初体验5

教英语初学者时,可使用本课件,教授冠词

复习之冠词 复习之冠词

a an the 用法

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不定冠词的用法: 不定冠词的用法 不定冠词两变体， 都表“ 不定冠词两变体，用a或an都表“一”; 或 都表 可数名词首次提，何人何物不具体； 可数名词首次提，何人何物不具体； 某类人、物任一个，有时还要表“每一” 某类人、物任一个，有时还要表“每一”。a和an的选用与巧记 和 的选用与巧记 的选用与巧记: 两顶帽， 冠词 a,an两顶帽，单数名词常需要； , 两顶帽 单数名词常需要； 单词开头发元音， 帽儿任你挑； 单词开头发元音， an帽儿任你挑； 帽儿任你挑 辅音起首戴a帽 记住规律莫乱套。 辅音起首戴 帽， 记住规律莫乱套。 用在单数可数名词前。 注：a, an用在单数可数名词前。读音以辅音音素开 用在单数可数名词前 头的名词前用a;读音以元音音素开头的词前用an。 头的名词前用 ；读音以元音音素开头的词前用 。

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定冠词的基本用法定冠词 被提及。 被提及。 特指双方都熟悉， 特指双方都熟悉， 上文已经

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请记住以下口诀： 请记住以下口诀： 我用a

　　忙碌了一天，有付出也有收获，总的来讲还是收获大于付出。原因很简单，就是作为一名学体育教育专业的体育人，在心中曾幻想过无数次教师梦终于实现了。

　　虽然这只是三下乡体验生活中的一部分，教育的也只是暑假招收的一班四年级小学生，但是这种经历却是我正式成为一名老师之前的宝贵工作体验。在没有上课之前，我曾有一种担心，担心我第一次以老师的身份教育学生们会教得不好，担心他们不听我的使唤，怕他们的行为与我说的背道而驰。总之，我的心中既是期待又是担忧。

　　在他们的班主任把他们带领到我面前交给我教导时，我见到他们个个都那么的活泼可爱，脸上都挂着灿烂纯真的笑容，还有他们能听命令排出整齐的队形，我心中的忧虑就烟消云散了。

　　由于他们还是小学生，对于队形队列没有多少了解，所以我对他们的要求不太严格，整理队形时也是亲自上前帮助他们调整好的。

　　在我对他们说：“同学们好”时，他们却是哑口无言。我知道，这一定是他们还没有适应由一名大哥哥来当他们的老师，所以我也没觉得很尴尬很不高兴之类的。在我说到这节课的课堂任务时，他们却有一部分人说可不可以不学，这的确让我感觉到比较意外。但是俗话说得好：童言无忌。他们说话是有一点直，但却说出了他们心中的想法。我知道一定是这节课要学的东西还

北国风光，千里冰封，万里雪飘。”一听到这句有名的诗句，我的心中就充满了憧憬。现在，这洁白而宁静的雪景就出现在我眼前。并且这景色不是在遥远的北方，而是在我们家门口的宁波奉化商量岗。

这个寒假，我报名参加宁波晚报组织的滑雪冬令营。从报业大楼出发，往奉化方向行驶，到达商量岗，我一下车就看到一片白茫茫的景象：一串串晶莹剔透的冰溜子，一棵棵大树都穿上了美丽的白棉袄，地上铺着厚厚的白色被子。我和小伙伴们都欢欣雀跃！

第二天一早，我们一队人乘车来到滑雪场。因为前一天进行了学习准备，所以今天大家都毫不犹豫，信心满满，一个个娴熟地穿上雪鞋，拿上雪板、雪杖，准备出去滑雪。刚到滑雪场，我立刻被那壮观的景象给震撼了。映入眼帘的是一望无际的皑皑白雪，我们往前走了几步，所到之处一片银装素裹。大家都兴奋了，宁静的滑雪场顿时被我们这群小麻雀吵醒了。教练认真地教我们刹车方法和雪杖用法，作文大家都明白后，就开始了简单的练习。扑通”、扑通”！我摔了一跤又一跤终于，我逐渐掌握了滑雪的方法与技巧，向更高处前进！

来到雪坡中上层，我的心开始紧绷起来。这里的坡比之前大的多，我能刹住车吗？我的心中仿佛有一只小鹿在到处乱撞。预备，我开始向下滑。速度越来越快，我像

我从小就听过《小猫钓鱼》的故事。故事中的小猫在钓鱼时，一会儿追赶蜻蜓，一会儿捕捉蝴蝶，三心二意的，所以一无所获。后来，猫妈妈批评了它，它才专心致志地钓鱼，最终满载而归。

有一天，爸爸带我去钓鱼。到了目的地，我在爸爸的指导下迅速完成了钓具的安装。接着，我拿起一条蚯蚓，掐断它的尾巴，然后一点一点地穿在鱼钩上，爸爸为了吸引鱼儿来觅食，做了一个打塘窝”。一切准备就绪，就等鱼儿上钩了。

我坐在岸边的板凳上，仔细观察鱼塘里的动静。只见鱼漂在水中漂浮着，始终没有上下浮动，火辣辣的太阳照着我的眼睛，让我昏昏欲睡。正在走神之际，只听爸爸大叫一声：拉！”我赶忙睁开眼睛，把鱼竿往上作文一提，却一无所获。爸爸告诉我，我提竿的速度太慢了，鱼儿趁机溜走了。这时候，我想到了那只三心二意的小猫，于是下定决心要专心致志地钓鱼。

我迅速换了一条蚯蚓，又开始观察起来。这次，任凭太阳多火辣，我都紧紧地盯着鱼漂。咦，隐隐约约地看见鱼漂好像在动下去两粒、三粒，又浮起了一粒、两粒，我的心提到了嗓子眼，赶紧提竿。啊，真沉！我叫来了爸爸帮我一起遛鱼。几分钟后鱼儿终于被提了上来，真是个庞然大物”。我高兴极了，一边笑一边叫：我成功了！我成功了！我学会钓鱼了！&rdq

滴答，滴答，滴答”清脆的钟声在客厅里回荡。我独自坐在沙发上，不时望向四周

今天晚上，爸爸妈妈不在家，只剩下我一个人，外面正下着大雨，刮着大风，雨水不时击打在窗户上，不禁使人毛骨悚然。

我努力地把电视声音调大，好掩盖住这外面的一切，更是想掩盖自己内心的恐惧。但雨声仍在继续，钟声也从没停下。我心中十分忐忑，虽然努力使自己冷静，试图找回自己的勇气。但是，啪”突如其来的一个声音，把我刚刚筑起的心理防线给击垮了，我顿时心慌意乱。我索性将整个人躲进毛毯里。

没事的，没事的，那个声音可能是什么东西掉了，我要镇定”，我在心里不断地鼓励自己，我小心翼翼地探出头来张望，四周没有我在电视里见到的各种恐怖的画面，立马穿上拖鞋，飞一样跑回自己的房间。

把房门关好，我打量了房间一会，便安心坐作文下看书。正当我陶醉在书中，忘记一切恐惧时，不小心把水打翻了，把我浇了个透心凉。我急忙起身，不料，一不小心就撞到了灯的开关，头上一阵剧痛，眼前也是一片漆黑。

我一边忍受着疼痛，一边摸索着寻找开关。月光透过窗户照进来，为我提供了一些光明，寒风从窗户的缝里吹了进来，把我吹得直哆嗦。

咦！”我忽然感觉背后有一个硬硬的东西，把我的背磕得生疼。我定睛一看：

击剑运动是一项历史悠久的传统体育项目。早在远古时代，剑就是人类为了生存同野兽进行搏斗和猎食所用的武器，击剑运动是一项崇尚公平、讲究礼让、互相尊重的、和谐互动的项目，它考验人们的专注力、反应力、协调能力和团队合作力，通过竞技比赛告诉我们要敢于拼搏，不要害怕失败。

这几天我报名参加了牛通社的击剑夏令营，在三天的课程中，我们了解了击剑的礼仪，击剑的文化和击剑的种类，也学习了击剑的基本功，我们还玩了很多团队游戏和专注力训练。当我们十多个小朋友站在剑道上，戴上重重的头盔，穿上防护服，手持花剑，心里非常激动。在剑道上的每个小朋友是多么勇敢，多么不怕失败，多么奋力拼搏的小运动员。

经过多次的练习，实战终于来临了，我心里特别紧张，我在练习中，已经失败了好几次。而这一次的实战是团体赛，双方各有8名队员，我第三个上场，我穿好防护服，戴上头盔，拿上剑准备和对手作文来个一决高下。我开始一顿猛攻，对手一顿猛防，首先我得了1比0，我暗自高兴中又乘胜追击，我再一次猛攻又刺中对方，2比0，紧接着对方加强了进攻，第三次我们互相击中对方，比分上升到3比1，第四次我耍了一个小花招，想把对方引诱开，然后一剑直刺上去，可惜对方早有准备，趁我一个不注意，刺了我一剑，比分更新为3比2，我心里

自主学习任务单之初体验

随着教学改革的步步深入，我们的课堂教学模式也渐渐有了新思路，许多教师包括我在内都开始尝试使用翻转课堂，自主学习任务单随之风生水起。

作为一名小学语文教师，有时候课文的难度较大，知识也相对抽象，如何吸引学生的学习兴趣，是我首先考虑的。为了能激发学生学习积极性，保证所有同学都能学好，我决定从“自主学习任务单”开始努力。

在完成《这片土地是神圣的》这篇课文时，由于文章寓意深沉、内涵丰富，如何让学生通过深入感受文章的语言文字，体会人与自然不可分离的关系，既是学习的重点也是学习的难点。

前思后想之下，我结合自己的教学经验和网上的资料，设计出两个简单的问题，启发学生思考，然后用5分钟的微视频给学生精讲点拨，从而引出本节课的重点内容。在学生学习完我自制的视频之后，学生就要完成本节课的“学习任务单”，“学习任务单”是这样设计的：

15、这片土地是神圣的

学校： 班级： 姓名： 一、学习指南 1．会写８个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等词语。 达成目标 2.有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。 3.揣测优美的语句，体会课文表达上的特点。 4.体会人类与大

走在乡间的林荫小道上，空气都是甜的。眼前一望无垠都是绿色的，路边一排排看似杂乱无章，却错落有致的松树、橡树，犹如笔挺的士兵守护着宁静的乡村。

现在正是各种豆类成熟的季节：蚕豆、豌豆，还有我最爱的土豆。

在不远处，我看到了一排排绿油油的小苗，知道土豆地到了。可是土豆在哪里呢？怎么一颗土豆都没有呢？外婆说：想想为什么叫土豆？你再找找！我顿时恍然大悟：土豆，土豆，就是种在土里的豆呀，怪不得外婆会带锄头。我迫不及待地冲上去，抢过锄头，一把敲下去，用力翻开，啊？土豆都贴在上面了？我把土豆一个一个拿下来，竟然没有一个是完整的。

外婆过来给我示范了一遍，只见外婆挖出来的土豆全部完好无损。作文原来，锄头抡下去的位置和力度很重要。看似简单的一个动作，竟然有这么多学问。这些，都是劳动人民长期种植劳动的经验。

土豆地里，我发现了好多蚯蚓，我告诉外婆说：外婆，你的土豆地真肥沃。外婆直夸我聪明。哈哈，这知识我在科学课上学过。

外婆又带我去了她的蚕豆地。我们摘了很多蚕豆，我还学会了怎么判断蚕豆是否饱满。

回到外婆家，我们开始享受”自己的劳动成果。外婆把土豆放进高压锅，高压锅咕噜咕噜的叫着，像是对我们的劳动成果表示赞许。不一会儿土豆煮好了，吃着自己挖的土豆，我觉得特别新鲜

自主学习任务单之初体验

随着教学改革的步步深入，我们的课堂教学模式也渐渐有了新思路，许多教师包括我在内都开始尝试使用翻转课堂，自主学习任务单随之风生水起。

作为一名小学语文教师，有时候课文的难度较大，知识也相对抽象，如何吸引学生的学习兴趣，是我首先考虑的。为了能激发学生学习积极性，保证所有同学都能学好，我决定从“自主学习任务单”开始努力。

在完成《这片土地是神圣的》这篇课文时，由于文章寓意深沉、内涵丰富，如何让学生通过深入感受文章的语言文字，体会人与自然不可分离的关系，既是学习的重点也是学习的难点。

前思后想之下，我结合自己的教学经验和网上的资料，设计出两个简单的问题，启发学生思考，然后用5分钟的微视频给学生精讲点拨，从而引出本节课的重点内容。在学生学习完我自制的视频之后，学生就要完成本节课的“学习任务单”，“学习任务单”是这样设计的：

15、这片土地是神圣的

学校： 班级： 姓名： 一、学习指南 1．会写８个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等词语。 达成目标 2.有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。 3.揣测优美的语句，体会课文表达上的特点。 4.体会人类与大

龙泉初中英语组

任务型语言教学与研究实验课题

实 验 方 案

一、《任务型语言教学与研究实验课题》的目的与意义 随着教育的不断改革和发展，社会生活的信息化和经济的全球化，新的课程标准的出台，使英语的重要性日益突出，英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言，此课题的提出，旨在加强对学生实际语言能力的培养的倾向，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径。发展学生的综合语言运用能力，培养学生的观摩、记忆、思维、想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

二、《任务型语言教学与研究实验课题》的指导思想 以科学的教育理论为指针，以《新大纲》为指导，以《新课标》为依据，以新教材为蓝本，结合我校实际情况，注重学生学习英语的兴趣的激发和培养，注重学生创新精神和实践能力的培养，全面提高学生的整体素质，为培养跨世纪人才奠定基础。

三、《任务型语言教学与研究实验课题》的实验原则 1、情感性原则

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，课题实验能否顺利进行，很大程度上取决于