到山下去看树主要内容概括

龙潭希望小学教师集体备课教案

班级： 五年级一班 学科： 语文 课型： 略读文 课题 胡杨赞 复备 教 师 备课时间 2017/4/25 主备教师 杨薇 课时数 2课时 复备补充栏 主备教师学情分析（确定教学起点） 五年级学生已经养成了一定的学习习惯，对课文有一定的理解能力，因此在教学中努力激发学生的学习兴趣。采用灵活多样的教学方式。在指导孩子预习时，让孩子多读，理清人物关系，设计好学习单，有针对性地进行预习。 主备教师教材分析（确定教学终点：目标、重点、难点） 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中含义深刻的句子。 2．理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。 教学重点 体会课文中含义深刻的句子；理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。 主备教师教学环节（确定内容落点、教学策略、学习策略） 复备补充栏 复备补充栏 台阶一：内容落点： 自主掌握本课字词，并学会运用，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累好词佳句。 教学策略：创设问题情境，以问题为切入点，引导

24《到山下去看树》

一、谈话导入，揭示课题

1． 听着这熟悉、动听的旋律，我们会情不自禁的想起守卫边疆的战士，今天我们来学习关于边疆战士生活的文章，齐读课题。要了解一篇文章首先要有目标，一起看： 2学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

2、体会课文中含义深刻的句子，感受战士们的崇高品质和对生活的热爱。

3．学习导纲

带着学习目标读课文思考，你最想知道什么？ 【你的问题很有价值、你提的问题真好、你的问题符合教学目标】

师：根据同学们提出的这些疑问，老师补充整理成以下两个学习提纲：（课件出示）

（1）这篇课文主要讲了一件什么事？ (2)为什么战士们的愿望是到山下看树？

（3）当战士提出“到山下看树”的要求后，将军的神情有哪些变化？从中你可以体会到什么？ 4．自学解疑

二、合作互动 1、小组内合作

师：请同学们把刚才学习的情况在小组内交流一下形成小组的意见。

2、小组间合作 3、师生互动

(1)课文讲了什么故事？ 师：战士们是在怎样的环境下守卫着祖国的土地？这是一座怎样的山？出示句子

②补充介绍高原的气候特点、生活条件，深入理解战士们生活的艰苦

24《到山下去看树》

一、谈话导入，揭示课题

1． 听着这熟悉、动听的旋律，我们会情不自禁的想起守卫边疆的战士，今天我们来学习关于边疆战士生活的文章，齐读课题。要了解一篇文章首先要有目标，一起看： 2学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

2、体会课文中含义深刻的句子，感受战士们的崇高品质和对生活的热爱。

3．学习导纲

带着学习目标读课文思考，你最想知道什么？ 【你的问题很有价值、你提的问题真好、你的问题符合教学目标】

师：根据同学们提出的这些疑问，老师补充整理成以下两个学习提纲：（课件出示）

（1）这篇课文主要讲了一件什么事？ (2)为什么战士们的愿望是到山下看树？

（3）当战士提出“到山下看树”的要求后，将军的神情有哪些变化？从中你可以体会到什么？ 4．自学解疑

二、合作互动 1、小组内合作

师：请同学们把刚才学习的情况在小组内交流一下形成小组的意见。

2、小组间合作 3、师生互动

(1)课文讲了什么故事？ 师：战士们是在怎样的环境下守卫着祖国的土地？这是一座怎样的山？出示句子

②补充介绍高原的气候特点、生活条件，深入理解战士们生活的艰苦

24《到山下去看树》

一、谈话导入，揭示课题

1． 听着这熟悉、动听的旋律，我们会情不自禁的想起守卫边疆的战士，今天我们来学习关于边疆战士生活的文章，齐读课题。要了解一篇文章首先要有目标，一起看： 2学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

2、体会课文中含义深刻的句子，感受战士们的崇高品质和对生活的热爱。

3．学习导纲

带着学习目标读课文思考，你最想知道什么？ 【你的问题很有价值、你提的问题真好、你的问题符合教学目标】

师：根据同学们提出的这些疑问，老师补充整理成以下两个学习提纲：（课件出示）

（1）这篇课文主要讲了一件什么事？ (2)为什么战士们的愿望是到山下看树？

（3）当战士提出“到山下看树”的要求后，将军的神情有哪些变化？从中你可以体会到什么？ 4．自学解疑

二、合作互动 1、小组内合作

师：请同学们把刚才学习的情况在小组内交流一下形成小组的意见。

2、小组间合作 3、师生互动

(1)课文讲了什么故事？ 师：战士们是在怎样的环境下守卫着祖国的土地？这是一座怎样的山？出示句子

②补充介绍高原的气候特点、生活条件，深入理解战士们生活的艰苦

怎样概括课文的主要内容

概括能力有很强的综合性，而小学生又以形象思维见长。一篇课文要用一两句话表达出主要内容，对小学生来说确实不易。究其原因，总结起来有三点：1、缩不短。概括课文大意时，常常讲着讲着就 变成 复述 课文内容了 。2、不会 删。在概括课文大意时，分不清楚哪些内容该留，哪些内容该删。3、抓不 准 。课文内容那么多，顾前不顾后，很难快速把握重点。

一、课题扩充法

题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。不少课文的题目，就是文章内容的高度概括。归纳这类文章的主要内容，我们可以借助课题。首先要读懂字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰满，使表达更加完整，更加全面。如《三顾茅庐 》，读课文后，请学生把课题四个字扩展成一句话： 刘备三顾茅庐，邀请诸葛亮出山 。在此基础上请学生补上 三顾茅庐 的起因 、经过及结果， 然后稍加整理就能概括出课文的主要内容：刘备三次前往隆中，拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业 。学会从课题入手也就悟到了“概括”与“具体”之间的关系了。 二、段意合并法

一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。先理清文章脉

概括段意和主要内容练习

例1

燕子是大自然的报春使节。燕子怕冷，每年9月间，秋风一起，它们便集群向温暖的南方飞去。11月以后，在北方就完全看不见它们的踪影了。冬天，它们栖息在海南、印度和澳洲一带。然而，一到春天，它们便和春姑娘一起来临：2月间向北飞到广东、云南一带；3月间来到浙江、安徽及长江下游一带；而到了4月，则在北京、秦皇岛也都能看见疾飞如箭的燕子了。

练习一

那山可高了，白云像围绕在它腰上的围裙，登上山顶，就像钻到了云彩里。漫山遍野，绿树成荫。要是两人离开六七步远，只能听到声音，看不见人影。有时突然窜出一只野兔，还没等我捡起石头，野兔就飞一般地溜走了。还有不知名的山雀，冷不防地从脚底下“腾”地飞起来，边叫边飞向远方。这里的景色真迷人。 山村的景致美，山村的小朋友更好，更热心。有一次我到农场去，学着山村的孩子去放羊，可是我刚把羊赶出羊栏，羊一下就跑散了。我使劲地喊：“回来，回来??”就是没有一只羊听我的，可把我急坏了。和我一起来的两个小朋友赶快跑过来说：“你别喊了。”边说边冲着羊群跑去，“咩咩”地叫几声。真是奇怪，只见那些羊乖乖地跑回来了。 说说这两段话的主要内容。 例2

秋凉以后，人们早早地将搭石摆好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，

概括课文主要内容系列之四

——段意合并法

一篇文章由几个段落组成，我们可以用段意合并的方法概括文章主要内容。这是最原始的概括方法，对于初学者来说也是最有效的方法。先理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。如果都是主要的，把段意合起来。如果有的主要，有的次要，就抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。请看苏教版四年级下《最佳路径》的教学片断。

师：对于概括课文的主要内容，大家都一筹莫展，刚才我请四位同学分别读了这篇课文，前面三位同学分别读了两个自然段，最后一位同学读了最后一个自然段，大家分别想想这四个部分各写了什么？

师：我们先概括第一段的内容。你不妨找出这两个自然段中的有关语句来回答。

生：（读）格罗培斯攻克过无数过建筑难题，可是建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。

师：那么我们可以概括成四个字。 生：大伤脑筋。 （师板书）。

师：下面我们就按这样的思路，再分别概括其他三段。

生：第三和第四自然段讲的是格罗培斯在去地中海海滨时遇到卖

葡萄的老太太，受到启发。我概括成四个字就是：深受启发。

生：第五和第六自然段可以概括为：完

.

《小妇人》

露易莎·梅·奥尔科特（美）

一、导入

《小妇人》是美国作家露意莎·梅·奥尔柯特的作品，也是她最著名、最成功的作品，这部著作是以美国南北战争为背景描述的，以一个普通家庭四个姐妹之间的生活琐事为蓝本的带有自传色彩的家庭伦理小说，第一次在1868年出版，曾经被改编成卡通、电影及电视剧。小说受到当时的大思想家爱默生的影响，强调了个人尊严与自力的观念，下面就让我们一起走进小妇人的世界吧。

二、作者简介

首先我们先了解一下作者，路易莎·梅.奥尔科特（Louisa May Alcott，1832－1888），美国作家。她的父亲是一位自学成材的哲学家、学校改革家和乌托邦主义者。他一生沉迷于对理想的追求，以至无力担负家庭生活。维持生计的担子先是落到他的妻子身上，而后又落到他那富有进取精神的二女儿路易莎·奥尔科特，也就是作者的身上，路易莎到学校教过书，当过女裁缝、护士，做过佣人。路易莎从小就热爱文学，在1868年，一位出版商建议她写一部关于“女孩子的书”，她便根据孩提的记忆写成《小妇人》。书中的许多故事取材于现实生活，不过现实生活中的奥尔科特一家经济状况远不如她笔下的马奇一家。出于作者意料的是《小妇人》打动了无数美国读者，尤其是女性读者的心弦。

三、内容梗概

概括文章主要内容的方法集锦

概括文章主要内容的方法集锦

集锦一

阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。文章的主要内容，一般应概括得完整简要。概括文章主要内容的方法：

1、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。

2、要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。

3、问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。如《穷人》一文，读后可以

《西游记》每回主要内容概括

●第一回灵根育孕源流出心性修持大道生

东胜神洲有一花果山，山项上一仙石孕育出一石猴。石猴在所居为“水帘洞”，被群猴拥戴为王。又过三五百年，根据一老猴指点，被菩提祖师收为徒，名曰孙悟空。

●第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神

悟空从祖师学得长生之道、七十二般变化及“筋斗云”。一日，悟空引起祖师不快，被赶回花果山，重新占山为王。

●第三回四海千山皆拱伏九幽十类尽除名

悟空使法将兵器搬进山中，操演群猴并向龙王讨如意金箍棒。勾掉猴属在生死簿上姓名。玉帝派太白金星招安悟空。

●第四回官封弼马心何足名注齐天意未宁

悟空被授以“弼马温”，他得知此官为末等职，回花果山。金星再招来悟空。玉帝命造齐天大圣府，让悟空居住。

●第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪

悟空管理蟠桃园，吃尽园中大桃。又赴瑶池，喝光仙酒；吃尽金丹。逃回花果山。玉帝令托塔天王率天兵捉拿悟空。

●第六回观音赴会问原因小圣施威降大圣

南海观音徒弟木叉助天王战败。观音又荐二郎神与悟空大战，太上老君丢下金刚套，击中悟空。玉帝传旨令其死。

●第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿

太上老君将悟空置入炼丹炉烧炼，四十九天后，悟空出来，大闹天宫。玉帝请来如来佛。孙悟空一路筋斗云，跳不出佛掌。如来将五指化为大山，