空山新雨夜

养母杨新雨阅读答案

【篇一：语文+满功军+作业1】

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专题学习目标

1、理解本文关键词语的含义，体会语句所表达的感情。2、通过朗读，体会朴实的语言中所包含的深情。

3、学习本文抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物心灵的写法。4、精读课文，分析对父亲背影描写的效果及作用。

5、通过体味文章所表现的父亲深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品质。

专题问题设计 通过《背影》来让学生感悟父爱？

所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和 各种支持资源)

可以通过多媒体课件的形式导入本专题，首先加深学生的感性认识，为后面学习写景手法打下基础，还可以通过视频朗读《背影》的形式，铺垫良好的学习氛围，让学生感受父爱。

学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组

成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问

三年级欣赏《空山鸟语》教学设计

远东一小 田 莉

教材分析：

《空山鸟语》是人音版三年级下册第三课《我们的朋友》中的欣赏教学。标题采自于唐王维诗：“空山不见人，但闻鸟语响。”描绘了深山幽谷，百鸟嘤啼的优美意境，表达了对大自然的赞颂及美好生活的向往，是一首极富形象性的作品。几十年来，《空山鸟语》一直是二胡学习者、演奏者努力攀登的“高峰”，它的技巧特点，也正是它的演奏难点所在。1993年获中华民族文化促进会“华人20世纪音乐经典作品奖”。

全曲共五段，另有引子和尾声。

引子慢速带装饰音的八度、五度、四度的大音程跳进，恰似空谷回声，刻画出一种幽渺、静穆的意境，令人神往。 第一、二段的音乐清新活泼，气氛活跃。

第三、四、五段运用各种拟声的表现技巧，生动形象，展现出一幅鸟声四起。争相飞鸣的喧闹情景，表达了人们对美丽大自然的热情赞颂。

尾声部分再现一段旋律，末句采用分解的大三和弦的上行旋律，明亮有力，表现人们对美好生活的热切追求。

《荫中鸟》是笛子演奏家刘管乐于20世纪50年代创作的一首北方风格的梆笛曲。它取材于河北明间音调，运用笛子技巧中的滑音、吐音、剁音、历音、花舌音以及多指颤音等奏法，描绘了茂林浓荫，百鸟齐鸣的一

从外婆家的窗前望去，一条青绿的纬岸边上有着一条风平浪静的河流。溪泉慢悠悠地流淌着，流入我的心湾

花，芳香扑面袭来，星星点点的雨露在花瓣的呼唤中散发清香。雨点点滴滴地落地，风呼呼呼”地在咆哮。花的瓣片在雨的交替下，翩翩起舞。天，哭了，它那阵阵呼啸声中，带着一丝忧伤，云在哭泣，大滴大滴的泪水滚落在叶片上，轻轻摆动，发出悦耳的歌声。

雨后天晴，天空中架起了彩虹桥”。树与树之间夹杂着声声鸟鸣，是谁咽泣？风吹过，雨拂过，阳光曾经照耀过的土地，散发出金黄色的光辉，刚刚淅淅沥沥的雨给柳树洗过身腰，柳树与自己的母亲见了最后一面，依依不作文舍地离开了。风吹拂过，带着柳絮的恩念，悠悠地飘向远方。

夜幕降临，雨又开始下了，它变了，变得温柔了，河面上泛起微波，人们欢聚的时刻又到了，青烟一缕缕地飘扬在空中，时不时能听见，人们爽朗的笑声与愉悦的对话声。

歌儿一阵一阵地在脑海中回荡。天黑了，雾也大了，像盖上了一条青纱。星星来了，月儿弯弯像小船”一声声歌谣又重复于我的心头。

外婆家门前的那一条小河，它那碧波的浪头，时而波涛汹涌、时而温柔可爱。河水流过，一丝丝甜蜜，重临心头。

波浪一个又一个，风儿吹过，雨点淋过，新雨中村那年迈的身影中却一直散发着无穷的

　　花好月圆似乎已成为中秋节的习惯，习惯久了就会变淡。下面一起去欣赏散文“雨夜中秋”，欢迎阅读！

　　2016年9月15日（农历八月十五）的中秋之日，台风莫兰蒂来了，乌云遮盖着四野，大雨在不停地下着。风起处，门前的树枝在摇晃，片片落叶翻飞着，打着旋儿的四处飘舞，好像雨中的花伞映衬着雨点的光泽，给中秋佳节增添了一道风景。是啊！今年的中秋，她以别样的风韵，赋予人们美妙的畅想。

　　今夜，窗外下起了大雨。一家人吃过晚饭就各自打道回房了，家里就剩下餐桌上摆放整齐的几种月饼和琳琅满目的水果。家里好静，只有墙上的时钟嘎达嘎达地响着，时间好像是凝固了。思绪象雨水一样流淌，八月十五云遮日;。正月十五雪打灯，看来明年的元宵节也不会有太好的天气了。

　　如果有一轮明月挂在天空，就可以同老婆出去走走，赏赏月，该有多好。可是今夜的大雨，稀稀沥沥的下个不停，根本找不到月亮的影子。我起身，慢慢地走到阳台，看见窗外是一片伞的世界，人们一个接着一个地走在雨水弥漫的马路上，仿佛是一张张雾里水帘，顺着光滑的油布表层，滴答滴答地滑落。我好像想起了什么？哦！是过去，是小的时候……。

　　我从小生活在矿山，记得有一年的中秋节，我和妹妹回到乡下老家，阴雨天气。那时老家没有电，只有一盏小油灯，外

　　窗外，细细的雨点打在枯枝树叶上，发出滴滴答答的声响。在这冬天充满宁静的夜晚，是最易牵动内心的思绪。

　　想起几天前的那个夜晚，穿越蒙蒙细雨，母亲坐上了奔向远方的火车。并不是像小孩般哭哭啼啼多么舍不得那远去的背影，而是突然感受到生活有太多的无奈，需要抛弃和割舍的太多太多。茫茫夜色，火车远去了，我和父亲目送着火车消失在黑暗中。没有防备的寒风迎面扑来，打破了这似乎已然凝结的场景。父亲无言地转过瘦弱的身躯，终于踏出了艰难的步伐，纵然夜色凝重，却也掩盖不了他脸上的忧伤。走在沉寂的街道上，橘黄色的路灯散发出昏暗的光亮，雨依旧在下，可是吹起了微微西风，断肠人在离别时啊。

　　这只是我一家一户之离别，试想天下，这离别的场景岂止发生在千户万户。“最是仓皇辞庙日”，腊月，纵然是个寒冷却又充满温暖的时节，却也是个沉默和忧伤的月份。而车站，贪图了离人太多的泪水，催促着火车呼啸着飞向远方。天下无不散之筵席，这似乎能让伤痛的内心得到些许安慰。但当身临此刻，这安慰似乎显得太轻了。

　　过去，我渴望像伟人一样心怀天下，修身齐家治国平天下，理所当然地淡忘了家乡，没多关心年迈的父亲，更是“无暇顾及”母亲的境况。可是面对生命的流逝，多么冷漠的内心也会绽放出柔情，纵然是多么自私的面孔

　　窗外，细细的雨点打在枯枝树叶上，发出滴滴答答的声响。在这冬天充满宁静的夜晚，是最易牵动内心的思绪。

　　想起几天前的那个夜晚，穿越蒙蒙细雨，母亲坐上了奔向远方的火车。并不是像小孩般哭哭啼啼多么舍不得那远去的背影，而是突然感受到生活有太多的无奈，需要抛弃和割舍的太多太多。茫茫夜色，火车远去了，我和父亲目送着火车消失在黑暗中。没有防备的寒风迎面扑来，打破了这似乎已然凝结的场景。父亲无言地转过瘦弱的身躯，终于踏出了艰难的步伐，纵然夜色凝重，却也掩盖不了他脸上的忧伤。走在沉寂的街道上，橘黄色的路灯散发出昏暗的光亮，雨依旧在下，可是吹起了微微西风，断肠人在离别时啊。

　　这只是我一家一户之离别，试想天下，这离别的场景岂止发生在千户万户。“最是仓皇辞庙日”，腊月，纵然是个寒冷却又充满温暖的时节，却也是个沉默和忧伤的月份。而车站，贪图了离人太多的泪水，催促着火车呼啸着飞向远方。天下无不散之筵席，这似乎能让伤痛的内心得到些许安慰。但当身临此刻，这安慰似乎显得太轻了。

　　过去，我渴望像伟人一样心怀天下，修身齐家治国平天下，理所当然地淡忘了家乡，没多关心年迈的父亲，更是“无暇顾及”母亲的境况。可是面对生命的流逝，多么冷漠的内心也会绽放出柔情，纵然是多么自私的面孔

　　雨是夜里就下了。星星点点的。

　　雨星儿是从那高高的，漆黑的夜空中，飘呀飘着的下来，没有一点儿声响，就落到一棵大树的绿叶上。当满树的叶儿开始闪着亮晶昌的光的时候，这雨就大了，开始淅淅沥沥的说话了。

　　如果雨能够说话，那我一定会与它说上一夜又一夜的话，那是一种柔情的、缠绵的、充满着爱恋的话语。尽管不知道它什么时候来，又什么时候就离去，但对雨的爱恋，我是生来就具有了的。

　　我不知道雨是什么？总是在夜空里飘浮不定的游物，是上天给大地送来的一种滋润，还是天地间本有的一种动情的物质，让它随风所欲，飘飘洒洒，在天与地之间，这个空空的世界里，姿意散发着各种各样的情感。

　　它能让叶儿清新，让浅浅的绿变得绿意浓浓，让嫩嫩的草儿，挂满晶亮亮的水珠，透出一股一股的绿气，它用自己的柔唇一次又一次吻着那宁静的湖面，发着沙沙的唇音，连鱼儿也在这个时候浮到了水面，争着与它相欢。鱼尾总会破坏平镜似的湖，发出扑通的一个声响，湖面就起了一圈一圈的涟漪。其实，水面上的空气，也有同样的波纹在颤动，那只有星星点点的珠儿才能感受到。

　　雨究竟是什么？看去什么颜色都没有，可落在绿叶上，它就是绿的，落在土地上，它就是土黄的，落在了红砖墙上，它就成深红色，落在了黑色雨伞上，它又成了黑的。落

教学目标知识与技能1、有感情地朗读课文,感知文章意境。2、欣赏作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受。3、学习作者通过运用比喻和拟人的修辞使描写更生动更形象的表达方法。过程与方法通过朗读,感知课文内容。在理清课文写作思路的基础上,对课文主体部分进行精研赏析,结合最后两段的抒情体会作者在文中所要表达的感情。情感态度与价值观提高学生人文素养,在领略自然美的同时,懂得热爱自然、尊重生命。

空山鸟语

教学目标

知识与技能

1、 有感情地朗读课文，感知文章意境。 2、 欣赏作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受。 3、 学习作者通过运用比喻和拟人的修辞使描写更生动更形象的表达方法。 过程与方法

通过朗读，感知课文内容。在理清课文写作思路的基础上，对课文主体部分进行精研赏析，结合最后两段的抒情体会作者在文中所要表达的感情。 情感态度与价值观

提高学生人文素养，在领略自然美的同时，懂得热爱自然、尊重生命。 重点难点

品味作者对鸟语的生动描摹及形象感受，学习作者生动描写的方法。 教学准备

多媒体课件

教学内容：

第二课时

教学过程：

激情导入：亲爱的同学们，上节课我们随着作家林红宾的脚步，怀着与作家同样愉悦畅快的心情，一起走进空旷的深山，感受了这幽幽深山的空旷宁静。如今，这幽幽深山的戏台搭

在我们刚放下碗筷时，外面就刮起了风，下起了雨。

滴答滴答”，外面的雨像瀑布一般流泻下来，风伴随着它也呼呼呼”的吹了起来。

妈妈在屋檐下摆了一排大大小小的铁盆，雨水打到铁盆上，发出了咚咚”铛铛”的声音，就好像在奏乐，这一排音乐家的乐曲可真是美妙啊！狂风把院子里的植物吹得东倒西歪，树上的叶子沙沙作响，院子里的丝瓜架子也在左摇右晃。

雨滴敲打着玻璃窗，发出一丝丝轻微的声音，像是一首伤感的乐章。每当我心情不好的时候，我都特别希望下雨，因为只有雨才能缓解我伤心的情绪，路灯那微弱而温暖的光，给予人们心灵上的安危，让我的心也安稳下来。

不知是为什么，我总喜欢趴在阳台上望着窗外的天空，因为我觉得只有它们才能真正的理解我。

我在雨停的刹作文那，带着弟弟，套上雨靴，无忧无虑的出去踩水去了。这儿蹦一蹦，那儿蹦一蹦，跳的可开心了。不一会儿弟弟对我说：姐姐，我的身上都快湿透了，我们回家吧。”切，我才不想回家呢，要回你回去吧。”我连头也没回。不知是不是老天爷因为我这个样子，还是老天爷待我不薄，才不一会儿，雨又开始哗啦啦”的下开了。

望着这一片大雨，让我想起了我的一位好朋友。她的名字里也带着一个雨字，