带有诗的作文400字

十月五号，文思举办了诗颂祖国，祝福母亲”首届国庆诗歌朗诵会。

有幸成为十一位小主持人之一的我非常激动，十月四号那天早上，我就在家里熟读稿子。朗诵会下午三点，我信心满满地来到了朗诵会现场，我看了一下台下的观众好多啊，但我一点也不紧张。

这次朗诵会有四个环节。第一个环节是诗歌朗诵，第二个环节是才艺表演，第三个环节是文思助学金抽奖活动，第四个环节是飞镖王。其中我最喜欢的一个环节是诗歌朗诵，听着一首首诗歌我心里不免激动起来。

到了抽奖缓解了。我们排着长长的队伍等待作文着。终于轮到我了，我在那么多的红包中选来选去，终于选中了一个。我把它拆开以后，居然是个20。我又看到很多人抽到了80元或是100元，心里很失落。

还有一个活动是飞镖王。我们排着长长的S队，我等了很长时间，终于到我了，我瞄了又瞄哈，扎到了9环，我很高兴，台下传来一阵欢呼，我高兴地叫了起来。我打算再扎一个10环，可惜没扎到，飞镖落下了，但我依然很开心地去领了奖品，一顶帽子。

这次活动我收获满满，真期待下一次活动，下一次我一定更加努力，争取把我的主持词读得更好更流利。

篇一：作文题记的写法及范文 12 篇

作文题记的写法及范文 12 篇

题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地设置题记，既能起到提 纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。

引用式 引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者 从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。

一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记： 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉?? 以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了 作者情感的张力。

二、交代式 借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。 一学生在作文《母亲河》中写的题记为： 谨以此文献给我深爱的母亲， 献给天下所有普存爱心的母亲。 题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。

三、诠释式 借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。 如陕西一考生写的《多彩的幸福》，其题记为： 生活如花，姹紫嫣红； 生活如歌，美妙动听； 生活如酒，芳香清醇； 生活如诗，意境深远； 生活如梦，绚丽多姿。 这一题

篇一：作文题记的写法及范文 12 篇

作文题记的写法及范文 12 篇

题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地设置题记，既能起到提 纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。

引用式 引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者 从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。

一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记： 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉?? 以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了 作者情感的张力。

二、交代式 借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。 一学生在作文《母亲河》中写的题记为： 谨以此文献给我深爱的母亲， 献给天下所有普存爱心的母亲。 题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。

三、诠释式 借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。 如陕西一考生写的《多彩的幸福》，其题记为： 生活如花，姹紫嫣红； 生活如歌，美妙动听； 生活如酒，芳香清醇； 生活如诗，意境深远； 生活如梦，绚丽多姿。 这一题

带有如字的成语|带有骥字的成语及

解释

【--春节祝福语】

以“骥”字开头的成语及解释如下：

[骥子龙文] 骥子：千里马；龙文：骏马名，旧时多指神童。原为佳子弟的代称。后多比喻英才。

[骥服盐车] 骥：骏马；服：驾驭。让骏马驾盐车。比喻使用人才不当。

[骥伏盐车] 骥：千里马。指才华遭到抑制，处境困厄。

“骥”字在第二位的成语及解释如下：

[托骥之蝇] 喻指追随贤能之后而得以显名的人。

[骐骥一毛] 比喻珍品的极小部分。

[骐骥困盐车] 犹言骥伏盐车。指才华遭到抑制，处境困厄。

[骐骥过隙] 形容时间过得飞快。

[牛骥同皂] 皂：牲口槽。牛跟马同槽。比喻不好的人与贤人同处。

[牛骥同皁] 指牛与千里马同槽而食。比喻贤愚不分。亦作“牛骥同槽”。

[牛骥同槽] 指牛与千里马同槽而食。比喻贤愚不分。同“牛骥同皂”。

[牛骥共牢] 骥：好马。牛跟马同槽。比喻不好的人与贤人共处。

[老骥伏枥] 骥：良马，千里马；枥：马槽，养马的地方。比喻有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志。

[渴骥奔泉] 骥：骏马。如同骏马口渴思饮，飞快奔赴甘泉一般。形容书法笔势矫健。也比喻迫切的欲望。

[家骥人璧] 喻指优秀人才。

[附骥尾] 附着在千里马的尾巴上。比喻仰仗别人而成名。常作谦词。

[附骥攀鳞] 比喻追随有名望

带有虎字的成语

查看虎开头的成语

帮虎吃食比喻帮助恶人做坏事。暴虎冯河暴虎：空手搏虎；冯河：涉水过河。比喻有勇无谋鲁莽冒险。不入虎穴焉得虎子焉：怎么。不进老虎窝怎能捉到小老虎。比喻不亲历险境就不能获得成功。藏龙卧虎指隐藏着未被发现的人才也指隐藏不露的人才。鸱目虎吻鸱：鹞鹰一种猛禽；吻：嘴唇边。形容人相貌阴险凶恶。初生牛犊不怕虎比喻青年人思想上很少顾虑敢作敢为。春冰虎尾踩着老虎尾巴走在春天将解冻的冰上。比喻处境非常危险。打马虎眼故意装糊涂蒙骗人。大人虎变虎变：如虎身花纹的变化。比喻居上位者出处行动变化莫测。大贤虎变虎变：如虎身花纹的变化。比喻居上位者出处行动变化莫测。调虎离山设法使老虎离开原来的山冈。比喻用计使对方离开原来的地方以便乘机行事。恶虎不食子即使凶恶的老虎也不吃自己生下的小老虎。比喻不伤害亲近者。饿虎饥鹰比喻凶残贪婪。饿虎扑食象饥饿的老虎扑向食物一样。比喻动作猛烈而迅速。饿虎扑羊象饥饿的老虎扑向食物一样。比喻动作猛烈而迅速。饿虎之蹊比喻非常危险的处所。二虎相斗必有一伤两只凶恶的老虎争斗起来其中必有一只受伤。比喻敌对双方实力都很强激烈斗争的结果必有一方吃亏。放虎归山把老虎放回山去。比喻把坏人放回老巢留下祸根。放虎自卫放出老虎来保卫自己

带有修辞方法的名句

1、比 喻

①洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（《芙蓉楼送辛渐》王昌龄）

②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（《咏柳》贺知章） ③遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（《望洞庭》刘禹锡） ④可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（《暮江吟》白居易） ⑤道旁榆荚巧似钱，摘来沽酒君肯否？（《戏问花门酒家翁》岑参）

⑥一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。（《早梅》张之贯）

2、拟 人

①天平山上白云泉，云自无心水自闲。（《白云泉》白居易） ②有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。（《春日》秦观） ③刚叫太阳收拾去，却叫明月送将来。（《花影》苏轼） ④春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（《无题》李商隐） ⑤人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（《题都城南庄》崔护） ⑥春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（《游园不值》叶绍翁）

3、夸 张

①过江千尺浪，入竹万竿斜。（《风》李峤） ②危楼高百尺，手可摘星辰。（《夜宿山寺》李白） ③白发三千丈，缘愁似个长。（《秋浦歌》李白） ④千山鸟飞绝，万径人踪灭。（《江雪》柳宗元） ⑤野旷天低树，江清月近人。（《宿建德江》孟浩然） ⑥两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（《早发白帝城》李白）

我的家乡一年四季都有独特而又美丽的风景：春天，柳树泛青；夏天，绿树成荫；秋天，金风银舞；冬天，银装素裹。在这四季景色如画的小村庄里，人们过着闲云野鹤般的生活。

春天，小草萌发嫩芽，草地一片新绿。湖水坚冰消融，柳树又抽出了细长嫩绿的柳条，吹面不寒杨柳风，柔嫩的柳条在波光粼粼的水面上曼妙轻舞，舞姿翩然，有如天外精灵赋予人间以阳春活力，拂出了一圈圈柔美的涟漪，拂出了一道道细小的波纹。小花园里，朵朵鲜花争奇斗艳，散发出一股沁人心脾的香气，使在学习重压下烦躁的我生出些许快活愉悦，不觉点亮我眸中明灯，牵动我唇边浅笑。

夏天，绿荫亭亭如盖，伛偻提携，谈笑风生，这个场景真令我感到生活的美好。不远处，那绿树翠竹掩映下的玲珑小亭，宛如一位含羞少女在窥视着远处的行人，红色尖顶的亭子像一朵牡丹，点缀在绿海中，倒有万绿丛中一点红”作文的别致。荷花池曲径，泉水叮咚的声音夹杂在阵阵欢声笑语之中，交织成一支动人的夏鸣曲。

秋天，黄叶飞舞，遍地金黄，走在路上，沙沙的声音悦耳动听，走入田园，一棵棵玉米，高挺着，好似一个个田地里的哨兵。微风吹过，走在田间的我闻到一股淡淡的花香，我心想：咦？秋天怎么会有花香呢？我循着香味，走到一片菊花园，一片金黄色的菊花，漂亮极了。

冬天，鹅毛

鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”，这是我三岁时会背的第一首唐诗。那一天，老爸来了兴致，说：把《唐诗三百首》拿来！”我便飞快地拿了过来。爱上诗，就从此开始。

学会《咏鹅》，我很崇拜骆宾王，9岁能创作出如此有名的诗，流传千年。读孟浩然的《春晓》时，我经常做起白日梦”，梦见自己也在春天里作诗吟唱，着实让我美了很久。

渐渐大了，我接触的诗越来越深，越来越长。语文课上诵读孟郊的《游子吟》，同学们见诗词变长了，就齐声哀鸣”，唯独我满心欢喜，当别人在哀嚎时，我已经领会到其中的美妙了。

随着年级的增长，诗歌所学的内容也跟着变化，从四绝增至八律，老师怕我们再度哀嚎”，只好叫我们背前四行。而此时，我的心却插上诗歌的翅膀，飞到了九天之上，逍遥自在，不仅很快会吟诵，而且仿佛自己与作者对话了作文。

从《咏鹅》到《游子吟》再到现在的《满江红》，诗歌的篇幅、情感、语言都有变化。《咏鹅》朗朗上口，简单易懂；《满江红》低沉雄壮，激励吾心。长期的语感积累让我感悟其中，靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？”这句，让我读出了岳飞豪放中的凄凉。而岳飞的只能胜，不能输”的精神，又让我感受到他的勇敢，为了

我喜欢秋天。

秋天的天空湛蓝高远，就像一片蔚蓝的海洋。秋天的蓝天有水，水中有天。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。秋山秋水之间，夹带着一点金秋的桂花味儿，整个秋天，充满了诗情画意。

秋天的田野是一首丰收的诗。金黄金黄的玉米，成串成垛地晾晒在各家各户的院子里，传递着丰收的喜悦。挺拔的高粱高举着火把，又仿佛是喝了秋风送来的美酒，醉了脸庞。金黄的稻子谦卑地弯下腰，感谢大地母亲的养育。农民是作者，五谷是词藻，共同谱写着秋天丰收的诗。

秋天的果园是一幅绚丽的画。红彤彤的苹果仿佛是一个个微微笑的小朋友，黄澄作文澄的橘子像一个个金黄的小灯笼挂在树梢。葡萄园里更是五光十色，绿色的马奶葡萄，红色的玫瑰香葡萄，还有紫色的巨峰葡萄，一串串，在阳光下闪烁着醉人的光芒。山坡上火红一片，山楂一颗颗仿佛红宝石一样，让人看得如痴如醉。秋风是画家，硕果是笔墨，共同描画着秋天五彩的画。

秋天的树林真美啊，叶子万紫千红。绿色的是松树，黄色的是白杨，那火红的是枫树，让我不由得想到了一首诗《山行》

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

啊！秋天真美啊！我爱这个充满诗情画意的秋天。

一、写出带有下面偏旁的字：

氵:江 (江南)(江水)(长江)(江山) 河 (河水)(小河)(江河)(河马)

海 (海水)(大海)(海浪)(海风) 沙 (沙子)(风沙)(沙土) 浪 (风浪)(浪头)(浪子)(浪花) 渔 (渔火)(渔村)(渔夫)(渔人)

口:叶 (叶子)(草叶)(树叶) 听 (听从)(听见)(听力)(听说) 古 (古人)(古文)(古书)(古时) 和 (和气)(和好)(和面) 知 (知心)(知音)(知了)(先知)

木:树 (树木)(树叶)(树林)(树干) 林 (山林)(树林)(林子)(林立) 村 (山村)(村子)(小村)(村庄)

讠:说 (说明)(听说)(小说)(说书) 话 (说话)(话语)(话剧)(话题)(话筒) 许 (也许)(许多)(许可)(少许) 语 (语文)(语言)(语气)(语法)

禾:秋 (秋天)(秋风)(秋千)(中秋) 种 (种子)(种植)(种田)(种花) 和 (和气)(和平)(和好)

月:背 (背包)(背心)(手背)(背面) 青 (青草)(青鱼)(青山)(青虫) 朋 ( 有 (

水:泉 (

宀:字 ( 宝 (

又:双 (