人教版六年级上册英语第三单元

PEP人教版六年级上册英语第三单元检测题

PEP人教版六年级上册英语第三单元检测题

班级： 姓名： 得分： 家长签名：

一、听音，选出你所听到的内容。（20分） （ ） 1、Ａ. Visit my grandparents B.see a film C.see a doctor ( ) 2、Ａ.take a trip B.go to the supermarket C.go to the bookstore ( ) 3、Ａ.tomorrow Ｂ.evening Ｃ. tonight ( ) 4、Ａ.dictionary Ｂ.comic book Ｃ.postcard ( ) 5、Ａ.work book Ｂ.newspaper Ｃ.story-book ( ) 6、Ａ.Mid-Autumn Festival Ｂ.moon cake Ｃmoon ( ) 7、Ａ.poem Ｂ. Post office Ｃ. postcard ( ) 8、Ａ.next week B. this mor

小学六年级上册语文第三单元作文1

人与人之间本来就有一种隔阂，但是有些人互相关爱，让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事……

那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔，铅笔，橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢？我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”————可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办？这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。”

就在这时，杨诗祺看见我的样子，便跑过来关心地问：“韦祎然，你怎么了？”我着急地说：“我的尺子不见了，怎么办，要是现在去买肯定来不及，更何况我又没带钱，更不要说回家拿了。怎么办呀……”她听完以后说：“原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。”她说完回到自己座位上，把一把崭

人教版六年级上册第三单元《写体现人们相互关心的事》作文指导 【习作要求】

生活中，人与人之间需要互相关心、帮助。这次习作，我们就来写一些体现人们的相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。写时主义任务的语言、动作、心里活动等，要表达真情实感，写完后可以和同学交换意见。

【写作指导】

1、写一件体现人们相互关爱的事情，可以写谁？

我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，爸爸、妈妈，有默默奉献的清洁工……写谁呢？请同学们在纸上写上三个人的名字，然后再从这三个人当中选一个最关心自己的人来写。 2、相互关爱的事情是什么事情？

首先要理解什么是相互关爱。就是别人爱你，你也爱别人。这一件事是两个人之间的事情。写这样的事情，可以有一个侧重点，要么是别人关爱你，要么是你关爱别人。 3、这写这样的事情，重点应该写什么？

告诉同学们，这样的作文应该重点应该注意写好几下几点：1．人物之间的关爱的生活细节。2．人物之间的关爱的生活细节相互的对话描写。3．自己的心理活动的描写。4．要注意把一件事情叙述完整。把事情的经过写具体。 【写作素材】

碧血丹心 赤胆

9穷人

一、教学要求

1．理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。 2．学习本课生字新词，理解重点词句。 3．展开合理的想象，续编《穷人》的故事。 4．有感情地朗读课文。 二、教学重点

1．从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。 2．续编故事，展开想象。 三、教学时间：二课时

第一课时

教学内容：学习生字词，理清课文顺序，给课文分段。 教学过程： 一、复习旧课 1．听写词语。

摇篮 围裙 烤鹅 冻僵 火焰 薄纱 橱窗 灌进来 暖烘烘 圣诞树 明晃晃 眨眼睛 2．同座互相批改。 二、检查预习

1．《穷人》这篇课文的作者是谁？（是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。）我们读过他写的什么文章？读过他写的《跳水）

2．《穷人》这篇课文讲了一个什么故事？谁能用两三句话把这个故

1

事的主要内容说一说？（请两三个学生说说，大概意思正确就行。） 3．用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意”溅、填、怨”都是前鼻音。）

三、理清课文的叙述顺序

1．开火车朗读课文（按座位顺序每人朗读一段）。大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲

篇一：六年级语文上册教学反思

小溪中心湖田小学

小

学

六

年

级

上

册

语

文

教

学

反

思

编写：胡文忠

2010-2011学年（上）

《山中访友》教学反思

《山中访友》一课的总体教学设计与本单元的教学目标是一脉相承的。但是在进行本课的教学设计时，我力求挖掘出本课教材的特色，同中求异，让学生有一种全新的感觉和与众不同的收获。为此，我的教学设计的着力点主要有以下几个方面，通过教学实践，基本上达到了预期的效果：

对本课主题的挖掘，我是分三步走的：通过美文听读这一环节，让学生初步感知作者的情感，是浅层次的；通过美文美读，学生此时对主题的感知是实实在在的，真真切切的；通过美文研读中问题二的解决，学生对本文的主题是有深度的，不在停留在感受作者对大自然的爱，同时揣摩作者的写作意图是让我们与自然和谐相处，我们要爱护、关心大自然中的一切。

本课设计以读为主线，各个环节中又分别有所侧重：美文听读中有美读的示范，又是听的训练；美读的要求是“请同学们快速浏览课文，去找找你最喜欢的山中朋友，把她朗读出来并说说你为什么喜欢它”，是读与说的双重结合；研读则要求学生通过合作讨论将自己的想法说出来；情境演读、习作美文则主要进行写作水平的训练，等等。在环环相扣的训练中，学生的阅读理解能力、想像能力、思维能力

诚信中学六年级上册第三单元主题阅读教学设计

备课时间 授课时间 备课人：

【单元教材分析】

本组教材是以“真情”为专题的教学内容。小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员用心灵去倾听给人们带来快乐与幸福的事情。

课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。

【单元教学目标】

1、掌握本单元的生字新词，能规范书写并学以致用。 2、进一步指导学生有感情地朗读课文，读出美感和韵味。

3、在读懂课文、体会感情的基础上，学习作者如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发作者美好情感的。

4、通过本组课文的学习，共同感受人间真情的美好。

【备注】：（学法指导）

一、让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐于助人的风尚。

二、 学习作者通过环境、心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 【备注】：【重组单元教材】 一、《穷人》

诚信中学六年级上册第三单元主题阅读教学设计

备课时间 授课时间 备课人：

【单元教材分析】

本组教材是以“真情”为专题的教学内容。小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员用心灵去倾听给人们带来快乐与幸福的事情。

课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。

【单元教学目标】

1、掌握本单元的生字新词，能规范书写并学以致用。 2、进一步指导学生有感情地朗读课文，读出美感和韵味。

3、在读懂课文、体会感情的基础上，学习作者如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发作者美好情感的。

4、通过本组课文的学习，共同感受人间真情的美好。

【备注】：（学法指导）

一、让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐于助人的风尚。

二、 学习作者通过环境、心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 【备注】：【重组单元教材】 一、《穷人》

课题：Unit 3 B Let’s learn 教学内容： B 部分 Let’s learn look and say 备课人： 教学目标： 认知目标 1 能够听、说、读、写以下动词短语：ate fresh food、 went swimming 、took pictures 、bought gifts 。 2 在实际情景中灵活运用动词短语来进行替换练习。 3 学会唱英文歌曲Tell me about your holiday 能力目标 培养学生的听、说、读、写能力 情感目标 教育学生合理安排闲暇时间 教具学具课件准备： 1 the teaching pictures 2 PPT 教学难点： 1、 掌握四会短语，灵活运用句型进行问答练习。 突破方法 以教师讲解，学生朗读，造句和单词拼写的方式来突破重点 难点 掌握四会单词bought、 ate、 took 和went 的读音和拼写 突破方法 通过拆分法拼读比赛等方式来突破难点 第几课时：4 探索流程 Step 1. Warm- up and revision 1） 教师播放歌曲Tell me about your holiday 2) Free-talk: T: Wha

课题：Unit 3 B Let’s learn 教学内容： B 部分 Let’s learn look and say 备课人： 教学目标： 认知目标 1 能够听、说、读、写以下动词短语：ate fresh food、 went swimming 、took pictures 、bought gifts 。 2 在实际情景中灵活运用动词短语来进行替换练习。 3 学会唱英文歌曲Tell me about your holiday 能力目标 培养学生的听、说、读、写能力 情感目标 教育学生合理安排闲暇时间 教具学具课件准备： 1 the teaching pictures 2 PPT 教学难点： 1、 掌握四会短语，灵活运用句型进行问答练习。 突破方法 以教师讲解，学生朗读，造句和单词拼写的方式来突破重点 难点 掌握四会单词bought、 ate、 took 和went 的读音和拼写 突破方法 通过拆分法拼读比赛等方式来突破难点 第几课时：4 探索流程 Step 1. Warm- up and revision 1） 教师播放歌曲Tell me about your holiday 2) Free-talk: T: Wha

Unit 3 Last Weekend

一 词汇

watch ( watched ) 看 wash ( washed) 洗 clean ( cleaned ) 打扫 play (played ) 玩 visit (visited)看望 do（did ）助动词/做 cook (cooked ) 做饭 go( went ) 去 go swimming ( went swimming ) 去游泳 fly ( flew ) 飞 go fishing ( went fishing )去钓鱼 read ( read ) 阅读 go hiking ( went hiking ) 去郊游 weekend 周末 study ( studied ) 学习 yesterday ( 昨天) return ( returned) 送回，归还 park 公园 swim