胖乎乎的东东作文

每当夏日炎炎的时候，妈妈都会给我买一箱胖乎乎的小桔子。

这个小桔子的外套是橙色的，头上还戴了一顶绿油油的小帽子，外套上还带有灰色的小斑点。在微风中，小叶子沙沙的唱起了歌，小桔子摇摇摆摆的像是在跳舞。我在箱子里拿起一个小桔子，冰冰凉凉的桔子皮在我的手中，我轻轻地摸着它，像是我的手指在滑滑梯，我闻一闻，霎间，一股淡淡的清香扑鼻而来。我扒开桔子皮，沙”的一声，好像桔子在说：快来吃我吧，我很甜的”像喷泉一样的果汁向我扑过来，我的作文手里满是桔子汁。我闻一闻它说：好香呀，这真是我闻到最香的果汁味了”。我看见，桔子瓣的形状像一个弯弯的小月亮，几个小月亮抱在一起就变成圆月了。那红彤彤的果肉更是引人注目，果肉外面有白色的线条，白白的线条好像蜘蛛网一样，把里面的果肉紧紧地连在一起，像是几个姐妹抱在一起，我掰开一块吃进嘴里，果汁快速的在我的嘴里挤出来，像是在和分别得姐妹哭泣，我突然喊道好酸呀”我想，大概是姐妹分开太难过了吧。

啊，我可真喜欢这胖乎乎的小桔子呀。

人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册

《胖乎乎的小手》教学设计

【教材简析】 《胖乎乎的小手》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册的一篇课文。课文讲述父母的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。文章语言简洁，层次清晰，描写形象生动，内容浅显易懂。

【学情分析】

本文充满了家庭的温馨情感，内容和语言十分贴近儿童生活实际，对学生的教育有很好的启发和教育作用。学习本课主要让学生养成爱劳动，关心长辈的好品质。

【教学目标】

1．认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

【教学重点】

1.认字和朗读课文。

2.让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

【教学难点】

养成尊敬长辈、孝顺父母、热爱劳动的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

【教 法】

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我采用的教法是

一、依据课标说理念.

一年级的阅读课怎么上？崔峦老师说过这样一段话：“一年级的阅读课最重要的任务是指导学生把课文读正确，读通顺，最好能读出感情。其次是：认字学词，积累语言。此外，还要培养良好的读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导。”依据以上理念，本课的教学设计思路是：情境激趣，趣中学字，读中悟意，拓展延伸。 二、依据理念说教材

《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇课文。这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排，旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。这篇课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德，文中充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

本课的教学重点是认字和朗诵课文，难点是在交流感悟中懂得文中蕴含的道理。

（从章节联系上整体分析知识结构，分析了本课的内容、特点、难点。） 三、以学定教说目标

根据低年级阅读教学的目标及课文特点，我把本课的教学目标确定如下： １、认知（知识）目标：

⑴ 认识“胖”等１３个生字，会写“看”等６个生字。 ⑵ 正确流利有感情地朗读课文。

《6、胖乎乎的小手》教学设计

教师 石青

教学目标：1、学会认识13个生字，会写“看、着”两个生字。 2、正确流利的朗读课文。能初步体会人物的感情。 3、培养学生爱自己的家人，有为家人做事情的理念。 重点难点：1、随文识字。工整书写“看、着”两个字。 2、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生为家人做力所能及的事情。 教 具：小胖手的画、多媒体 教学过程：

一、创设情境、导入课文

向学生介绍小胖手的画，并且介绍小画家兰兰。提问质疑，这幅画会发生什么故事呢？我们从课文里找找看吧。 二、初读课文，随文识字 1、小老师提出读书要求。

2、随文识字，用自己觉得记得快的方法记更多的生字。 3、检查识字情况。

组织排火车、比赛的方式，检测学生的识字、识词、读句能力。在识字过程中，随即交流识字的方法。 4、齐读课文，分出自然段。 三、创设情境，学习课文

过渡：小朋友的字音读的真准确，句子也读的很有感情。但是兰兰不能夸你们了，她正在思考一个问题呢,你们看(出示兰兰的画和话)

1、 2、

学习第二自然段。学生自读课文，找出兰兰的困惑。 指导学生朗

篇一：《胖乎乎的小手》教学反思

《胖乎乎的小手》教学反思

21团中学 杨春燕

《胖乎乎的小手》这篇课文写的是家人都很喜欢兰兰那双胖乎乎的小手，从爸爸、妈妈、姥姥说的三句话中，可以看出兰兰是个爱劳动、关心长辈、体贴父母的孩子。课文充满了温馨情感，内容语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

在本次教学中，我始终引导学生成为课堂的主人，让学生自己动起来，使他们所有的感官都充分发挥作用，指导他们从单纯的接受式学习走向自主学习，合作学习，探究性学习。在教学中，一个良好的开端是一节课成功的一半。根据学生的实际年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素，我在导入部分设置一个情景：进行词语挑战。以激发学生的学习兴趣，使其产生跃跃欲试的探索意识，这样导入新课，既能激发学生的学习兴趣，又能激起学生的好奇心，从而使学生带着良好的状态进入学习。

在第二环节中，我注重调动学生的情感，有感情的朗读，把语言文字所表达的内容淋漓尽致的展露出来。爸爸、妈妈、姥姥对兰兰说的话，使学生回忆起自己的生活经验（想想平时爸爸、妈妈、姥姥是怎样和自己说话的）把学生带入一定的语境中，引起学生与兰兰的共鸣，从而体会情感。然而，在教学中，也有不足：在出示爸爸的话时，让孩子想像爸爸在说

一 年级下册第 6 课《胖乎乎的小手》教学设计

学校：宁阳县第一小学、葛石石集完小 教师姓名：金凤 张娜 教学目标： 一、日积月累 （一)重点字词：

1.应会读字：胖、喜、张、刚、贴、墙、替、拖、鞋、帮、等、变、情

2. 趣味识字（字理识字）： 胖：月亮长到一半就胖起来了。 张：射箭的弓拉长了。

替：有两位夫人偷偷跑到太阳上去了。 鞋：皮革老板拉来两堆土。

“心青情，弓长张，十粒豆豆入口喜，半个月亮就是胖。”（韵语） 3.易读错字：胖、张、刚、墙、帮、等、情 4.多音字：兴（高兴）（兴奋）

5.应会写字：看、着、画、笑、兴、会 （1）写正确，易写错字：画、笑、会

（2）写美观，指导书写规律分类指导：书写上下结构的字“笑”“会”，各部分都要写的稍宽稍扁一些。书写半包围结构的字“画”，要让被包围的部分多露少包。

6.需要重点积累的词语： 胖乎乎、红润润、高兴地

（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背

诵第6段。 二、理解运用

1.需要重点理解的词语及方法：

理解胖乎乎，通过看图片和补充词语法。如：胖乎乎的（ ） 2.仿写（或造句）训练：“因为??所以??”句式。 3.重点问题：你们将来又会用

RobinLinChina@

MM集成（90%的工作在这边完成），与供应商打交道的。

组织结构：工厂－生产产品和提供服务的

采购组织，与公司代码（FI模块）相关

库存地点

一个采购组织可以负责多个公司代码

采购流程：需求（sap系统外）……采购申请pr……po（采购组织）……收货……发票给供应商……付款……评价供应商 MM相关的流程 PO……GR……IR GR， IR中产生会计凭证 GR产生的凭证： DR：原材料 CR：GR/IR

IR产生的凭证： DR: GR/IR CR：VENDOR

操作：

1. P．O． me21n 2. GR migo 3. IR miro

Logistics-mm-p-po Vendor（1006）

.1000 Purch.group 100 Cc 1000

Material m-05 数量 mg

工厂：1000 stor.loc

net price

stor.loc

之后save不能post

收货migo f-o function

输入采购订单号 等等 保存

miro

输入po号码，之前要记住的 把金额复制到amount（上面） 点击flow－on documents,看到物料凭证

me23n查看历史

看会计凭证，先点m在标签

MM Cl

《胖乎乎的小手》教学设计

贾庵子小学 刘金娥

教学目标：

1．通过小组合作、交流，引导90%的学生掌握和运用五种识字方法，认识“胖,喜、张、刚、贴”等13个字，会写“画、看、着、笑、会、兴”6个字。

2．借助组内合作、组间交流，使95%的学生能够正确读词语，初步理解了解短文的意思。

3．在老师的指导下，让95%的学生能够正确读写句子。

4、在熟读课文的基础上，培养多数学生从小尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动. 教学重、难点：

认字和朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。

一、复习导入

师：今天我们继续学习第6课，大家一起齐读课题。

师：上节课我们学习了这课的生字，初步了解了课文内容，现在老师要检查一下生字词，看谁读的好。

1、开火车读生词。（课件出示生字词）

胖乎乎 喜欢 张贴 刚才 墙上 代替 帮忙 等待 变成 事情

2、 生读生字（课件出示小游戏）

胖 喜 张 刚 贴 墙 替 帮 等 变 情

3、完成“我会猜” （课件出示猜谜语）

猜一猜：喜—

星期五下午，我们《大别山晨刊》的小记者们欢聚一堂，个个眉飞色舞，跃跃一试，想体验东东小市民”。

我的心早已飞到了二楼职业体验馆。走近一看，嗬！几个流光溢彩的大字东东小市民”，映入我的眼帘，顿时，我如同一只久居笼中的小鸟，回归大自然一般。

我和小伙伴们排着整齐的队伍，直奔有机农场馆”。在柔柔的华灯映照下，两头黑白相间的奶牛正悠闲地吃草，它们仪态端庄，好像等待我们快快挤奶呢！导游姐姐热情地领着我们走进了古色古香的农场小屋，我们一字坐开，首先要更换服装，我们兴奋不已，一个个火急火燎地穿上挤奶工的制服，唯恐自己落后。紧接着，导游姐姐细致地向我们普及喝牛奶的益处它素有食物之王的美称，是大自然赐予人类最美好的白色血液，作文每天喝一杯奶能合理调节和改善身体的营养结构，促进生长发育、增智健脑、提高免疫力。”最后一环节，体验当挤奶工现场挤奶。我们拎着奶桶，跪在奶牛下，找到奶头，使劲地捏挤奶头，只见白花花的牛奶喷了出来。哇！我们不禁叫了起来，可是挤着挤着，手指越来越酸，膝盖跪得发麻。看来，挤奶并不是一件轻松的事。看着同伴们一个个累得筋疲力尽，我默默地想：要是整天挤奶，那手指怎能受了？平时当我们喝着酸甜可口的牛奶时，是否

　　全家人都喜欢兰兰画的这张画。爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画帖在了墙上。兰兰不明白，问；我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？

　　爸爸说；这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！妈妈下班回来，看见画笑着说；这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说；这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。

　　她高兴的说；等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！