好像小珍珠
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用好像造句
篇一:用“似的”造句 例句20句
“似的”是小学阶段常用的词语,为了给同学们提供规范的造句范例,特别邀请了有丰富教学经验的小学语文老师为大家提供了以下例句:例句1:那株柳树摇曳生姿好象一位风华绝代的俏佳人似的。例句2:清亮亮的湖水,像大自然化妆用的明镜,妩媚少女似的令人心旷神怡。例句3:他们俩一见面就好像是多年的老朋友似的。例句4:天上的云像一只只小白兔似的在天上蹦来跳去。 例句5:十五的月亮像一坛水,又像一面镜子似的。例句6:天上的云象妈妈的爱似的,很柔软,很纯粹! 例句7:他简直像个傻子似的。例句8:看见警察来了,小偷飞也似的逃走了。例句9:夜空中的弯月像一只小船似的,在浩瀚星海中缓缓前行。 例句10:秋天来了,一片片树叶从树上落下来,像一只只美丽的蝴蝶似的。例句11:雨后的荷叶好像翠玉似的,格外碧绿。例句12:高大挺拔的白杨树像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。 例句13: 他的眼睛象在说着话似的。例句14:妹妹的脸红扑扑的,像苹果似的,非常可爱。例句15:花开了,就像睡醒了似的。例句16:明月高悬空中,夜幕中的天空被映照得像一块深蓝的丝绸似的,平平的铺展开来。例句17:天上的云像一朵朵白色的花,就要绽开似的。例句18:他走路昂首挺
赛珍珠评介
赛珍珠评介
中文系2011级甲班 沈雪瑜 11359071
一、作家生平
赛珍珠(1892年6月26日-1973年3月6日),原名Pearl Sydenstricker Buck,美国(旅华)女作家。
1892年,赛珍珠出生于弗吉尼亚州西部,父亲赛兆祥和母亲凯丽都是美国南方长老会的传教士。 1892年10月,赛珍珠随父母到达中国,居住在清江府(今江苏淮阴)。她在那里长大成人,首先学会了汉语和习惯了中国风俗,然后她母亲才教她英语。所以不论是生活上还是语言上,中华文化和中国习俗都对她有着深刻的影响。值得一提的是,她从幼年起就在鼓励声中开始写作。
1900年,因中国北方发生义和团运动,赛珍珠首次回到美国故乡。 1902年,重返中国镇江。受教于前清秀才孔先生。 1905年,孔先生患病逝世。后赛珍珠就读于崇实女子中学。
1910年,随休假的父母游历欧洲。期间,被父母送往瑞士纳沙特尔附近的一所法语学校寄读。9月,赛珍珠回到美国,并进入弗吉尼亚州林奇堡市伦道夫·梅康女子学院(Randolph-Macon Woman's College)攻读心理学。
1914年,大学毕业,获学士学位并留校教授心理学。11月,返回中国镇江,接替母亲的教会工作,兼授润
《你看起来好像很好吃》教学设计
绘本《你看起来很好吃》教学设计
总目标:
? 培养学生的观察力。 ? 培养学生的思考力和想象力。 ? 培养学生说故事的能力。 ? 培养学生专著聆听的能力。
? 培养学生有条理地表达所见、所想和所感。 ? 培养学生的创造能力。 ? 让学生感受阅读的乐趣。 ? 培养学生良好的人格
进行课时:三个课时
第一课时目标:
1.学生能完整地描述图书封面显示的资料。 2.学生从封面上的资料猜测故事的内容。 3.学生专注参与学习活动和掌握故事情节。 4.学生在老师的引领下概括地复述故事。 5.提供学生思考、互动交流意见的机会。
教学过程: 一、引入
1.同学们,你们喜欢小动物吗?今天,老师给大家带来了几位动物朋友,我们先来看看吧! 2.播放课件。
3.这是什么动物?认识吗?(恐龙)
4.这节课,我们一起走进一个绘本故事,去看看几亿年前的恐龙世界,去感受恐龙世界中那温馨而浓厚的爱。
二、初步了解绘本故事内容
1指导学生观察封面,带领学生观察和推想。(5分钟)
①播放幻灯.让我们一起来读书名——《你看起来好像很好吃》
②这个故事是谁写的?谁画的呢?
这本绘本的作者是宫西达也,他是日本最活跃的绘本作家,也是非常有名的儿童文学家和大画家,这本《你看起
学古文,好像并不难作文800字
这是学期最后一次作文课,老师说要给你们输送一点传统文化营养”。接着,就发下了《增广贤文》《百家姓》《千字文》三篇古文。
学古文啊?这有点新鲜。因为我从来没有学过。
先学《增广贤文》。老师说,只要读三遍,就能记住内容,还能背诵。”切!有这么简单吗?
老师说话算话,第一遍,她带我们一起读,要求慢慢读狠狠记,这样我记住了小一半内容。读第二遍,老师要求我们边读边演,并且先作个示范。老师读近水知鱼性”时,就走到讲台旁边,低下头瞪着眼,仿佛站在水边看着鱼在游。我们看懂了老师有趣的动作,也就边读边演起来,我读到知己知彼,将心比心”时,就先指指己的心,再指指同桌的心,他笑得要命。我读到年年防饥,夜夜防盗”,说盗”时,我又指指同桌,谁知同桌不高兴,狠狠地反击我你才是盗呢!”读这一遍,我记住了半数多一点内容。第三遍用的是读读背背”的方法,老师读前半句,我们就背后半句,很快,大家都会背了。
读完三遍《增广贤文》,老师就让我们默写了。我们都很担心,读三遍怎么能够背上来啊!老师很体贴地说:我读前半句,你们默写后半句,总可以吧。”这还作文差不多!于是,我们把稿纸竖着对折一
什么是珍珠棉,珍珠棉有哪些种类,哪儿有生产珍珠棉 - 图文
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什么是珍珠棉,珍珠棉有哪些种类,哪儿有生产珍珠棉
说起珍珠棉,你可能会比较陌生,但是我对你说起它的应用领域,你就会对它有所了解啦!先给大家来安利一波产品吧!
厦门广达立包装材料有限公司多年来始终坚持以客户满意作为目标,为客户提供优质的产品。在生产上,贯彻落实做到“三不要求”(不偷工减料、不生产不良品、不良品不出库);在合作上,贯彻落实做到“三保”(保证产品质量、保证信守合同、保证优质服务)的服务理念,在全体同仁的不懈努力下,产品深受广大用户好评。
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珍珠棉应用领域:
1.广泛应用于电子电器、仪器仪表、电脑、音响、医疗器械、工控机箱、灯饰、工艺品、玻璃、陶瓷、家电、喷涂、家俱、酒类及礼品包装、五金制品、玩具、瓜果、皮鞋的内包装、日用品等多种产品的包装。加入防静电剂和阻燃剂后,更显其卓越的性能.
2.珍珠棉还被大量用于手袋箱包的弹性衬里,工业生产的隔音、隔热材料、农用保温材料、水产养殖的漂浮设备、体育用品的防护
珍珠鸟说课稿
《珍珠鸟》说课稿
阆中市洪山镇小 杨芙蓉
各位评委,老师们: 大家好!
今天我说课的内容是:小学语文五年级上册第16 课《珍珠鸟》。这是一篇状物散文。文章以细腻、亲切的语言描述了珍珠鸟在“我”的爱心呵护下,由害怕人到亲近人的过程。细读文本,我们总被作者的笔牵引着,被人对动物的关爱之情笼罩着,被动物对人由怕到亲的画面所感动着。文章表面是在反映人对动物的了解、认识,但内涵是要读者去感悟人与自然和谐相处的美好境界。激发着我们去关爱动物,去善待生命。
基于五年级学生的认知能力和阅读水平,他们能自主独立识字,基本上能对课文内容正确理解,但对动物和人之间相处的微妙,对珍珠鸟都不甚了解,要体悟到课文内涵实属不易,因此,引导学生认识珍珠鸟,了解珍珠鸟在“我”的照料、呵护下发生变化的过程,从而领悟“信赖,往往能创造出美好的境界”,成为学生理解课文的重点和难点。为此,我确定了本课的三维学习目标:
一是正确认读13个生字,有感情地朗读课文;
二是读懂课文内容,理解珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程,从而领悟“信赖是人与动物和谐相处的基础”
三是积累生动的词语,品味优美深刻的语句。
为落实目标,在学习方法上,我认真贯彻新课改的提倡的“自主、合作”学
越剧 - 珍珠塔 - 剧本
越剧《珍珠塔》
编剧:集体讨论 庄子执笔 编曲:杜春阳
演唱:陆锦花 方 卿 吕瑞英 陈翠娥 金艳芳 方朵花 吴天芳 陈培德 张东珍 彩 萍 任棣华 方 本 伴奏:上海越剧院乐队
根据1961年(现场)录音记录
第一场:见姑:
红 云: 方大爷,请! 幕后合唱:
河南投亲到襄阳, 兰芸堂上见姑娘。 一见方卿变了样,
方 卿: 姑娘在上,小侄方卿拜见。 方朵花:哦,走起来,走起来。 幕后合唱:
上上下下细打量。
方朵花:红云啊,侬有没有弄错个人笃格哦?
红 云: 老夫人,我是不会弄错格,是方本老伯伯讲格,老爷吩咐,一定带伊来先见过阿
拉老夫人,随后呢就香汤沐浴更换衣衫,再从后门上马前门进去见阿拉老爷,这是方家 的体面,也是我陈家的光彩。
方朵花:啊呀,老爷呀老爷,难弗侬真是老糊涂咚了呀,啊?既然阿卿这样子狼狈,你为啥
还偏偏叫伊今朝进府?要是拨那人家看见仔,格还有啥个体面还有啥个光彩?
方朵花:噢,哈哈哈,啊呀是阿卿哦!哦哟好格好格,做姑娘是日日想侬来,夜夜想侬来今
朝格总算拨我想到哉,坐咚呀坐咚呀,哈哈。 方 卿: 姑娘在上,哪有小侄的座位?
方朵花:哦哟,路远迢迢格来,哪有不坐之理?
珍珠鸟图片
篇一:珍珠鸟(简)
10、珍珠鸟
江桥小学 凌华佳
教学目标:
1、在阅读中自主识字,读准词语“垂蔓、雏儿、细腻”,联系课文内容理解“幽深、神气十足”的意思。
2、有感情地朗读课文,了解珍珠鸟在“我”的精心照料和呵护下从害怕到亲近直至信赖的变化过程,体会“我”对它的喜爱之情。
3、理解“信赖,不就能创造出美好的境界吗?”的含义,产生爱护动物、善待生命的情感。
教学重难点:
了解珍珠鸟从害怕到亲近直至信赖的变化过程,体会“信赖,能创造出美好的境界”的含义。
一、谈话导入,揭示课题
1、板书“珍珠鸟”,个别读(PPT出示珍珠鸟图片)
2、生介绍珍珠鸟。
3、揭示课题。
(1)齐读。
(2)自由读课文,了解文章主旨。(出示板贴)
(3)整体感知课文主要内容。
二、细读课文,体会情感
过渡:珍珠鸟和我的信赖是怎样一步一步建立起来的,课文哪小节告诉了我们这样一个过程?请你们认真读读第四小节,找找珍珠鸟的变化,在你认为重要的词句上圈一圈、划一划,旁边写下你的感受
1、学习第4节,感受珍珠鸟逐步信赖“我”
(1)自由读课文,交流描写活动范围的词语。
(2)自由读课文,感受“我”与珍珠鸟之间越来越亲密。
①出示句子,交流描写动作的词语。
②个别读,理解“神气十足”。
③体会三个“一会儿”,指导朗读。
找珍珠续写
【篇一:找珍珠续写】
邵梓涵
荷花妹妹有三颗晶莹透亮的珍珠,她可喜欢了。风儿吹,荷花摇,一颗珍珠滑落到小河里不见了,荷花妹妹着急地哭了。
正在这时,在吃饭的青蛙弟弟听到了,飞快地跳到水里,游到荷花妹妹旁边,它拍拍荷花妹妹的肩膀说:荷花妹妹你怎么了?”荷花妹妹伤心地说:我,我的一颗珍珠不翼而飞了,你能帮我找一下吗?”青蛙弟弟说:包在我身上。”说着,它跳进水里,可是,它找了很久,怎么也找不着。
过了半天,青蛙弟弟又游到了荷花妹妹身旁,它惭愧地说:对不起,我没有帮你找到珍珠。”荷花妹妹说:没关系。”不过我给你带来了新的珍珠。”于是,青蛙弟弟猛地跳到水里,水溅了起来落在了荷叶上,荷花上。
从此,荷花妹妹就有了新的珍珠。
【篇二:找珍珠续写】
许诗岩
荷花妹妹有三颗晶莹透亮的珍珠,她可喜欢了。风儿吹,荷花摇,一颗珍珠滑落到小河里不见了,荷花妹妹着急地哭了。
这时,正在荷叶上唱歌的青蛙听到了伤心的哭声连忙跳过去问道:荷花妹妹,你怎么了?”荷花妹妹说:我亮晶晶的白珍珠丢了,能帮我找回来吗?”青蛙说:包在我身上。”说完,跳进水里。
过了很长时间,青蛙愁眉苦脸地回来,说:对
帮孩子解除烦恼---我好像有点儿喜欢“他”
目的:使家长懂得如何关心孩子与异性的交往,协助家长当孩子喜欢上某个异性或被某个异性喜欢时,及时疏导,转移孩子的注意力,帮助孩子解脱青春期的情感困扰。重点难点:指导家长要细心关注,倾注温情与关怀;尊重和接纳孩子的异性朋友;不歧视、不粗暴干预,应耐心劝慰疏导,帮助摆脱情感悃扰与烦恼。
帮孩子解除烦恼
------我好像有点儿喜欢“他”
执教班级:潍坊市育才学校 五年级一班
执教人:潍坊市育才学校 董中水
教学目的:使家长懂得如何关心孩子与异性的交往,协助家长当孩子喜欢上某个异性或被某个异性喜欢时,及时疏导,转移孩子的注意力,帮助孩子解脱青春期的情感困扰。
教学重点难点:指导家长要细心关注,倾注温情与关怀;尊重和接纳孩子的异性朋友;不歧视、不粗暴干预,应耐心劝慰疏导,帮助摆脱情感悃扰与烦恼。 课时分配:4课时
教学方法:案例分析法、讨论法、对比法。
教学过程:
一、故事导入:
1、下面这个例子说明了解决“早恋”问题的正确方法。
有一年,德国的一所小学有一个班转来一名亚裔的小姑娘。小姑娘活泼开朗,还十分漂亮,老师和同学都很喜欢她。同班的一个男孩回到家,对母亲说:“妈妈,我们班上来了一个亚洲的小姑娘,我很喜欢她,我要和她结婚!”母亲对儿子幼稚的想法不禁笑了起来:“可是亲爱