荷塘月色作文500字

夜晚的黑色像黑幕般把世界盖得严严实实地笼罩着。只有月亮皎洁的粉末洒下。星星调皮地眨了眨它的大眼睛，是哪一个顽皮的孩子把闪闪发亮的珍珠洒在夜晚的天空，还把白云盘杂碎了。

我来到了洒满月光的荷塘边，坐在池塘边上的椅子上，美丽的荷花像一只只天真可爱的猴子一样想把月亮从水中捞起。月亮的光辉把荷花的美丽都笼罩住了，把脸涨红了，生气地问微风为什么把它梳妆的镜子打碎了。粉嫩的花骨朵儿从碧绿的圆盘中盛开着一颗颗晶莹剔透的珍珠。微风吹过，举着花朵的茎不禁晃了晃脑袋，好像在嬉戏玩耍。是不是鱼儿又给你们挠痒痒了！哈哈被我猜对了吧。外层的花瓣向外探着身姿想要看看鱼儿又到哪儿顽皮了，内层的花瓣作文紧紧地挨在一起像久别重逢的好友又见见面了一样。有的荷花还是花骨朵儿，像是快要爆炸一样，有的荷花向上看着月亮，好像要看看美丽的嫦娥和玉兔比比谁更美，还有的荷花害羞得脸都红了。看着这些充满生机的荷花，我置身其中，仿佛我也是一朵荷花。

风一来，我就晃一晃，鱼游过来，我就笑一笑。这池荷花让我想起了三年级时我学过的一片课文《荷花》书中的作者叶圣陶老爷爷看见公园中的荷花开了，看着那些美丽的荷花，叶圣陶老爷爷才写出如此美的文章，我看着那篇课文我仿佛看见了一池荷花，但现在我真的看见了一池荷花，这

不知不觉间，我又来到了这个荷塘，在月的笼罩下，这个荷塘美得让人窒息。我捧着一股清凉的水，打开了记忆的大门。

小时候，我很喜欢来这个地方，因为，一闭上眼睛就能闻到水和泥土混在一起的芬芳。夏天，这里的荷花像画了淡妆的仙子，风一吹，它们便会和风一起翩翩起舞。我经常把裙子提得高高的，一脚踏进水里，一股清凉顿时蔓延全身。妈妈担心我的安全问题，也跟我一起进水里。我把水妈妈向泼去，妈妈一惊。显然，她被这突如其来的水吓到了。妈妈也返老还童地泼了我一身水，就这样一场别开生面作文的泼水大战开始了。结果可想而知，我和妈妈成了落汤鸡”。

走在回家路上，过路的人看我们的眼神就像看动物园里看奇异动物的眼神。我和妈妈的脸虹得像苹果一样，一路以火箭般地速度冲回家。

回忆这些往事，一个个像放电影一般的在脑海里回荡。我抬头看着皎洁的月亮，会心地笑了。我闭着眼睛，躺在碧绿的草地上，想：荷花柔弱的外表，却蕴含着出淤泥而不染的巨大能量。

荷塘在月光的照耀下，显得美极了！像一位伟大画家手下的一幅巨作。荷塘给予我的美好回忆，我一生都不会忘记的！

尽管夏日将过，秋日将至，外婆家中的池塘依旧一片翠绿，在这个夏末的夜晚，我又坐在这荷塘边，在呱呱”哇鸣声中，沉浸在了另一片世界之中。

我的思绪落入池塘，开始了一场奇妙的旅程。

我仿佛变小了，一切都是那么的庞大。一片片的浮萍成了地面，几株高大的荷叶变成了大树，他们一根根粗壮的茎成了树干，好似一大片茂密的树林。一只翅膀淡青色，身子红色的蜻蜓，如一架直升机班穿梭在里面。我想，它一定是位出色的气象专家吧，你瞧它挨家挨户，低低地飞着，传递着今夜小雨的喜讯。我一路跟”着它，穿过了一片又一片的森林，这一路上，又碰到了多少它的同事”，它们飞到一块儿，相互碰了碰头，相互问好，又仿佛在聊着这几天的天气。

这片池塘，就仿佛一片小小的，对于某些生物来说，却又大大的城市，这座城市里有许多居民，有水上的，也有水下的。在这里，植物及侧壁上的洞穴便是居民们的别墅，常见的小黑鱼居民在水中飞快地穿梭忙碌着。那只蜻蜓气象员，不时地轻轻点一下水面，向水下的居民们报告气象。每逢这个时候，水下的居民们总会将动作放得缓下来，仿佛在洗耳恭听蜻蜓的预报。

借着天上那皎洁的月光，仔细观察，我渐渐看出哪儿是居民区，哪儿是街道，哪儿又作文是广场。广场上，几只有着大大的、五

荷塘月色

教学目标：

1、学习《荷塘月色》中细腻、传神的语言，体会比喻、拟人、同感等修辞手法的运用。

2、掌握《荷塘月色》写景物及情景交融的写法。

3、了解作者在作品中所流露出的彷徨苦闷的心境和洁身自好，向往美好生活的情怀。 教学重点：

1、学习《荷塘月色》中细腻、传神的语言，体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。

2、掌握《荷塘月色》写景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。 教学难点：

1、学习《荷塘月色》移觉修辞手法的运用。

2、掌握《荷塘月色》写景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。 教学方法：

采用“朗读、欣赏、讨论、质疑”的方法帮助学生把握课文。 教学安排： 2课时

教学准备：搜集朱自清资料写作背景资料，多媒体课件。 教学过程：

第一课时

一、导入：

同学们，说到荷花，大家想到的名句有哪些？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”是她清新可爱的一面；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是她妩媚多姿的一面；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是她高洁脱俗的一面。而在现当代能将荷塘的美写到极致的恐怕非朱自清先生莫属了。今天我们来学习一篇写荷的散文名篇――《荷塘月色》板书课题。 二、作者简介：

朱自清（1

傍晚，我和妈妈吃过晚饭之后，来到门前的荷塘边散步。

由于刚下过雨，荷塘上蒙着一层薄薄的雾。那时候正值初夏，可这里的荷花早已是映日荷花别样红”了。这里的荷花真是千姿百态：一朵朵的荷花在那儿争奇斗艳，好像谁也不肯认输。一阵风吹过来，荷花在荷叶上跳起了舞。有的荷花含苞欲放，还未向我们绽放它的真面容，犹如一位害羞的小姑娘躲在自己的闺房里，偷偷地往外面瞧了瞧！有的荷花还只是娇翠欲滴的花骨朵，好像是一个刚出生的小婴儿，不肯让我们欣赏它的美丽。绿油油的荷叶上，串着许许多多的小水珠，在夕阳余晖的照射下，这些透明的水珠就像一串串洁白的珍珠，好像被人无意中遗落下来似的。

天黑了，月牙若隐若现挂在天空，散发出温柔的月光。月牙时而被彩云遮住，像一位害羞的姑娘悄悄地望着大地；时而完全地出现在夜空，好像一艘弯作文弯的小船。星星则在一旁眨着眼睛，一闪一闪的。这一幕倒映在荷塘之中，使荷塘变得犹如一条璀璨的彩带

荷塘里，一定有无数活泼的鱼儿穿梭在荷叶之中，或许有的做起了鲤鱼跳龙门”的游戏，有的做起了捉迷藏”的游戏坐在池塘边上，偶尔听到水声，幽暗的水面荡漾起涟漪，时而又安静得像一面镜子。这些调皮的鱼儿，捉迷藏”做得太入迷了吧！

夜深了，星

夏天的晚上，我随着爸爸妈妈一起去奶奶的老家看荷花。

夜晚的荷花真美啊！银色的月光洒在荷花间，远远望去，就像一个个披着粉红色纱裙的小仙女亭亭玉立。

一阵微风吹过，荷花们翩翩起舞，婀娜多姿，分外动人，有的荷花还是花骨朵儿，像一个害羞的小姑娘，犹抱琵琶半遮面；有的则像爱美的姑娘，落落大方地向人们展示她那美丽的容貌，动人的身材；有的调皮地从大绿盘里露出粉嘟嘟的半边脸，就像在跟我们躲猫猫荷花真是美极了，每一朵都有不同的姿态，每一朵都有不同的风韵！

再近些，只见荷花里点缀着嫩黄色的花蕊，在朦胧的月色笼罩下，是那样的柔弱，那样的纤细，煞是好看！我情不自禁地作文闭上眼睛轻轻地闻着，顿时，一股淡淡的清香钻进了我的鼻子，沁入了我的心扉。微风拂过，送来了阵阵荷花的馨香，似乎还有一股甜滋滋的味道呢！

我们乘着小船往前驶去，看到了一大堆翠绿色的莲蓬，在月光的爱抚下，泛着柔和的光芒。我伸手摘了一朵，随意拨开一粒，塞进嘴里，一种微甜中略带清凉的味道布满口中，真好吃。好一个诱人的莲蓬啊！我忍不住又吃了第二颗，第三颗

夜色笼笼，月光佼佼，荷香淡淡，一切都是那么美妙，那么让人沉醉！欣赏着这美丽的荷塘月色，不由地我轻轻哼起了那熟悉的歌谣：我像只鱼儿在你的荷塘，只为和你守候那皎白月光，游过了

平静的月色很美好，很宁静，令人心生安详。月亮像一个顽皮的孩子从草堆边上开心的探出半个脑袋，这次十五，十六晚的满月是懂人心的，她早早地盛装而出。爸爸难得的带我去荷塘边望月观景。

淡淡的白光笼罩了大地，月色仿佛抹白了世间的一切。天空中那一轮明月，没有了繁星的衬托，有股唯我独尊的气势，却恰恰相反地把撒落一地的月光凝聚在了这荷塘。我像只鱼儿在你的荷塘”我与老爸手牵着手，看着这满塘的月色，听着身旁的虫鸣鸟啼，轻轻地唱着，缓缓地走向那条曲径通幽的小道。那富有诗意的小湖上，沉作文下的个个花苞都散发出属于自己的芳华，更有的早己绽放出白色的花蕾，那是荷花。在绿叶的围绕中，那花，叶都开得轰轰烈烈。

爸，抚着我的头，慈祥的声音回响在耳畔，你知道，这花儿为什么这么白，为什么这么香呢？”我不懂爸的意思，稚嫩的摇摇头。是因为它们觉得每天都活出了精彩，活出了热爱，生活的情感是神圣的，它让淤泥不敢接近，让尘土不敢飞扬，以香气四溢取代了恶劣的泥石沙土，你要好好学习它们的精神。”

虽然我懵懵懂懂，却懂事的点点头，爸对我的爱，我是不会忘的，连同你，这荷塘月色！

一、基础部分

1．加点字读音正确的一组是（ ）

a．脉脉(mò) 颤(zhàn)动 乘(chéng)凉 独处(chǔ)

b．酣(hān)睡 参差(cēncī) 袅娜(nuó) 蓊蓊(wěng)郁郁 c．点缀(zhuì) 倩(qiàn)影 皱缬(xié) 斑驳(bó) d．煤屑(xiāo) 羞涩(sè) 踱(duó)步 幽僻(pì) 2．选出没有错别字的一项（ ）

a．但我以为这恰是到了好处--憨眠固不可少。 b．迷迷糊糊地哼着呡歌。m]

c．树缝里漏着一两点路灯光，没精打采的，是瞌睡人的眼。 d．这令我到底惦着江南了。

3．选出对下列加粗词语解说有误的一项（ ）

a．采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。

\似乎\有不确定之意，表明采莲的历史久远，但何时开始不十分确定。 b．荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

\蓊蓊郁郁\是后置定语，突出了树的茂盛，也更加突出荷塘的幽僻。

c．忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。 \总\表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。

d．树梢上隐隐约约

酒泉工贸中等专业学校 课 题 ××××教案 课 型 荷塘月色 课 时 新授 2课时 １、把握作者情感的发展变化，了解作者不满黑暗现实，向往自由生活 教学目标 的思想感情。 ２、揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。 教学重点 教学难点 教学准备 多媒体课件 揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。 1、由形入神地把握文章内蕴。 2、引导学生用美的心灵去审视世界并进行描写。 教学方法 诵读法、归纳法、探讨法 导 入 教学流程 新 授拓 展 朗读、去感受、去体会 整体感知 理清课文思路 把握文章内蕴 深 入 探 究 揣摩文章典雅、生动、富有韵味的语 学习作者运用语言的技巧 培养学生在逆境中保持良好积极、乐观的心态

酒泉工贸中等专业学校

练 习 ××××教案 知识巩 教师活动及教学内容 学生时活动 间

酒泉工贸中等专业学校

教学过程 ××××教案 一、新课导入: 【教师活动】：本

荷塘月色

朱自清

教案设计： 陈亿兰

一、教材与教学对象分析

《荷塘月色》是一篇写景散文，也是一篇抒情散文，作者以朴素、典雅、充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的物境之美，在写景中抒发出淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情。学生是容易入景的，但入情即难，而且对语言和景物层次的精妙之处难以感悟，因此在教学时先详细叙说文章写作的时代形势和作者的复杂心境，让学生通过联想产生历史的想象，再紧扣作者情感的变化揣摩语言的运用和意境的美。 二、教学目标

1、 领悟作者的思想感情；

2、 学习作者运用语言的技巧 （炼字、修辞、对比阅读） 三、教学重点 1、 结合语境揣摩词语、语句的含义，体味作品语言精练优美的特点及表达效果； 2、 感悟景语和情语浑然一体的妙处。 二、四、教学程序：

三、请看画面，我们的眼前出现了一大片碧绿的荷塘。面对此等美景，杨万里赞叹道：

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

──《晓出净慈寺送林子方》

写出了荷花的艳丽的色彩。

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立