活动来源于孩子喜欢探索，喜欢色彩鲜艳的事物，喜欢跑跳，在新年到

来之际，运动会也是一个不可少的项目，孩子们需要一个载体加入运动会的氛

围中，而气球就是最好的载体。它的玩法多样，可以让孩子们吹，可以带球跑，可以传递气球，可以把气球拴在脚上踩……总之，它的玩法是多种多样的，可

以由教师创新，也可以由教师引导小朋友自己创新玩法。还可以在吹气球过程

中培养孩子的合作能力(绑好气球，传递)。这个活动也可以充分调动幼儿的积

极性，更好的加入运动会的主题中，让孩子感受新年运动会的快乐氛围，感受

运动的快乐。

二、活动目标：

1、探索并感受气球的不同玩法。

2、进一步培养幼儿的竞争意识，培养幼儿的探索能力。

3、乐意在活动中互相合作，遵守规则，体验活动的乐趣。

三、活动准备：

1、吹好的气球若干奖牌球网小鼓

2、音乐《运动员进行曲》

四、活动重难点：

1、重点：让幼儿体会别样的体育活动带来的快乐情绪，培养幼儿的正确

的竞争意识和学会与同伴合作，在活动中发展自我。

2、难点：注意活动中幼儿的安全，把握活动节奏遵守规则，积极参与，

相互配合，共同努力才能够取得成功，才能进一步享受到积极进取，奋斗后成

功的喜悦。

五、活动过程：

(一)、创

第11讲 气体与流体压强

本讲近两年在贵州的中考中主要出在选择题，填空题，简答题里．难度不大，都是简单的判断和简答，掌握气压随高度的变化而变化，液体沸点随气压的变化而变化，气体液体压强随流速的变化而变化．

知道大气压强与人类生活的关系，了解流体的压强和流体速度的关考试说明 系，及其在生活中的应用.

大气压强

定义 大气对浸在它里面的物体产生的______叫做大气压强，简称大气压，一般用p0表示 产生的 原因 实验 ①空气受_______的作用 ②气体具有_______性 最早验证大气压存在的实验是____________实验 最早测量大气压强值的实验是____________实验 特点 ①空气内部向_________都有压强 ②气压随高度的增大而________-，晴天大气压比阴天高，冬天的气压比夏天的气压高 测量工具 应用 气压计 吸饮料、输液、活塞式抽水机和离心式水泵等 大气压的测量——托里拆利实验

实验过程 实验原理 大气压支持管内水银柱不下落，大气压的数值等于这段水银柱在水银面处产生的压强 测量结果 实验 拓宽 1标准大气压p0=_______mmHg=________cmHg=__________Pa （1）实验前玻璃管里注

1. 学习了浮力知识后，几乎所有的同学对木块一定能浮在水面上深信不疑，唯独小峰同学对此还有疑问。经过一番争论后，他找来一些器材做起了实验……

(1) 他将一个边长为10cm、密度为0.6×103kg/m3的正方体木块放入水槽中，然后加入

5cm深的水。请你通过计算，判断木块是否能浮起来。

(2) 继续向水槽内加水，直至水深为10cm。此时木块能浮在水面上吗？为什么？这时

水对槽底的压强有多大？

２２

2.茶壶的质量是400g，底面积是40cｍ，内盛0.6kg的开水，放置在面积为1ｍ的水平桌面中央。试求：⑴水对茶壶底部的压力；⑵茶壶对桌面的压强。

解：⑴∵茶壶静止在水平桌面上∴水对茶壶底的压力F1=G水=m水g=０.6×10=6 (N)

⑵茶壶的重力G壶=m壶g= 0.4×10=4（N）

茶壶对水平桌面的压力Ｆ２＝Ｇ水＋Ｇ壶＝6＋4＝10（N）

茶壶对水平桌面的压强P?F210??10(Pa) S1图22

你认为上述解题过程中有无错误？如有错误，请指出其中的错误之

处并加以订正。

3.地面上放着一个底面积为0．3m2，体积为0．2m3的均匀木块，小星用水平拉力F在1min内将木块匀速拉动了一段距离，拉力F做的功为7．2×103

1．如图1所示，甲、乙两个质量相等的均匀实心正方体放在水平地面上，已知铜的密度大于铁的密度，可能使甲和乙对地面的压强相等的方法是 （ ）D A 将质量相等的铜块和铁块分别放在甲、乙的上面。 B 将体积相等的铜块和铁块分别放在甲、乙的上面。 C 沿水平方向分别截去质量相等的部分。 D 沿水平方向分别截去体积相等的部分。

图1

甲 乙 （2008年上海市中考试题） 考点：压强公式应用，密度公式的应用，固体压强的变化

2．如图2所示，边长分别为0.2米和0.1米的实心正方体A、B放置在水平地面上。?为0.1×10千克/米，?B为0.8×10千克/米。求：

3

3

3

3

A

（1）物体A的质量mA。 0.8千克 (2) 物体B对地面的压力FB。 7.84牛

A 图2

B （3）小明和小华两位同学设想在正方体A、B上部沿水平方向分别截去一定的厚度后，通过计算比较A、B剩余部分对地面压强的大小关系。小明设想在A、B的上部均截去0.09米，小华设想在