图的遍历的实现数据结构课程设计

数据结构

课程设计报告

班级：

姓名：

学号：

目录

一， 设计任务----------------------------------------3

二、 设计时间----------------------------------------3

三、 设计内容----------------------------------------3

1、需要分析----------------------------------------3

2、概要设计----------------------------------------3

3、详细设计----------------------------------------4

4、测试与分析--------------------------------------9

四、设计总结-----------------------------------------10

源程序清单--------------------------------------11

一．设计任务：

我选课程设计是自选题目《图的遍历》。

要求：设计一个程序，实现图的广度，深度优先遍历。

二、设计时间

2009年12月28日

三、设计内容

1、需求分析

本题目需要

合肥学院

计算机科学与技术系

课程设计报告

XX 学年第 二 学期

课学学专指

业导

班教生

姓

程 数据结构与算法

图遍历的演示

名 号 级 师

课程设计名称

XXXX 年 6 月

图遍历的演示

一、问题分析和任务定义

很多涉及图上操作的算法都是以图的遍历操作为基础的。试写一个程序，演示在连通的无向图上访问全部结点的操作。将每个结点看做一个地名，如合肥。然后任选国内的城市，起点未合肥，忽略城市间的里程。

设图的结点20-30个，每个结点用一个编号表示(如果一个图有n个结点，则它们的编号分别为1，2，…，n)。通过输入图的全部边(存于数据文件中，从文件读写)输入一个图，每个边为一个数对，可以对边的输入顺序作出某种限制。注意，生成树的边是有向边，端点顺序不能颠倒。

二、数据结构的选择和概要设计

城市与城市之间的关系使没有方向的，无向图采用邻近多重表来实现，主要要表示无向图中的各个结点和边，在多重表中边是采用两个结点来表示的。

在邻接表中Edgenode表示邻接表中的结点类型，其中含有访问标记mark，一条边所依附的两个结点的序号ivex和jvex，以及分别指向依附于ivex和jvex的顶点边的链域ilink和jlink。

合肥学院

计算机科学与技术系

课程设计报告

XX 学年第 二 学期

课学学专指

业导

班教生

姓

程 数据结构与算法

图遍历的演示

名 号 级 师

课程设计名称

XXXX 年 6 月

图遍历的演示

一、问题分析和任务定义

很多涉及图上操作的算法都是以图的遍历操作为基础的。试写一个程序，演示在连通的无向图上访问全部结点的操作。将每个结点看做一个地名，如合肥。然后任选国内的城市，起点未合肥，忽略城市间的里程。

设图的结点20-30个，每个结点用一个编号表示(如果一个图有n个结点，则它们的编号分别为1，2，…，n)。通过输入图的全部边(存于数据文件中，从文件读写)输入一个图，每个边为一个数对，可以对边的输入顺序作出某种限制。注意，生成树的边是有向边，端点顺序不能颠倒。

二、数据结构的选择和概要设计

城市与城市之间的关系使没有方向的，无向图采用邻近多重表来实现，主要要表示无向图中的各个结点和边，在多重表中边是采用两个结点来表示的。

在邻接表中Edgenode表示邻接表中的结点类型，其中含有访问标记mark，一条边所依附的两个结点的序号ivex和jvex，以及分别指向依附于ivex和jvex的顶点边的链域ilink和jlink。

武汉理工大学《数据结构》课程设计说明书

学 号：

课 程 设 计

题 目 学 院 专 业 班 级 姓 名 指导教师

图的遍历的实现

计算机科学与技术学院

软件工程

2013 年 12 月 23 日

1

武汉理工大学《数据结构》课程设计说明书

课程设计任务书

学生姓名： 专业班级： 指导教师： 工作单位：计算机科学与技术学院 题 目: 图的遍历的实现 初始条件：

理论：学习了《数据结构》课程，掌握了一种计算机高级语言。 实践：计算机技术系实验中心提供计算机及软件开发环境。

要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）

1、系统应具备的功能： 1)先任意创建一个图；

2)图的DFS,BFS的递归或非递归算法的实现 3)要求用有向图或无向图分别实现

4)要求用邻接矩阵、邻接表多种结构存储实现 2、数据结构设计； 3、主要算法设计； 4、编程及上机实现；

5、撰写课程设计报告，包括： （1）设计题目；

（2）摘要和关键字（中文和英文）；

（3）正文，包括引言、需求分析

数据结构实验五实验报告

实验名称：图的遍历

姓名：黄州龙 班级：08软件工程A班 学号：0825121022

一、 需求分析

1、 本实验要求要利用图论的一些基本概念和算法来

实现对无向图和有向图的2种遍历，分别是深度优先遍历(DFS)和广度优先遍历(BFS)，通过本实验对图遍历算法的实现来帮助了解图这一特殊(多对多)的数据结构，以便在以后的实际应用中可以以此为基础来进行更好的软件程序开发；

2、 该程序开始时是通过用户输入的图的数据文件

(.txt)所在的路径来读取对应文件中的图的数据，以此来构建，进而调用遍历算法函数来对图进行遍历，如果文件不存在或路径不正确，程序将会报告错误并终止；

3、 本程序读取的文件的格式是.txt文件，其中存储的

数据组成如下:

第一行:M N， M是图中结点的个数，N是图中

弧的条数

第二行:D ，D是1或0, 1表示该图是一个有向图，

0表示该图是一个无向图

第三行:M个互不相同的字符，代表每个结点的字

符数据

接下来的N行，每行有2个字母P1、P2，对于有

向图，表示存在一条从P1到P2的有向边；

对于无向图，表示在P1和P2之间存在一条边；

4、 程序中采用的图

数据结构实验五实验报告

实验名称：图的遍历

姓名：黄州龙 班级：08软件工程A班 学号：0825121022

一、 需求分析

1、 本实验要求要利用图论的一些基本概念和算法来

实现对无向图和有向图的2种遍历，分别是深度优先遍历(DFS)和广度优先遍历(BFS)，通过本实验对图遍历算法的实现来帮助了解图这一特殊(多对多)的数据结构，以便在以后的实际应用中可以以此为基础来进行更好的软件程序开发；

2、 该程序开始时是通过用户输入的图的数据文件

(.txt)所在的路径来读取对应文件中的图的数据，以此来构建，进而调用遍历算法函数来对图进行遍历，如果文件不存在或路径不正确，程序将会报告错误并终止；

3、 本程序读取的文件的格式是.txt文件，其中存储的

数据组成如下:

第一行:M N， M是图中结点的个数，N是图中

弧的条数

第二行:D ，D是1或0, 1表示该图是一个有向图，

0表示该图是一个无向图

第三行:M个互不相同的字符，代表每个结点的字

符数据

接下来的N行，每行有2个字母P1、P2，对于有

向图，表示存在一条从P1到P2的有向边；

对于无向图，表示在P1和P2之间存在一条边；

4、 程序中采用的图

摘要

针对现实世界中许多关系复杂的数据，如人类社会的家谱，各种社会组织机构,博弈交通等复杂事物或过程以及客观世界中广泛存在的具有分支关系或层次特性的对象．如操作系统的文件构成、人工智能和算法分析的模型表示以及数据库系统的信息组织形式等，用线性结构难以把其中的逻辑关系表达出来，必须借助于数和图这样的非线性结构，因此在以模拟客观世界问题，解决客观世界问题为主要任务的计算机领域中树型结构是信息的一种重要组织形式，树有着广泛应用。在树型结构的应用中又以二叉树最为常用。

二叉树是一种非常重要的非线性结构，所描述的数据有明显的层次关系，其中的每个元素只有一个前驱，二叉树是最为常用的数据结构，它的实际应用非常广泛，二叉树的遍历方式有三种，前序遍历，中序遍历，后序遍历，先序遍历的顺序为：NLR先根结点，然后左子树，右子树；中序遍历顺序为；LNR先左子树，然后根结点，右子树；后序遍历顺序为：LRN先左子树，然后右子树，根结点。由前序和中序遍历，有中序和后序遍历序列可以唯一确定一棵二叉树。对于给几个数据的排序或在已知的几个数据中进行查找，二叉树均能提供一种十分有效的方法，比如在查找问题上，任何借助于比较法查找长度为Ⅳ的一个序表的算法，都可以表示成一株二叉树。反之

关于图的遍历的数据结构课程设计

图的遍历

课 程 设 计

题 目 教 学 院 专 业 班 级 姓 名 指导教师

图的遍历 计算机

2011 年 12 月 31 日

关于图的遍历的数据结构课程设计

课程设计任务书

2010 ～2011 学年第1 学期

学生姓名： 专业班级：

指导教师： 工作部门：

一、课程设计题目

图的遍历

二、课程设计内容（含技术指标）

1．显示图的邻接矩阵, 图的邻接表, 深度优先遍历, 广度优先遍历, 最小生成树PRIM算法, 最小生成树KRUSCAL算法,图的连通分量。 2．当用户选择的功能错误时，系统会输出相应的提示。 3．通过图操作的实现，把一些实际生活中的具体的事物抽象出来

三、进度安排

1．初步完成总体设计，搭好框架；

2．完成最低要求：两种必须都要实现，写出画图的思路；

3．进一步要求：画出图的结构，有兴趣的同学可以进一步改进图的效果。

四、基本要求

1．界面友好，函数功能要划分好 2．程序要加必要的注释 3．要提供程序测试方案

关于图的遍历的数据结构课程设计

目 录

一 概述 .............................................1

1.问题描述 ………………………

关于图的遍历的数据结构课程设计

图的遍历

课 程 设 计

题 目 教 学 院 专 业 班 级 姓 名 指导教师

图的遍历 计算机

2011 年 12 月 31 日

关于图的遍历的数据结构课程设计

课程设计任务书

2010 ～2011 学年第1 学期

学生姓名： 专业班级：

指导教师： 工作部门：

一、课程设计题目

图的遍历

二、课程设计内容（含技术指标）

1．显示图的邻接矩阵, 图的邻接表, 深度优先遍历, 广度优先遍历, 最小生成树PRIM算法, 最小生成树KRUSCAL算法,图的连通分量。 2．当用户选择的功能错误时，系统会输出相应的提示。 3．通过图操作的实现，把一些实际生活中的具体的事物抽象出来

三、进度安排

1．初步完成总体设计，搭好框架；

2．完成最低要求：两种必须都要实现，写出画图的思路；

3．进一步要求：画出图的结构，有兴趣的同学可以进一步改进图的效果。

四、基本要求

1．界面友好，函数功能要划分好 2．程序要加必要的注释 3．要提供程序测试方案

关于图的遍历的数据结构课程设计

目 录

一 概述 .............................................1

1.问题描述 ………………………

《数据结构》课程设计实践指导书

一、实践的目的和任务

《数据结构》课程设计是计算机科学技术专业集中实践性环节之一，是学习完《数据结构》课程后进行的一次全面的综合练习。开设本课程设计实践的主要目的就是要达到理论与实际应用相结合，提高学生的动手能力，完成计算机应用能力的培养；主要任务是通过对给定问题的求解，使学生在运用《数据结构》、程序设计以及其它所学课程中的各种基本技术和理论，在建立问题模型、构造求解算法、设计数据结构、编程及上机调试等方面得到全面的锻炼，从而能更深刻地理解《数据结构》的精髓，为后续软件课程的学习及软件设计能力的提高奠定良好的基础。

二、实践的内容和要求 （一）实践内容

实践内容为数据结构课程完成后，运用《数据结构》、程序设计以及其它所学课程中的知识和技术来解决实际的问题。在解决实际应用性问题时，按照计算机解决问题的步骤进行以下几个方面的工作：采用简明、严格的问题描述，建立模型，设计求解方法，用计算机实现求解方法，最后进行测试和文档制作。

1、建立模型

许多问题的最初描述既不精确又不简练，还有一些问题不可能简单而精确地用计算机可求解的形式来描述，即使有些可用计算机求解的问题，也需要在很大范围内确定问题的参数，而那些合理的参数值