有趣的倍数的数学日记

　　放假前，妈妈给我买了一套40本的丛书《从小爱数学》，妈妈说你看看这套书的名字多有趣，我一看有1 卡卡和他的牛（数的基础）；2 忙碌的星星工厂（数位）；3 阳阳数鸡蛋（凑10）；5 大猩猩粑粑卖苹果（减法）；6 买卖国的乘法队长（乘法）；7 数学家阿汤的苦恼（九九乘法表）；8 小猫托托买鱼记（倍数）；9 神奇的面包机（乘方）；10 欧利和他的懒弟弟（除法）；11 最聪明的小指挥官（因数）；12 保罗大叔分比萨（分数）；13 猫鼠大战抢奶酪（分数的运算）;14 坏蛋格格巫的“好点子”（小数）；15 食神崔女士（小数的运算）；16 外星人来啦（负数）；17请帮帮我，x-man（未知数）。

　　放假时我和妈妈各选了二十本自己喜欢书看，每天中午和晚上，我给妈妈讲一本，妈妈给我讲一本，40本书很快就看完了。我最喜欢看 坏蛋格格巫的“好点子”（小数）； 食神崔女士（小数的运算）；猫鼠大战抢奶酪（分数的运算）；谁偷走了西瓜（立体图形）； 巴巴拉拉度蜜月（全等和相似）； 猫画被盗事件（可能情况个数）；寻找消失的宝石王冠（规律）；点点蚂蚁盖房子（展开图）。这些书其实就是一个个故事，我还喜欢书中的彩图，很夸张，很有意思。

　　书中讲的有些我们已经学过了，比如加法、

　　为大家提供了数学日记妈妈出题，希望同学们多多积累，不断进步!

　　今天妈妈给我出了一道题3ⅹ3=?我心里暗暗自笑，想，亏妈妈以前读过那么多年的书呢!竟然问出这么幼稚的问题。于是我心不在焉的回答道：“3ⅹ3=9。”妈妈又问我33ⅹ33=?我用笔在草稿纸上算了一下得1089，就立刻回答。

　　接着妈妈又问333ⅹ333=?我又笔算了一下得110889，于是又一次回答了妈妈的问题。妈妈好像不满足似的，又问3333ⅹ3333=?我一下子愣住了。这是妈妈不在问了，而是问我有没有发现了什么规律。我仔仔细细地把每一次答案看了看，终于明白了。原来每一个得数的个位都是9，十位都是8，而最高位都是1。每当两个因数多1个3，那1和8就各增加1个。从这里我马上答到得11108889。还知道我们可以利用这个规律算出许多题目。我立刻告诉妈妈这个规律，妈妈脸上露出的灿烂的笑容。

　　这时，我才深深地体会到“世上无难事，只怕有心人”这个道理。这体会到只要认真观察，没有什么事会难倒我们的。

　　精心为大家提供了数学日记妈妈出题，希望对大家有所帮助。

　　今天我去王老师那里下围棋。

　　我到了那里已经开始做题了，棋盘上有八道题。我马上抄了题开始做了，Ａ组作对５道题能出去玩，Ｂ组的作对３道题能出去玩。前几道题非常简单对我来说是张飞吃豆芽——小菜一碟。这时王老师说：“前三名一人一个本子。”然后拿出三个本子。我做了４道题，可是Ａ组要做５道，真倒霉！我便继续做了起来，不一会，就把那８道题做完了。我看了一下，其他的人还在一丝不苟的做着。我检查了一下一道题也没有检查出来就交上去了。当发下来的时候我高兴极了，我做对了６道题是第一名，当我领到本子时心里比吃了蜜还甜。我终于得第一了！

　　玩了一会儿，开始下棋了，我和朱天浩下，我们的实力相差无几，我一定要把他打败。由于我右上角的定式走错了，所以局势不好，不过我有了一个很大的厚势，他打入，一场心惊动破的对杀开始了，我又走错了一步棋，他把我的几个子吃了，我围一些空。我点了一下目，哦，天哪！他领先我３０多目，现在他只有一块棋没有活，这是唯一的机会了。我孤注一掷下出了胜败手没有想到他那块棋竟然死了！我得意忘形，又下错了一步。让他的半块棋活了，并且吃了我四个子，最后我半目负。他激动的差点跳了起来！

　　今天我的棋虽然输了，但是从这盘棋中学到了一些东西，而且我做题海领了一个本

篇一：写事作文300字(三篇)

写事作文300字（三篇）

第一次洗碗

星期六，我吃完午饭，将饭碗一推，就跑到阳台上坐下，看起书来。阳光暖暖地照在身上，一阵暖意袭来，眼前的字迹也逐渐变得模糊起来。

忽然，门“吱呀”一声响了，原来是妈妈收拾完碗筷走进浴室，手里还拿着洗发精。“妈妈，你要洗头了？”我问。妈妈疲倦地点了点头。“不如我帮你洗吧!”我突然心血来潮，说出的话把自己都吓了一跳。“你帮我洗？”妈妈的脸上出现了惊喜的神色，“你不正看书吗？再说，你会洗头吗？”会洗会洗，洗个头还不简单!我连忙站起来去接水。

我接了一盆温水放在方凳早上，我和妈妈相对弯着腰，妈妈双手撑在方凳边，头发垂在水盆里。我用手撩起温水先将头发淋湿，然后打上洗发精，轻轻揉搓起来，雪白的泡沫堆满了头，我顿时玩性大起，下手也不知轻重了，突然妈妈急促的叫了一声：“哎呀！”原来是我把沾有泡沫的手碰到了妈妈的眼睛，妈妈却轻描淡写地说：“没事，没事”。??唉！真不知道，就连洗头发也要认真！再回想以前，妈妈为我洗头发，只要把我稍微弄疼一下，我就会大哭大闹，不论妈妈怎么赔礼都不依不饶，除非她许诺给我买好吃的才罢休，但现在，我把妈妈弄疼了，他毫无怨言，因为我知道她能盼到女儿为自己洗头发就知足了，母亲的心是多么

　　红红的眼睛白白的毛，短短的尾巴长耳朵，身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。哈哈，大家猜了一定知道，没错，这就是小白兔。我小时侯曾经养过一只小白兔，它全身长着长长的白色绒毛。一摸，感觉又光滑又柔软。它有着一双红宝石般的眼睛特别漂亮，尖尖的鼻子下露出两只白色的大门牙。两只长长的耳朵可以听见远处的动静。别看它平时看不到它的腿，可跑起来它的腿特别有力。

　　说起这只小白兔，还有一段有趣的故事呢。我给它起了一个叫“小白”的名字，小白刚进我家感到很陌生，总是缩成一团，像个大绒球似的，过了一段时间，小白渐渐认识我了。白白最爱吃青草，我经常抱它到楼下去吃青草，一下去它就到处乱跑，好像想认识一下周围的世界。

　　时间长了，小白便和我有了感情。每当一回家它就朝我看，好像在说：“我饿了，给我点吃的吧！”我看了，便给它拿了几片白菜叶子，它就津津有味地吃起来了。在吃的时候，小白不时地发出“咔咔”“咔咔”的声音。小白一天要吃很多菜叶子。可称得上是一个“小馋猫”了。吃饱之后，小白就舔舔我的脚，好像表示感谢：小主人，谢谢你！看着它的样子，我开心地笑了。

　　不知过了多少天，小白越来越大，我的学习也越来越紧张，实在照顾不过来了，便把小白送人了。虽然小白走了，但它仍然不时浮现在我的脑

有趣的数学悖论

§有趣的数学悖论

一、 悖论与数学悖论

悖论：由一个被承认是真的命题为前提，设为B，进行正确的逻辑推理后，得出一个与前提互为矛盾命题的结论非B；反之，以非B为前提，亦可推得B。那么命题B就是一个悖论。

数学悖论：是指数学领域中有数学规范中发生的无法解决的认识矛盾，这种认识矛盾可以在新的数学规范中得到解决。数学中有许多著名的悖论，伽利略悖论、贝克莱悖论外，还有康托尔最大基数悖论、布拉里——福蒂最大序数悖论、理查德悖论、基础集合悖论、希帕索斯悖论等。数学史上的危机，指数学发展中危及整个理论体系的逻辑基础的根本矛盾。这种根本性矛盾能够暴露一定发展阶段上数学体系逻辑基础的局限性，促使人们克服这种局限性，从而促使数学的大发展。数学史上的三次危机都是由数学悖论引起的 二、 数学悖论引发的三次数学危机 第一次数学危机

毕达哥拉斯学派主张“数”是万物的本原、始基，而宇宙中一切现象都可归结为整数或整数之比，人们仅认识到自然数和有理数，有理数理论成为占统治地位的数学规范。公元前5世纪，毕达哥拉斯学派的成员希帕索斯（470B.C.前后）发现：等腰直角三角形斜边与一直角边是不可公度的，它们的比不能归结为整数或整数之比。这一发现不仅严重触犯了毕达哥拉斯

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小学数学“3的倍数的特征”教学案例

作者：孙俊

来源：《新课程学习·中》2013年第07期

【设计理念】

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。在教学中，教师要充分调动学生学习的积极性，让学生主动进行观察、猜想、验证、交流等数学活动，不仅要让学生掌握“3的倍数的特征”，更要让学生在经历数学学习的过程中，获得研究一个数的倍数的特征的方法，积累一些学习的经验。 【教材分析】

这部分知识是在学生学习了因数、倍数的概念以及2，5的倍数的特征的基础上进行教学的，是今后学习分解质因数、求最大公约数、求最小公倍数、约分和通分的重要基础。因此，学好这部分知识具有十分重要的意义。

在本课之前，学生学习了2，5的倍数的特征，与3的倍数的特征相比较，规律明显，教学轻松。而本

　　201X年5月20日 星期五 雨

　　今天我起得特别早。因为我昨天看天气预报里的阿姨说明天会有小到中雨。

　　收拾好书包，拿起葫芦丝，便出发了。我坐上爸爸的电瓶车，心里嘀咕着反正现在雨这么小，我暂时先不穿雨衣吧！于是，我只拿了一顶帽子戴着。

　　过了一会儿，突然一辆看起漂亮的白色车子跑进了我的眼睛里。它的车头上有一双又大又漂亮像黑宝石一般的眼睛，上面还贴着四根长长的眉毛。从正面看，就像一个可爱、活泼的小姑娘！

　　车的门旁还有一些五颜六色的小圆圈呢！这些五颜六色的小圆圈就像是在温暖的太阳下吹出的各种小泡泡，好看极了！看，现在“小姑娘”又有了一件用“泡泡”做的衣服了。“小姑娘”别提多高兴了，裂开一张大嘴，甜滋滋地笑了！

　　现在一辆普通的白色小车子一转眼，变成了一个美丽的“小姑娘”，她现在正在练晨跑呢！

　　我心想：这辆车的主人可真有创意呀！我也要为他（她）的艺术气息点个大大的赞！

浅析数学日记的作用

——以所教学的二年级为例

摘要：新课程注重利用学生已有的生活经验，把所学的数学知识应用到现实中去；新课程建立了新的评价体系，更加关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度；新课程突出了数学的文化价值，着眼于全面提高学生的数学素质，着眼于人的“终身学习”和“可持续发展”。数学日记让学生以日记的形式记录自己对每次数学教学内容的理解、评价及意见，其中包括自己在数学活动中的真实心态和想法，作为师生之间的一种新的交流工具，在促进学生发展方面具有独特的功能：有助于学生倾吐数学学习的心声，阐释数学学习的生命意义；有助于学生反思数学学习的过程，促进数学学习能力的发展；有助于学生展示数学学习的成果，构建数学发展性评价。

关键词：数学日记；思维发展；重要作用

一、数学日记相关概念概述

（一）什么是数学日记

学生写日记历来是语文教学的一个重要内容,它能帮助学生记录自己的成长足迹,积累词汇,培养表达能力,提高写作水平。其实,写日记并不仅是语文科学的专利,在数学教学中,也可以让学生把自己在日常生活中所发知识,提出的数学问题,应用数学的情况等有关数学的内容以日记的形式记录下来,这就是数学日记。写数学日记,体会生活中处处有数学。

浅析数学日记的作用

——以所教学的二年级为例

摘要：新课程注重利用学生已有的生活经验，把所学的数学知识应用到现实中去；新课程建立了新的评价体系，更加关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度；新课程突出了数学的文化价值，着眼于全面提高学生的数学素质，着眼于人的“终身学习”和“可持续发展”。数学日记让学生以日记的形式记录自己对每次数学教学内容的理解、评价及意见，其中包括自己在数学活动中的真实心态和想法，作为师生之间的一种新的交流工具，在促进学生发展方面具有独特的功能：有助于学生倾吐数学学习的心声，阐释数学学习的生命意义；有助于学生反思数学学习的过程，促进数学学习能力的发展；有助于学生展示数学学习的成果，构建数学发展性评价。

关键词：数学日记；思维发展；重要作用

一、数学日记相关概念概述

（一）什么是数学日记

学生写日记历来是语文教学的一个重要内容,它能帮助学生记录自己的成长足迹,积累词汇,培养表达能力,提高写作水平。其实,写日记并不仅是语文科学的专利,在数学教学中,也可以让学生把自己在日常生活中所发知识,提出的数学问题,应用数学的情况等有关数学的内容以日记的形式记录下来,这就是数学日记。写数学日记,体会生活中处处有数学。