著名大师设计的椅子

皮埃尔•保兰(PierrePaulin 1927)在法国Ecole Camondo学院学习石雕和陶艺专业,这为他未来家具设计的雕塑形态风格奠定了坚实的专业基础。

国际著名设计大师（一）

法国现代家具设计大师：皮埃尔·保兰

皮埃尔·保兰（PierrePaulin 1927）在法国Ecole Camondo学院学习石雕和陶艺专业，这为他未来家具设计的雕塑形态风格奠定了坚实的专业基础。

1945年他开始为欧洲著名的托耐特（Thonet）家具公司设计家具，4年后他又为荷兰的Artifot家具公司设计家具，这家公司生产了保兰设计的大部分家具作品，其中包括了他的第一张塑料椅（the 157 chair）。

在1958年至1959年期间，保兰先后在荷兰、德国、日本和美国工作，全球性的旅行和东西方文化的交融，使保兰成为一个具有国际性视野和前瞻性的前卫设计师。

1960年他开始在巴黎创建了他的个人工业设计事务所，他为Mobilier Nationale公司设计了一系列具有开拓创新的座椅设计，发展了泡沫塑料、聚脂纤维、模数技术在家具设计上的应用。

1968年他应邀为著名的罗浮宫博物馆设计了参观者座椅，随后他的著名代表作品“飘带椅”

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自从有声电影出现后,音乐一直是电影中不可缺少的一个有机组成部分.光彩绚丽的世界影坛,诞生了无数的经典电影,同时也给音乐世界留下了许许多多优美动人的精彩旋律.一部优秀的电影配乐与剧情的完美结合就相当于给电影注入了一股无形的活力,使剧情得到完美的升华.一部精彩的大片上映,最风光的往往是在银幕前抛头露面的演员们,但是别忘了还有这样一群人,他们也许并不广为大众所知晓,但是他们在电影创作中的成就却丝毫不逊色于任何大牌的演员.他们就是这些在幕后为电影谱写音乐的作曲家们.

约翰.威廉姆斯(John Williams)

人们都说,在全世界的电影音乐人中,只要John Williams（以下简称J.W）认了第二就没有人能认第一。很难再找到一个如J.W一般跨越古典与流行，电影界与音乐界的多元化作曲家，如果没有了J.W的音乐，我们又怎能想象，这世界上竟有一颗心能同时容下这两款截然不同的曲风缪斯。J.W曾获得5次奥斯卡奖，9次格莱美奖，一次英国学院奖及43次奥斯卡奖提名。到目前为止他曾为250多部影片创作音乐并担任音乐总监。

J.W1932年生于纽约，是电影制片厂乐师的儿子。1971年他以音乐剧《屋顶上的提琴师》获得奥斯卡最佳音乐编剧奖，其独树一帜的华丽交响曲风颇受瞩目。

约翰·拉斯金 John Ruskin：（1819-1900）

约翰·拉斯金拉斯金生于伦敦。是英国作家、艺术家、艺术评论家。他主张艺术与技术的结合，认为应将现实观察融入设计当中，并提出设计的实用性目的。他的设计理论具有强烈的民主和社会主义色彩，也非常混乱。既强调为大众，又主张从自然和哥特风格中找寻出路，这显然不是为大众的；既包含社会主义色彩，又包含对大工业化的不安。他的实用主义思想与以后的功能主义有很大区别，但他的倡导对当时设计家提供了重要的思想依据，莫里斯等人都深受其思想影响。是英国“工艺美术”的思想倡导者。

（英国“工艺美术”是19世纪末20世纪20年代，为了解除工业化对传统建筑、传统手工业的威胁，为了复兴以哥特风格为中心的中世纪手工艺风气和恢复手工艺行会传统，为了通过建筑和产品设计体现出民主思想而发起的一个具有很大实验性质的设计运动。）

威廉·莫里斯 William Morris：（1834—1896）

莫里斯生于伦敦旁边的瓦瑟斯多。拉斐尔前派的主要成员。英国“工艺美术”运动的奠基人。真正实现了约翰· 拉斯金思想的现代设计史的先驱人物。他被誉为19世纪英国最杰出的博学多才的人物之一。莫里斯打击产业革命大量生产的粗俗制品，仰慕中世纪基

第十册美术

第1课 椅子设计

第十册美术

陈

勇

制

作

第十册美术

创意在哪里？

第十册美术

第十册美术

第十册美术

第十册美术

第十册美术

第十册美术

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第十册美术

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第十册美术

第十册美术

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第十册美术

第十册美术

第十册美术

国际著名景观设计大师及其代表作品赏析

随着社会经济的快速发展，城市化进程的加快。景观设计师的地位越来越受重视，肩负的责任也越来越重，本文搜集2016年国际著名景观设计师及他们的代表作品，供大家参考学习。 【俞孔坚】

俞孔坚，1995年获哈佛大学设计学博士，全国风景园林硕士专业学位教育指导委员会委员。1997年回国创办北京大学景观设计学研究院，并在北京大学创办两个硕士学位点：景观设计学硕士和风景园林职业硕士。1998年创办国家甲级规划设计单位——北京土人景观与建筑规划设计研究院。出版著作15部，并完成大量城市与景观的设计项目；促成了景观设计师成为国家正式认定的职业，并推动了景观设计学科在中国的确立。 主要成就：

2013年 主持设计的“迁安三里河绿道”获2013年ASLA荣誉设计奖；

2012年 主持设计的哈尔滨群力国家城市湿地公园荣获ASLA专业组，综合设计类杰出奖；这是俞教授的作品第9次获得ASLA年度奖，第二次获得杰出奖；

俞孔坚设计的雨水公园获2012全美景观设计杰出奖。 ??

代表作品：飘浮的花园－黄岩永宁公园、沈阳建筑大学稻田校园、 中山岐江公园、四川都江堰水文化广场、中关村生命科学园等。

【杜

丹麦椅子经典设计

FAABORG CHAIR 1914

设计师/Designer: Kaare Klint 材料：桃花心木，藤

Kaare Klint重新设计了大量18世纪英国的家具。此款椅子是专为FAABORG博物馆设计的,并在1914年--1923年间产生了大量的变形设计。

红椅（巴塞罗那椅）

RED CHAIR or BARCELONA CHAIR 1927

设计师/Designer: Kaare Klint 材料：桃花心木，皮

此款取名于其色彩，由于在1929年巴塞罗那博览会上获奖故又称巴塞罗那椅。此椅显然受到了英国著名的家具大师 Thomas- Chippendale 的影响

螺旋凳

PROPELLER STOOL 1927

设计师/Designer: Kaare Klint 材料：岑木，帆布

此款取名于其独特的腿部曲线造型，当这张凳子折叠起来后，腿部形成圆柱状。此款造型成功在于把简单的凳腿通过丰富的曲面而具有新意。

旅行椅

SAFARI CHAIR 1933

设计师/Designer: Kaare Klint 材料：岑木，帆布

此款椅子的原型是英国军队在印度殖民地使用的椅子。此款造型极为简单，方便携带。正是由于受到此款椅子的巨大影

著名演讲大师李强《同心无敌》演讲稿

（金夜星根据录音整理）

（五）

人一定要有激情，任何时候都是这样，做任何事情都是这样，我的成功和激情是分不开的。十三年前我刚刚做培训的时候，只有26岁，那个时候听课的有很多白发人，大家给我的一个共同点就是：听李强演讲，感觉他不是在讲课，而是在用心跟大家交流，李强讲得东西很简单，很肤浅，但人们非常容易理解，就是我们平常生活中所面对的一些事情。

如果一个人只为自己，你可以苟且偷生。但是当你想到人不是一个独立体，而是一个联合体，我们有父母、有兄弟、有爱人、有孩子，我们在这个世界上就不是一个独立体。人，是从笑声中来到这个世界，从哭声中离开世界，这就是人的一生。而在这个过程中，你来的时候有多少人笑，证明你父辈人缘有多好，你走的时候有多少人哭，证明你这一辈子留下了多少人对你的牵挂。而在这个过程当中，其实人在不断的繁衍生息，社会在不断的历史发展，一棵树都比我们人的寿命要长得多得多。我们在这个世界上，停留的时间很短暂，但在这短暂的时间里，如何让自己能够温暖，如何能温暖自己的环境，如何把一种精神流传给下一代，这将是留给下一代最大的财富。

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我们为什么要讲同心无敌？实际上我们当谈到同心无敌，有人会马上问一句话，我凭什么要

论椅子设计中现代感的变迁

武汉科技学院 陈彩莲

很多从事设计的人都在问，到底什么是时尚的、具有现代感的设计，怎样才能设计出受欢迎的作品。王受之先生曾经说过，如果不了解设计的历史，特别是现代主义的发展史，想知道什么是最新的设计是不可能的。设计是记载人类社会发展的符号和语言，包括物质生产领域和意识形态领域。设计绝不是个人的奇思异想，它反映了人类生活的方方面面。本文以时间为序，在很大的空间跨度上例举几款椅子的设计，简要说明它的现代感体现。 1 中国的明式木椅

明代家具（图1、2）的艺术特色，可以用四个字来概括，即简、厚、精、雅。简是指它造型洗练，不繁琐，不堆砌，落落大方。厚是指它形象浑厚，具有庄穆、质朴的效果。精是指它做工精细，一线一面，曲直转折，严谨准确，一丝不苟。雅是指它风格曲雅，令人耐看，不落俗套，具有很高的艺术格调。在制作工艺上，可以说明式家具已接近完美。但我个人认为，在设计构想上，还没有突破早先床椅不分的界限。整个造型方正敦厚，扶手和靠背完美地融合在一起，可以说还是一张简化的“床”或“塌”。 2 18世纪后半叶的欧美风潮

18世纪中叶后，人们开始厌倦矫饰的巴洛克和洛可可，掀起了一股新古典的热潮。这是一种更

授课题目：造型别致的椅子

授课教师： 任乙 授课年级：五年级 教学目标 知识与技能：了解椅子的主要结构与特殊的功能，与审美性恰当结合的方法设计出别致的椅子造 型； 过程与方法： 通过了解椅子的相关知识及设计的基本内涵， 学习用自己喜欢的材料设计一把椅子。 情感、态度、价值观：培养学生热爱生活的情感，以及严谨的治学态度。培养学生观察能力、分 析能力、创新思维能力及设计能力。 教学重难点 教学重点：了解椅子的功能性、实用性与审美性的恰当结合。 教学难点：椅子的特殊功能。 教学准备 造型不同、功能不同的椅子图片，教材 教学过程 教学阶段 教师活动 聊天导入 1.谜语导入，引出课题。 (小平板儿，四条腿儿，休息会儿，靠着背儿)

2.引导学生观察教室里的椅子。 看一 看、摸一摸自己屁股底下的椅子 什么样？为什么设计成这样？ 3.想一想你家里的椅子什么样呢？ 或者你见到的椅子什么样？ 4.为什么要设计成这样？有什么作 用？(如：板凳儿，折叠椅等。 具体分析。从生活中培养观察力 和设计意识)

讲授新知

1. 椅 子 的 主 要 结 构 由 哪 几 部 分 组 成？ 小结： 同学们观察的真仔细，你 们已经很好的完成了设计的第一步： 仔细观察。 (板书) 2.老师这有

　　那时的他，是个乡村小学教师，冰冷的屋子里，没有暖气，只有个很小很破的蜂窝煤炉子。他常常为学生批改作业到深夜，脚被冻得麻木。

　　那时的她，在乡下种地，心疼自己的男人，于是一针一线织毛袜子。他回来之后，她把他的脚抱在怀里，一点点替他暖着。他说，臭。她说，不嫌。

　　那时他们还年轻，不过30多岁，生活的艰辛被爱情的温暖照耀着，于是也不觉得多苦了。

　　他穿的袜子全是她亲手织的，因为买的袜子太薄，根本不抗冻。有了她织的袜子之后，他的冻疮慢慢好了，脚也不再冻了。

　　再后来，他们搬到了城里，他吃上了商品粮，她跟着来城里，当了清洁工，每天4点多起来去扫街。他说，跟着我，你一天的福都没有享过；而她说，好日子肯定在后面呢。

可好日子并没有在后面。

　　她早晨起得太早，出去扫街时让车撞了，一下子撞成了痴呆，基本上谁也不认识了，每天就知道傻吃傻喝。他抱着她，叫着她的名字，她傻傻地笑，根本认不出他了。

　　她总担心家里的煤气没有关，总是跑到厨房去关煤气，明明是关着的，她却要打开，他只好进寸步不离地跟着她，她刚开，他就关上。

　　她还在不停地做另一件事情——她一直在织袜子，不停地织，各式各样、各种颜色的袜子。织好还不算，她还要给家里的椅子腿穿上，一边穿一边叫着他的名字，来，穿