小马虎的作文怎么写

在生活中我是个小马虎，去学小提琴会忘记带小提琴。去考试，会忘记带准考证，更离谱的是我去上学竟然会忘记背书包。今天我又犯马虎病了。

唉！我去上乐理课，爸爸送我去上课，走到半路，我拿起书包看了一下，糟糕！我竟忘了带乐理书，爸爸当时火冒三丈，我在车上战战兢兢，大气不敢出。刚下车，当遇到困难时第一个总会想到妈妈。我情急之下，打电话给妈妈，希望妈妈能解决燃眉之急。但我知道，家那边，很难打到车。所以，妈妈只有一种选择，就是骑自行车来送书。想到这，我很难受，因为天气很冷，妈妈又感冒了，真想狠狠揍自己。我站在华润门口，焦急地踱来踱去，心想，万一妈妈病加重了怎么办？想到妈妈一定会很着急给我送书，安全问题等，我越想越怕。虽然只等了二十分钟，但我度分如时作文。只见一个较小的身影，骑着自行车停在我身边。我一看太惊喜了，是妈妈。只见她背着背包，笑容满面地对我说：等急了吧！”我大叫：妈妈。”她打开背包，拿出乐理书塞给我。从表情来看似乎没有一丝怨气。我低下头说：妈妈，对不起，谢谢您！”

想想因为自己马虎给家人造成很大麻烦，真是非常愧疚。时常看到同学因为没带书而打电话给家长，让家长送来，我都会说他没自理能力，常丢三落四。但我也是一个小马虎。现

告别小马虎

顾静英

活动目标

1、培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。

2、指导学生养成的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3、 帮助学生掌握克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。 活动过程

1、小朋友们，有一个小画家叫丁丁，老师这里有一首关于丁丁的歌，小朋友们想听吗？我们一起来听，会唱的可以一起唱。（播放歌曲《粗心的小画家》，老师和小朋友一起拍手）

过渡：马虎让丁丁闹出了不少的笑话，因此他得了一个不雅的称号：小马虎。 马虎有许多的害处，不仅会闹出许多的笑话，而且会给人们的生活带来许多的不便。小朋友们，看来我们做什么事都不能粗心大意，马马虎虎，你们说是吗？

2、小朋友们，嘴上说说做事不马虎是很容易的，那我们在生活和学习中是不是真的能做到不马虎呢？老师这里收集了一些小朋友平时的作业本，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？

(1)、出示作业本，让作业本的主人来找找马虎的地方（出示各种马虎的作业本）

3、针对各种马虎总结马虎的种类：写错了是马虎，写反了是马虎，写倒了是马虎，对错了格子是马虎，橡皮擦得不干净是马虎，漏写了是马虎，书写潦草也是马虎。

4、你们看，有时候明明脑子里知道这个字怎么写，可写到纸上

我的头发黑又长，身材中等，长着一张樱桃小嘴，浓眉大眼，我还是班长和学霸呢！

平时在学校里，不熟悉我的人都夸我细心，其实他们错了，我可是个小马虎哦！为此，大家还送了我一个外号马虎大王”。

一天早上，准备上学时，我到处找红领巾。眼看就要迟到了，我急得就像热锅上的蚂蚁。找完客厅，我又飞奔到卧室找，就连卫生间也找了一圈。突然，我在卫生间的镜子里看到红领巾竟然就系在我的脖子上。唉，真是白忙活一场！

还有一次，我的钢笔丢了，我作文找了好长时间都没找到，只好重新买了一支。买回来后，我才发现旧钢笔就在我的书包下面压着。

除此之外，我的语文书也失踪过一次。当时，我还发动了好多同学帮我找书。结果，同学们发现，语文书就在我的桌洞里呢！

这样的糗事还有很多，我想，肯定没有人比我更马虎了。我虽然在生活中总是丢三落四，但庆幸的是，我在学习上可不马虎，要不然，我就会失去学霸的称号了。

我一定要改掉马虎这个坏习惯，要不，以后肯定要为马虎付出代价的，那时我就会更头痛了。

篇一：怎么写记事作文

怎么写记事作文-怎样写事

一、写作指导

在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”那么，怎样记叙好一件简单的事呢？

一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙

又有一天，小马长大一岁了，妈妈对他说：你帮我把一袋麦子驮到磨坊去吧。”小马说：没问题！”

小马又来到那条河边走入了水中。刚走了几步，就有点犹豫了，不知道要不要过去，他又回到老牛家说：牛伯伯，水还深吗？”牛伯伯说：深，有两头牛那么深呢！”

小马又去松鼠家说：小松鼠，河水深吗？”松鼠说：深，有二十只松鼠那么深。”小马又为难了，说：回家问妈妈吧！”就跑回家问妈妈。

妈妈说：你现在长大了，完全可以过河了，你有没有试一试呢？去吧孩子，你可以过去的。”

于是，小马鼓起勇气又来到河边，他走着走着，来到了河中间，发现河水直到他的肚子，他终于明白，自己不去试试，是不知道能不能完成的。

过不了河的小马驮着面口袋，在河边转过来转过去。它想幸好那有坐大桥，我可以从那跑过去。可是那有一条鳄鱼，他又冷静下来。鳄鱼看见小马说；"听说吃了你的肉，可以长生不老！"小马计上心来说；"那可不一定，你必须得够一百条鳄鱼，都能吃上我的肉，才能长生不老哦！"你们都不够一百条，还想吃我，吃了也不会长生不老"！鳄鱼心里想：我不要变老！我不要变老！

然后老鳄鱼把河里所有的鳄鱼聚集了起来，他们说："够了，一百条可以吃吧？"小马说：万一不够呢，让我数一数，要是够了作文你们就可以吃了。”然后小马一个一个的从鳄鱼背上跳了过去，98，99，100，小马数完啦！但是鳄鱼都等着急了，他们说："小马，你能不能快点儿！一只鳄鱼往后面一看，小马呢？小马没了！他大声喊着告诉了河里所有的鳄鱼，鳄鱼们回头一看！上当啦！上当啦！原来，小马趁鳄鱼没注意的时候跑掉啦。

小马回到家后把这件事告诉妈妈，妈妈说你真的长大了！然后小马得意的打电话告诉鳄鱼。他说："你们这一群傻瓜，连我都抓不到，真笨！真笨！"

受骗的鳄们只好垂头丧气地从河里撤离了。

小马送完麦子高高兴兴地回到家后，自豪地对妈妈说：妈妈，我能自己过河了！我现在终于明白了老牛伯伯为什么说河水很浅，小松鼠说河水很深了。那是因为老牛伯伯的个子高，小松鼠的个子矮。”

妈妈问小马：你是怎么知道的呢？”小马说：因为我亲自尝试过了！河水既不像老牛伯伯说的那样浅，也不像小松鼠说的那样深。”

妈妈摸了摸小马的头语重心长地说：孩子，以后无论做什么事情光听别人说是不行的，还要自己开动脑筋，勇于尝试才能取得成功！小马听了妈妈的话，若有所思地点了点头。”

从这以后，小马做什么事情都特别喜欢动脑筋，敢于尝试。大家都说它是一匹聪明的马。

一年级道德与法治《不做小马虎》教案

教学目标：

通过反思自己的生活，初步知道马虎的危害。 2初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。 教学重难点：

让学生知道做事粗心、马虎是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。 时分配：1时 教学过程：

一、歌舞导入，表演唱《粗心的小画家》 、听歌曲《粗心的小画家》

2、提问：这首歌中的丁丁是个怎样的孩子？有个孩子比他还要马虎呢 二、认识“马虎”

、他的名字叫做马小虎，马小虎今天要去种树，咱们大家一起跟他去种树吧！仔细看图，谁来讲讲这个故事？你认为马小虎是个怎样的小朋友？

2、像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做

的事放在心上，就是马虎，怪不得他的小伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道吗？因为它做事太马虎了，大家都叫他小马虎。 板书：小马虎 三、捉马虎

、同学们，其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，你有马虎的时候吗？结果怎么样？

2、老师搜集了一些大家马虎的时候，出示本中的三幅图，你想对这些小朋友说些什么呢？

3、马虎不

篇一：作文提纲怎么写

作文提纲怎么写 写作步骤和技巧：

1.写好提纲式作文的关键是认真审题和分析所给的提纲，认清题目和提纲之间的关系，然后确定文章的主题、内容以及文体。

2.每一个提纲可以作为文章的一个段落层次，段落的展开围绕提纲的中心和内容，不能偏离，也不能任意增减。

3.提纲只是对文章的提示和概括，不是主题句。这需要根据提纲的性质，写出完整的、体现提纲主旨的句子，使之成为主题句。然后围绕主题句进行扩展。

4.收集材料支持主题句。材料可以是事实、例证、亲身经历、名人名言、谚语警句等。应当注意的是，所选材料要与文章的主题相符，即要“扣题”。同时要具有典型性，能充分说明问题。在有多个例证的段落中，还要注意各个例证之间的连贯性。

叙事类作文：

一、起因 二、经过

三、高潮 四、结果

写人类作文：

一、外貌 二、性格

三、事例 四、品质

写提纲之前要事先大略考虑一下：哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些材料可以简略，文章分几层意思来说，前前后后怎样连贯起来

作文提纲的形式一般有两种。

1．标题式提纲

这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题。

2.要点式提纲

这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略。

下面这个简

留着齐肩的头发，整齐的短刘海，特别喜欢穿红黑两种颜色的衣服。嘟起嘴一装萌，那是超级可爱。这个人是谁呢？她就是我顾子萱。

可爱的我却有一个致命的缺点马虎。

有一次写数学作业，题目很简单，写完后，我觉得我肯定能得一百分，就信心十足地把本子交给了我的小组长检查。小组长一检查发现我在写体积单位时，竟然把立方写成了平方。哎！眼看到手的100分却因马虎给泡汤了，我后悔极了，哎！谁让我这么马虎呢？

去年冬天的一个下午，我放学回到家门口，刚要掏钥匙开门。呀！”我大叫起来，我的钥匙呢？”我的钥匙找不到了，怎么办？哥哥因为要上晚自习，所以在学校里吃饭。妈妈在工厂上班，要等到9点半才下班。爸爸也要九点多才下班。怎么办？怎么办？我急得如热锅上的蚂蚁团团转。钥匙会不会在书包里呢？”嗯，找找！于是我开始翻书包，大口袋，书里，小包包，文具盒，全找遍了。还是没有呀！会不会掉在路上了呢？”我马上背起书包，沿着上学回家的路，眼盯着路面来回地找，甚至作文路边的草丛里，我也仔仔细细地找了个遍。我都快累趴下了呢，可是还是没有看到那把淘气”的钥匙呀！

会不会被别人偷了？那他会不会复制一把，然后半夜三更来我家偷东西呢？”我既