读书让人生更精彩作文600字

一个人的生活中，会有很多很多的友谊，它们像一朵朵芳香的花朵装饰着我们的人生之路，让我们的生活更精彩。朋友，这些花朵你采摘了吗？你珍藏了吗？哦，那就给我们展示一下吧

幼年的七色花

初到幼儿园里，你很不适应没有妈妈怀抱的环境。每当送你来的妈妈要离开的时，你就要大哭大闹，幼儿园阿姨怎么哄也哄不住。心疼你的妈妈就想了个办法，她让几个大班的小朋友同你玩，和你做朋友。那几个小朋友真是好样的，一个把他喜欢玩的积木让给你玩，一个总是在你吃饭的时候陪在你身边同你比赛谁吃得快，一个把她最得意的图画拿给你看，还有一个那一个个对你伸出友谊的小手，就像七色花的花瓣一样富有魔力。然后，你就喜欢上了幼儿园，再也不哭闹了。是友谊的力量，让你迈出了成长的第一步。

童年的蝴蝶花

入了小学，你觉得自己真像是大海中的一叶小舟，作文那么孤单，那么寂寞。一次，你孤独地走在回家的路上，一个扎蝴蝶结的小姑娘轻轻地用手拍了一下你的肩膀：来和我一起玩吧。”面对她一脸友好，你觉得好像一粒孤独的种子终于找到了土壤一样，友谊降临了。从此你的笑声在校园里回荡。是友谊，让你摆脱了孤单获得了进取的力量。

少年的君子兰

到了中学，学习任务突然增多，学习难度也加大了，你觉得有点吃不消了，是你的同学上课的提醒和

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动态生成让课堂更精彩

作者：陈夏燕

来源：《中学生数理化·学研版》2014年第04期

本论文为江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题《基于问题生成的动态课堂的实践研究》课题编号B-a/2011/02/005研究成果之一

新课程标准强调，教学是教师与学生的交往，是积极互动、共同发展的过程.教学过程是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程变成一种动态的、发展的、富有个性化的创造过程.这就要求我们教师要充分利用课堂中的生成资源.动态生成是指教师在课堂上以学生有价值、有创见的问题和想法等为契机，及时调整或改变预设的计划，遵循学生的学习问题展开教学.“动态生成”既是教师课堂应变能力和素质的表现，又是对教师教学机智的考验.有生成的课堂就是高效的课堂，充满魅力的课堂.那么，如何促进课堂资源的生成，构建课堂动态生成的教学呢？

数学课堂教学动态生成是要在课堂上实施，即教师通过预期创设的教学情景呈现给学生，让学生进行分析探究、讨论、交流与总结，发现问题、解决问题，在问题探究过程中获取知识，提高能力.下面结合“数列在分期付款中的应用”一课的动态生成，谈

让英语口语交际更精彩

【摘要】：我国基础教育阶段英语课程改革明确指出：英语教学，应从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力。由此可见，口语交际的运用在小学英语学习中起到了举足轻重的作用。如何使学生做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确，这是一个值得我们思考的问题。本文就此从口语交际的意义、教师素质、学生学习兴趣、创设情境、树立信心、口语交际的策略等方面加以探讨。 【关键词】：英语教学 口语交际运用 意义 策略

一 口语交际的意义

口语交际是一种教学策略与方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用。由于多种因素的影响，目前小学生英语听、说、读、写诸能力中，最薄弱的要数“说”的能力，小学生英语口语交际能力一直处于滞后的水平。只有意识到口语交际的重要作用，明确目标，采用有效方法，通过加强学生口语能力的训练，从而促进学生英语学科综合素质的全面发展，使学生学以致用，具有初步运用英语进行交际的能力，培养学生良好的学习习惯。 二 提高教师自身素质 激发学生学习兴趣

新课程理念导向下的英语教学对教师的综合素养提出了更高的要求。首先，英语教师应具备较好的学科专业素养，尤其是

汝阳县2009年 中学教学论文征集

幽默 让数学课堂更精彩

付店镇初级中学 赵会强

二零零九年六月十四日

幽默 让数学课堂更精彩

付店镇初级中学 赵会强

幽默是语言艺术的重要组成部分，正确使用会大大增强

语言的感染力。前苏联著名教育家斯维特洛夫认为：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。”教学幽默不但可以活跃课堂气氛，改善师生关系，而且还能提高教育教学效果，让学生在幽默的气氛中受到深刻的启迪和教育，使教学事半功倍。讲话幽默的教师，不但会给学生增添快乐，在谈笑风生中领略知识的真谛，而且也会使自己的语言具有诱人的魅力。因此，学生十分欢迎具有幽默感的老师。作为数学教师，如果在课堂上巧妙地应用幽默风趣的语言，去解决问题，就能更加激起学生的学习积极性，使学生在较短的时间内轻松、愉快地学到更多更扎实的知识。下面是本人在教学中的一些尝试：

（一）以幽默的语言导入，创设轻松愉快的学习环境 在组织教学时，教师如果能够营造平等、和谐、轻松的课堂气氛，采用灵活多样的方法创造导入新课，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生成为学习的主人，那我们的课堂就成功了。而幽默本身就是和谐师生关系的“润滑剂”，能激发学生浓厚的学习兴趣，活跃课

对于书，我不敢轻率得出结论，因为有了书，人类才会有更多的智慧，更多的知识，它就像一个圣人，一个老师，我不敢对圣人、老师轻易地下任何的结论，只能抱着一种崇敬的心境去看待书这种奇妙的东西。因为书中自有黄金屋，不需要任何的诠释。

我看过这样一个故事：一个银行家和一个学者打赌，如果学者能在没有任何电子产品的情况下生活15年，就给他200万。之后学者就靠读书度过了这漫长的15年，真的很长，学者依然还在那儿。银行家很吃惊，他要给学者200万，可是这时候这个银行家已经破产了，他已没有能力付给学者曾答应的钱，所以他想要杀掉那个学者逃掉200万的债务，学者说：不要了，这15年我并不觉得孤独、无聊，而觉得很是充实，我什么也不要了，我还要感谢你呢！”

读了这个故事之后，我更加坚定了对书的那种尊敬，我要改变对那个15年的看法了，一点也不长吧？

人类之所以能成为宇宙的主人，是因为书，是因为这种奇妙的东西存在了，使我们的眼界更加开阔，一本书是作文一扇门，打开一扇门，这种门不需要任何的钥匙、或者是类似于芝麻开门”之类的咒语，唯一打开这一扇门的方法就是我们的兴趣，我们对书的那种热情，只要我们有热情、兴趣，世界就会离我们更近，我们知道的、懂得的就会更多，给予

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简笔画让语文课更精彩

作者：周瑛

来源：《小学教学参考(语文)》2012年第02期

在低年级语文教学中，教师总是费尽心思地采取各种教学手段吸引学生的注意力，于是一个个精心设计的教学课件，一幅幅精美的画面，就这样呈现在学生眼前。其实在我们埋头设计课件时，我们忘记了我们手中的笔，那就是被我们遗忘已久的简笔画。简笔画，寥寥几笔，只要精心设计，恰当使用，在低年级语文教学中会起到不可忽视的作用。 一、抓住学生的注意力，激发学习兴趣 1.导入课文时激发兴趣

在导入时运用简笔画，能很好地吸引学生的目光，让学生对接下来的学习充满兴趣，充满期待。比如教学《谁的本领大》一课，导入课题时，教师先在黑板上画出风和太阳的卡通形象，学生立刻辨认出这就是他们所熟悉的风和太阳。教师再问学生风和太阳各有什么本领。学生便很自然地进入了课文学习的情境中，仿佛自己成了风或太阳，饶有兴趣地去读课文，去学习课文。

2.整体感知课文时激发兴趣

语文学习强调语文教育的整体观，一篇课文的学习需要经历“整体—部分—整体”这样一个完整的过程。

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如何让小学数学课堂更精彩

作者：张永强

来源：《考试周刊》2013年第19期

1.精心设计课堂导入 1.1悬念导入

抓住小学生的好奇心理，巧设悬念，以疑激学，促使学生产生旺盛的求知欲望，激发学生学习兴趣。例如在教学“年、月、日”时，教师可先出示题：“小明今年12岁，过了12个生日，可小华也是12岁，他只过了3个生日，你知道这是怎么回事吗？”这时学生情绪高涨，十分好奇，好奇又转化为强烈的求知欲望和学习兴趣。 1.2以旧引新

以旧知识作为桥梁，增加知识坡度，降低学生的学习难度。例如教学“百分数应用题”之前，先复习分数和百分数的互化及分数应用题，如“一桶汽油倒出2/5，刚好12升，这桶汽油共有多少升？”然后将题中2/5改为40%，让学生计算，巧妙地把百分数应用题与分数应用题联系起来，这样导入新课有利于增强学生的学习信心。 1.3创设情境导入

小学生思维活跃，创设一定的学习情境，能充分调动学生的学习积极性。例如教学“能被3整除的数的特征”时，教师指出：375这个数能被3整除吗？学生

书对于我来说已经成为我生命中不可或缺的一部分，只要一看见书，我都会不由自主拿起来翻一翻。我喜欢书中五彩缤纷的图画；喜欢书里那些优美的词句；我更喜欢书里那些惊心动魄的故事情节。读书入了迷，忘了吃饭、睡觉，都是常有的事。

读了《愚公移山》这则寓言故事，虽然愚公搬山被智叟取笑，但愚公那种坚忍不拔的精神值得我们学习。看了成语故事《刻舟求剑》、《惊弓之鸟》，我不会像《刻舟求剑》的人愚笨地刻个记号去找剑。而我却学《惊弓之鸟》中的善于发现、仔细观察、乐于探究的精神。我还会学习《三毛流浪记》里的三毛，人虽小，点子可不少，聪明勇敢。拜读文学巨著我从中真正感受到了那些百岁文人的人格魅力，老舍的诙谐，巴金的沉稳，作文鲁迅的睿智。学而时习之，不亦乐乎”，知之为知之，不知为不知，是知也”，敏而好学，不耻下问，温故而知新，可以为师矣，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这是我国春秋时期大教育家孔子论语中几句发人深省的词句，从这些词句中，我感悟到了应该怎样去学习，更教会了我应该怎样去做人。

书是人类思想的结晶，也是开启人类灵魂大门的金钥匙；书是人类精选出来的财富，更是我们的良师益友。无论生活中遇到什么困难，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。

书是黑暗中

一辩陈词

谢谢主席，各位评委，对方辩友，大家晚上好：

近日看到一条有趣的微博，“请不要叫我宅男，请叫我闭家锁，请不要叫我宅女，请叫我居里夫人”。近年来，宅的现象越来越多，对我们生活的影响也越来越大，宅的发展形成宅文化，同样影响了社会生活的方方面面，那么究竟宅文化是让生活更精彩还是更颓废呢？希望今天的论辩能够给大家带了启示。

首先让我们来明晰几个重要概念。宅文化，是指现代流行的热衷于“居于室内”的文化浪潮，生活是指为生存发展而进行的各种活动，包括日常生活活动，如工作，休闲，社交等职业生活，个人生活，家庭生活和社会生活。而我方所理解的精彩是丰富多彩的意思。

宅文化作为一种文化，当然会对生活会产生不同的的影响，我方认为，宅文化让生活更精彩，接下来将从以下三个方面进行阐述：

首先，就个人生活而言，宅文化突破了传统空间的限制，使人的能力得到更大发挥，人的基本需求得到更大满足。吃饭时，宅急送为吃货们带来佳肴，消费时，淘宝，京东商城为人们提供琳琅满目的商品。种种事列都表明，宅文化使得人们的生活丰富多彩，异彩纷呈。

接下来，就社会生活而言，宅文化的日益发展和其人群的增多，很大程度上已经带动相关产业和行业的发展，使整体社会生活更加丰富。宅文化不仅引领着电影，动漫和网络文化

何须浅碧深红色，自是花中第一流。”这是李清照对自己的自信，一个人若是充满自信，那他的人生必定精彩。

自信，这是一个人成功的必要条件，也是能让自己的人生绽放得像烟花一样光彩夺目的火药”。心中若是有自信，整个人就变得神采奕奕，精神抖擞，若是没有自信，只会让人看起来垂头丧气，像个胆小鬼一样。别人定是对不自信的人没有太多的好感，反之，一个充满自信的人就会受到青睐。

就像我在工大附中面试时，遇到的那个女孩。进行综合测试时，四个人为一个小组，而她就是在我们小组中主动性最强、最勇敢，也是最自信的一位考生。她在进行实验时，第一个进行操作，并且指挥别人和他一起完成实验。而在实验完成后之后宣布结果，她又是以非凡的作文自信，昂首挺胸地向老师大声讲解了结果，老师们都把赞许的目光投向了她。

这便是自信，可以让人熠熠发光的自信！我想那考生最后一定被录取了。正是因为这种自信，她可以在老师的眼中出类拔萃，从而取得优异的成绩。我们不妨设想一下，一个充满自信的人挺直腰板，洋溢着自信的气息，旁边，站着一个垂头丧气，心中尽是自卑的人，将是多么鲜明的对比啊！就像是一道亮丽的风景线，旁边有一个残败不堪的角落。如果不想成为残败的角落一般的人，那就请自信起来吧！成为那个最