七上第一单元第记

苏教版七年级（上）第一单元字词练习

班级 姓名 成绩 一、给下面加点字注音

衰（ ）弱 霎（ ）眼 腼腆（ ） 找茬（ ） ．．．．诧（ ）异 栖（ ）息 锃（ ）亮 反刍（ ） ．．．．不屑（ ） 羞怯（ ） 撂（ ）下 折戟（ ） ．．．．踌（ ）躇（ ） 徘（ ）徊（ ） 先自度（ ）其足 ．．．．．半明半昧（ ） 摇摇欲坠（ ） 潜（ ）移默化 ．．．二、根据拼音写汉字

liú（ ）览 quán( )释 wànɡ（ ）弃 广mào（ ） tǎnɡ（ ）若 xī（ ）动 干biě（ ） nì（ ）笑 木jī（ ） 粗lì（ ）

识字1

教材分析：

本课是看图读韵文识字。课文是一首古诗，读来琅琅上口，富有儿童情趣。课文配有插图：小桥、流水、烟村、亭台、桃花……一幅幽静美丽的乡村田野画面。课文田字格中的范字，是本课要求学会的10个生字，标在田字格上方的是要求学生认识的种笔画。本课的重点是识字、写字和诵读。

教学目标：

1.学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识9种笔画。

2.通过诵读诗文，大体了解诗意，体会山村的幽美和生活的快乐。

教学重难点：

1.认识9中笔画，能正确、规范的书写田字格中的汉字。

2.能正确、流利、有感情的朗读诗歌，了解诗歌的大体意思。

教学时间：2课时

教学准备：投影仪、生字词卡片

教学过程：

第一课时(10月25日)

课时目标：

1、激发学生学习汉字的兴趣。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

3、能正确朗读诗歌。

教学重难点：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、能正确、规范地在田字格中书写“一、二、三、十”四个生字。

一、创设情境，导入新课

1、小朋友，今天老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方（出示多媒体画面），能猜出是什么地方吗？

（设计意图：好奇是小学生的天性，抓住学生的好奇心，从而来激发他们的学习兴趣。）

2、（小山村）你们喜欢吗？你们都看到了哪些美丽的

第一单元测试

单项选择题（2x12分）

1.“师者，所以传道授业解惑也”。面对新老师，我们应该 （ ）

①只和自己喜欢的老师交往 ②尽快认识和了解新老师，同时让新老师认识和了解自己 ③学习、生活中的问题及时向老师请教 ④无论在什么情况下，发现老师错误当场指出 A.①④ B.②③ C.①② D.③④

2．也许是缘分，我们共聚在一起，我们对待班集体的正确做法是( )

A．只顾自己搞好学习 B．积极参加班集体活动，把班级建设好 C．无所谓，和我没有关系 D．对我有利就参加，否则就不参加 3．校训是要求 共同遵守的行为准则和道德规范。( ) A．全体学生 B．全体教师 C．全体师生 D．全体师生和家长

4． “众人拾柴火焰高”，“一滴水只有融进大海，才能永不枯竭。”对于刚迈进中学大门的我们，这两句话告诉我们( )

A．我们要在班级里多交朋友，要讲“哥们儿义气” B．走自己的路，把自己的发展当作最重要的事情 C．集体的力量虽然重要，但最重要的还是朋友的帮助 D

七年语文上（人教版）单元练习

第一单元练习

一．基础知识（22分）

1.请你将下面的字工整地写在格子里。（2分）

２．根据提示填写成语。（2分）

①忍不住笑（）②谨慎小心，丝毫不敢疏忽（）

③形容力量巨大（）④由于受感动而产生恭敬和钦佩之情（）

3、、没有错别字的一项是( )（2分）

A、心紧肉跳瘦骨粼峋

B、明察秋毫蜂围蝶阵

C、昂然挺立恰然称快

D、仙露琼桨小心冀冀

4．下列句子顺序排列正确的一项是（）（3分）

①“水立方”采用的ETFE膜，只有一张牛皮纸厚，捧在手上轻若鸿毛。

②此外，它的耐火性、耐热性也非常出色。

③然而这种膜的耐压性非常强，正常状态下，一辆小汽车开过去膜都不会被压破。

④国家游泳中心“水立方”是世界上唯一一个完全由膜结构来进行全封闭的大型公共建筑。

⑤ETFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三到四倍也不会断裂。

A．①④⑤③②B．①⑤④②③C．④①③⑤②D．④⑤③①②

5．2008年5月18日是我国第十八个法定“全国助残日”，这显示了国家对残疾人的关爱。请按要求完成下列题目。（6分）

（1）在第十八个“全国助残日”来临之际，学校和社区联合开展助残活动，假如你是一个学生志愿者，你打算怎样为身边的残疾人服务?（2分）

（2）在汶川大地震中，许多少年

七年语文上（人教版）单元练习

第一单元练习

一．基础知识（22分）

1.请你将下面的字工整地写在格子里。（2分）

２．根据提示填写成语。（2分）

①忍不住笑（）②谨慎小心，丝毫不敢疏忽（）

③形容力量巨大（）④由于受感动而产生恭敬和钦佩之情（）

3、、没有错别字的一项是( )（2分）

A、心紧肉跳瘦骨粼峋

B、明察秋毫蜂围蝶阵

C、昂然挺立恰然称快

D、仙露琼桨小心冀冀

4．下列句子顺序排列正确的一项是（）（3分）

①“水立方”采用的ETFE膜，只有一张牛皮纸厚，捧在手上轻若鸿毛。

②此外，它的耐火性、耐热性也非常出色。

③然而这种膜的耐压性非常强，正常状态下，一辆小汽车开过去膜都不会被压破。

④国家游泳中心“水立方”是世界上唯一一个完全由膜结构来进行全封闭的大型公共建筑。

⑤ETFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三到四倍也不会断裂。

A．①④⑤③②B．①⑤④②③C．④①③⑤②D．④⑤③①②

5．2008年5月18日是我国第十八个法定“全国助残日”，这显示了国家对残疾人的关爱。请按要求完成下列题目。（6分）

（1）在第十八个“全国助残日”来临之际，学校和社区联合开展助残活动，假如你是一个学生志愿者，你打算怎样为身边的残疾人服务?（2分）

（2）在汶川大地震中，许多少年

九上第一单元第一课时 知识块

编写者：大坝中学 周中香 张金海

一．对全书生字词编号:

从①开始：不需要编号的字，如名词，方言词，但带拼音的名词也在编号之内。（总计为8个知识块。）

1-----25面26个：26----39面30个：40---51面24个：52---84面31个：85---116面60个：117-----165面77个：166----226面60个：227----275面61个：

2.对附录三“字词表”中的字词编号。顺序从①开始对常用词语中的字词进行编号。（总计为10个知识块。）276面73个：277面108个：278面100个：279面119个：280面107个：281面105个：282面114个：283面101个：284面129个;285面47个。 二．全书需背诵的文章段落（共22个知识块） 1.《鼎湖山听泉》（0.5个知识块） 2《.林中小溪》（1个知识块） 3.《古代诗词中的物候》（2个知识块） 4.《故乡》（1个知识块） 5.《诗经》二首（1个知识块） 6.《学问与智慧》（1个知识块） 7.《得道多助，失道寡助》（2个知识块） 8.<<白鹭》(1.5个知识块) 9《乡愁》（1个知识块） 10.《陈涉世家》（1个知识块） 11.《桃花源记》（2个知识块） 12.《与朱元思书》(1个知识块)

13.<<岳阳楼记》(2个知识块) 14《.醉翁亭记》（2个知识块）

15.《词二首》 相见欢 浣溪沙(2个知识块） 16

花园小学2016/2017学年度第一学期 语文 第一 单元备课

单元名称 第一单元 本单元编排的四篇课文中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去教材分析 观察去感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文的内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。 这一组是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处。要通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。在本组课文的学习中，教材首次提出开展“记录自己的课余生活”的综合性学习的要求，目的是使师生了解安排此 项活动意义、目的及开展活动的方法。 1．认识“坝、傣”等13个生字。会写“坪、坝”等36个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。 教学目标 3．了解课文的主要内容，体会课文所要表达的

第一单元

1 我们的民族小学

课前自主梳理 开心自主梳理，轻松搞定基础。 1.拼音关卡。（看拼音，写词语）

pínɡ bà（ ）边的那棵cū zhuànɡ（ ）的大青树下，一些小学生dài（ ）着头饰在跳kǒnɡ què wǔ（ ），优美的舞姿还zhāo yǐn（ ）来很多hú dié（ ）呢！

2.火眼金睛。（辨字组词语）

坪（ ） 蝴（ ） 蝶（ ） 孔（ ） 雀（ ） 评（ ） 湖（ ） 碟（ ） 孙（ ） 鹊（ ） 3.课文复制。(按原文内容填空)

这就是______的民族小学，一所______的民族小学。______的铜钟，挂在大青树______的枝干上。________的影子，在______的粉墙上摇晃…… 4.预习帮手。

我收集了一些资料，知道我国有________个少数民族。除了课文中提到的傣族、景颇族、阿昌族和德昂族之外，我知道的少数民族还有______________________________________。

课堂快乐提升 重难疑点，

《春》学案（二课时）

主备人：吴丽君

学习目标：

1.反复朗读，感知内容，体会美感。 2.理清思路，揣摩词语，品味语言。 学习重难点

1.准确把握文中作者的感情脉络，经过朗读训练，使学生能读出作者在文中要表达的感情。 2.揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。 一、课前预习：

1、注意下列加线字的读音：

嘹亮（ ）酝酿 （ ）宛转（ ）和弄（ ）落地 （ ） 黄晕（ ） 巢 （ ）蓑衣（ ）和平（ ）落枕 （ ） 头晕（ ）抖擞 （ ）笼罩（ ）和了（ ）落下 （ ） 朗润（ ）烘托（ ）应和（ ）和泥（ ）大大落落（ ）

2、《春》是一篇 （体裁）作者 ，字 。现代散文家、 、 他的散文，清新而真挚，被称为 ，散文代表作有 、 、 。 3、朗读课文，完成下列填空：

①总写“大地回春”景象的语句是：

课题 执教日期 3.1 字母表示数 执教班级 七（3）班 总课时数 23 1．体会在现实情境中字母表示数的意义； 2．用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律，在探索规律的过程中感受从具 教学目标 体到抽象的归纳的思想方法； 3．在动手实践、自主探索和合作交流中主动发展数学知识和能力，从中获得成功的体验． 教学重点 让学生经历探索规律并用字母和代数式表示规律的过程，引导学生用字母和代数式表示规律，并体会字母表示数的意义． 教学难点 能用字母和代数式表示规律． 教学资源 多媒体 教学过程 教学内容 【情境引入】 情境一： 在日常生活中，人们经常用符号、图标来传递某种信息、表示某种具体的意义．问：你认识这些图标吗？人们为什么要使用这些图标呢？ 课堂提问 学生活动 集体备课后的调整 情境二： 失物招领启示 小明今天上午在校园内捡到一个钱包，钱包内有人民币若干元，请失主到教导处认领． 问：这里为什么要用若干元，而不写清具体的数目，可不可以用一个字母来表示？如果可以，那么这个字母将表示什么意义？ 1

学生们跃跃欲试，纷纷指出符号、图