我的成长足记作文

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：我的童年回忆之滩中，有许多珍贵的贝壳，里面珍藏着许多美好的回忆。我走在沙滩中，找到了一只很美很美的贝... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

欢迎大家阅读《小学的成长足迹作文》，此文由小编推荐，大家多多指教！

【一】：我的成长足迹

我的童年回忆之滩中，有许多珍贵的贝壳，里面珍藏着许多美好的回忆。我走在沙滩中，找到了一只很美很美的贝壳，它记录着我的成长。

记得上个学期的一个双休日，老师布置了特殊的作业“给父亲或母亲洗一次脚”。回到家，我极不情愿地在卫生间摆了条椅子，试了试脚盆里的水温。迟迟不想叫妈妈，但我一向来在学校是个极其听话的好孩子，老师平日里的夸奖激起了我莫大勇气请来了妈妈。

妈妈满脸疑惑地来到了卫生间，当她看到那盛满热水的脚盆和准备好的椅子时，鼻子一酸，眼眶里充满了泪水。我学电视里的小男孩满面笑容，甜甜地叫了一声：“妈妈，快坐下来让我给您洗脚呀！”妈妈便马上收住了刚要涌出来的泪水，立刻乖乖地坐了下来。

妈妈刚把脚放进水里，我惊讶地看到了她那脚瘦得几乎只有皮包骨。我学着妈妈平日里给我洗脚的样，轻轻地用双手抚摸她的脚，仔细地观察着，突然发现无情的岁月在她的脚上留下了这儿一处，那儿一条数不清的痕迹。不知

跨入小学的校门，六年的岁月如同影子般默默跟随着我，如今，岁月将影子拉得狭长，岁月也无形中催促着我成长。如果说，六年级便是我小学生涯中的朝阳，那我便在日光普照下重回过去，回顾那个正在发生变化的影子。

刚入学时，我是个矮豆丁儿，腿短身小，瘦得像条麻杆。捧着一叠厚厚的书坐在教室时，我的心也如灌了铅似的，四周同学叽叽喳喳，而我却一个也不认识，可以说，畏缩的我，只能胆小地垂着头，孤独地缩在一旁。

那时的我，不仅在体型上还未成长，心智也未发育，一天到晚过得浑浑噩噩，一颗大脑空空如也，只想着一个词玩儿”。因为太专注于玩，也没读过启蒙教材，要想学好，对我来说难如登作文天。

直到三年级时，有一天，老师鬼使神差地拿起我的作文，读给全班同学听时，我才发现，是天降大任于斯人也。

从此，我便开始在课堂上崭露头角。我有一颗聪明的大脑，数学老师让我代作表参加奥数比赛。我有不凡的文采，我被同学们戏称为才子”。

可以说，我奇迹般的蜕变是离不开阅读的。我对阅读的兴趣一直我看作宝贝似的保留至今，读名人传使我接近成功，读科普百科使我拓宽知识面，读世界名著使我思考。

我，不再是以前那个无知胆小的自己，我变成了阳光开朗的男孩，变成了知识渊博的男孩，变成了善于思考的男孩。

我，

哇哇”随着这一声声啼哭，我出生了。看着一个个陌生人，当时的我一定在想：这个世界是什么样的呢？

过了几年，我变成了一个蘑菇头的假小子。那时候，我眼睛大大的，可爱极了。我那小小的脑袋里，装满了各种各样的奇思妙想。一天，好朋友小阳带来了玩具枪，我们装满水，帮幼儿园的花花草草浇水。这一幕被老师看见了，老师走过来表扬我们爱护花草，我却趁她不注意，往她身上砰砰”喷了几枪。瞬间，老师一下变成了一只愤怒的落汤鸡”。

上小学了，虽然我成了一年级学生中的一员，可用妈妈的话来说还是毛毛躁躁、贪玩”。一年级下学期时，爸爸送我去学写字，那时候，我的字惨不忍睹。不管怎么练，我的字总是像被大风吹了般，作文歪歪扭扭的，让人不忍直视。其实那时候我人在心不在。我一直想着玩，把爸爸气得火冒三丈。

现在，我上六年级，心也随着年龄的增长静下来了，渐渐地写字也不会很难看了。读书成了我的爱好，我每天都捧着一本书，津津有味地看着。一天，我买了一本书，回到家看得太入神，足足让妈妈喊了一个小时才吃饭。来做客的妹妹说：书是毒药。”我一听，笑着说：那你以后就别读书了。”吃完饭，我又把书捧起来看，快要上学了，突然想起我的作业还没做完。

《我的成长足迹》

教学目标：

1、引领学生回忆小学六年的学习生活，体验自己的成长进步，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

2、指导学生用自己喜欢的方式展示自己的成长足迹，培养学生收集整理资料的能力，感受成长的快乐。

教学重难点：

引导学生回忆成长的足迹，感受成长的快乐。

教学流程：

一、教师深情的导语创设情境，激发学习兴趣，引入新课。

1、提到童年，总使人有些向往。不论童年生活是快乐，是悲哀，人民总觉得都是生命中最深刻的一段；有许多印象，许多习惯，深固地刻画在他的人格及气质上而影响他的一生。——冰心

2、六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。转眼间，我们已经度过了六年的小学时光。这六年对于我们每个人来说极其重要。回望六年的小学生活，你一定有不少发现，也有不少感慨。

3、今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录我们成长的足迹吧！（板书课题：我的成长足迹）

二、引领学生回望六年难忘的学习生活，记录展示童年成长足迹。

1、演示“学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长”的多媒体课件，老师深

《我的成长足迹》

教学目标：

1、引领学生回忆小学六年的学习生活，体验自己的成长进步，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

2、指导学生用自己喜欢的方式展示自己的成长足迹，培养学生收集整理资料的能力，感受成长的快乐。

教学重难点：

引导学生回忆成长的足迹，感受成长的快乐。

教学流程：

一、教师深情的导语创设情境，激发学习兴趣，引入新课。

1、提到童年，总使人有些向往。不论童年生活是快乐，是悲哀，人民总觉得都是生命中最深刻的一段；有许多印象，许多习惯，深固地刻画在他的人格及气质上而影响他的一生。——冰心

2、六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。转眼间，我们已经度过了六年的小学时光。这六年对于我们每个人来说极其重要。回望六年的小学生活，你一定有不少发现，也有不少感慨。

3、今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录我们成长的足迹吧！（板书课题：我的成长足迹）

二、引领学生回望六年难忘的学习生活，记录展示童年成长足迹。

1、演示“学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长”的多媒体课件，老师深

篇一：关于“成长”的作文：成长的足迹

关于“成长”的作文：成长的足迹

关于“成长”的作文：成长的足迹

作者：李 莹

著名作家冰心说过“不是每一道江流都能入海，不流动便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？”是啊，在成长的道路中，喜悲、哭笑、欢乐是相连的，如果在人生中，只有快乐没有痛苦，那生活还有什么意义呢？

人生的状态是自己心灵的温度决定的。温度在0℃以下，那么人的状态就是冰了，整个人生世界只有双脚站的地方那么大；温度在100℃周围，那么人生就会变成水蒸气，成为云朵，将飞向天空，整个世界会一望无际。所以，我们努力决定自己的人生。

人生如画，添点颜色，添点文字就是一幅好的作品。成长中，我经历了多少快乐，而又经历了多少痛苦，在痛苦的日子里，我悲伤不已，在快乐的日子，我又常会偷偷暗笑。

回想起来，他们的这些话现在来说是多么的重要啊！小时候的后悔，遗憾是现在无法弥补的。这时候，也许可以听进心里一些，懂道理，懂做法，但是到了关键时候又会忍不住得露出原形。

大了一些，

当我从一个蹒跚学步、牙牙学语的小婴儿，成长为一个可以自力更生的小大人。之间那段成长的经历，都是美好的回忆。而那成长的足迹，都是精彩的故事。

在我那成长的足迹中，则有一个成长的足迹。令我的记忆最深刻！

我在一次数学期末考试中，竟然破天荒的考了100分。这可是我想都不敢想的分数呀！我一放学，便以迅雷不及掩耳之势跑回家，想告诉妈妈这个好消息。妈妈，我数学期末考试可考了100分哦！”一回到家，我便向妈妈报告了这个好消息。哦，我知道了。”妈妈先是惊叹了一下，但有平静了下来，赶快吃饭吧。”我疑惑不解，妈妈这是怎么了？”儿子，妈妈今天要给作文你讲个道理。”妈妈将我拉到她身边，人，只要活在这个世界上。就必须时时刻刻注意低头，无论你站得有多高。”

听了妈妈的这翻敦敦教导，使我不由自主地想到了一个故事：被称为美国之父”的富兰克林，在年轻时曾去拜访一位前辈。富兰克林骄傲地挺胸昂首迈着大步，却撞到了门框上。前辈笑笑说：一个人活在世上，就必须时时刻刻记住低头。”

这两件事其实都告诉了我们一个道理：懂得低头，其实是以退为进。低头，不是委屈求全，而是一种策略的退让。懂得低头，才能让我们

童年就像一杯热咖啡，有苦有甜。当你遇到开心事时，你会眉开眼笑；当你遇到伤心事时，你会愁眉苦脸。现在就让我说说一件令我印象深刻的事吧！

上二年级时的一天，我在家里玩耍，越玩越疯。只听啪”的一声，我把爸爸放在桌子上的手表碰掉了。啊！”我尖叫一声，又赶紧捂住嘴，东瞧西望了一下，心像一只小鹿在乱撞，慢慢地走过去捡起手表一看，手表的玻璃面裂了一道缝。我吓坏了，心想：这下怎么办，这可是妈妈送给爸爸的礼物，爸爸平时都把它当宝贝，爸爸知道了一定会揍我的。该怎么办呢？”我像热锅上的蚂蚁拿着表在屋子转了几圈，决定先把手表藏起来。第二天，爸爸要去上班了，突然问我：宝贝，你有没有看见爸爸的手表，我怎么找不到了。”我吓得面容苍白，扭扭捏捏了半天，只好把手表拿出来交给爸爸。爸爸作文戴上手表，发现了那条裂缝，再看看我涨红的脸。可他一句话也没说就去上班了，晚上下班回来后也不跟我说话。

我想：爸爸肯定是生气了，要不然怎么都不理我了，要不要去道歉呢？一个天使说：赶紧去道歉，我们要做一个诚实的好孩子。”我刚要去，一个恶魔大喝：千万别去道歉，不然你就要被爸爸打了。”这这如何是好，想了又想，终于鼓足勇气走到爸爸面前说

家长朋友您好！

“生长档案”记录孩子的成长足迹，为孩子保存儿时的精彩记忆，家园共同为孩子制作一本精彩的“成长档案”会是一件非常有意义的事。

以下是成长档案的十个模块，请您参考：

1. 小小的我 （简介、出生时的照片）

2. 亲亲一家人 （爸爸、妈妈和宝宝的合影，小朋友之间的合影等）

3. 爸爸妈妈的话 （对宝宝的期望或寄语）

4. 老师的话 （老师寄语或老师记录幼儿表现）

5. 幸福每一天 （宝宝的精彩照片，附言）

6. 经验慧语 （爸妈的育儿经验或教师推荐文章）

7. 成长历程 （宝宝成长日记）

8. 童言稚语 （宝宝在家中让人 .可爱的事和想笑的话）

9. 智慧的摇篮 （宝宝喜欢的儿歌、故事、游戏等等）

10. 成功的我 （宝宝的作品）

备注： 1.纸张大小（A4）统一，也可多增加几页

2.做成活页，可以随时往里添加纸张

3.封面家长可以独立设计，用硬一点的纸张做封面

4.每一页最好有背景，有条件的最好彩色打印，以便长久保存

5.如果哪位家长在此方面较擅长，请您把您的QQ号码或邮箱提供给我们班的其他家长，我们一起交流。（建一个群也可以）

我有8本厚厚的成长日记，共1331页，1601篇，50余万字。这些日记详细地记录了我成长过程中的方方面面，实属珍贵无比。

我2009年12月出生在江苏省泰兴市。从我刚出生的第一天起，爷爷就开始为我写成长日记，至今已坚持写了近9年的时间。爷爷在我的成长日记中真实而又详尽地记录了我的成长过程，如我的天真、活泼、可爱；我的顽皮、淘气、捣蛋；我的脾气、性格；我的兴趣、爱好；我的笑声、歌声；我的学习、玩耍和娱乐；我的吃饭、睡觉；我坐车、坐船、坐飞机；我去过的主要地方、经历过的主要事情；我在学校的进步和突出表现；老师们对我的关心爱护和培养教育；我所参加过的公益活动和演出在我的成长日记中都能找得到，看得到。爷爷为我写的成长日记客观公正，实事求是，既不夸大也不缩小，既有表扬也有批評，真真切切。

爷爷对我非常关作文心，也非常严格，对我的成长进步非常重视。他坚持不懈，不间断地为我写成长日记，爷爷说，他要一直写下去，写到我18岁成人后为止。他无论走哪，无论到什么地方，都要带上我的成长日记，一旦发现我有什么闪光点，有什么突出的表现，有什么有意义的事情就赶紧写下来，以此来鼓励我，鞭策我，激励我努力努力，再努力；奋进奋进，再奋进！让我从小树立起正确的人生观、世界观和价值观，