高中文言文专题整合词类活用

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教学要点：

词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括： 1. 名词作状语。 2. 名词作动词。 3. 名词意动用法。 4. 名词使动用法。 5. 动词作名词。 6. 动词使动用法。 7. 动词为动用法。 8. 形容词作名词。 9. 形容词作动词。 10. 形容词使动用法。 11. 形容词意动用法。 12. 数词活用。 教学内容： 一. 名词作状语

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在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。

[小练习]找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。

①天下云集响应，赢粮而景从。 云、.响、景：像云彩、回声、影子一样

②人皆得以隶使之 隶：当奴隶 ③余自齐安舟行适临汝 舟：用船

④东割膏腴之地，北收要害之郡 东、北：在东边、在北边

⑤而相如廷叱之 廷：在朝廷

⑥士大夫终不肯夜泊绝壁之下 夜：在夜晚 ⑦君子博学而日参省乎己 日：每天

东宁一中 高一语文 2016年11日9日 班级＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿ 第＿＿组 设计人 ：王艳艳 审核：高一语文组

高中文言知识专题训练----词类活用 （一）

【学习目标】

1、了解常见的词类活用现象。

2、准确找出活用现，并准确辨析活用类型。 【学习重难点】

1．名词活用为一般动词 现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词

直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如：“王无罪岁”中的“罪”，就是“怪罪”的意思。

①左右欲刃相如。(“刃”即“以刃杀”，用刀杀) ②沛公军霸上。(“军”，驻扎) ③假舟楫者，非能水也，而绝江河。（“水”，游泳）

找出活用现象，并准确判断活用类型。

④范增数目项王。（“目”，使眼色）

【知识链接】

高中文言文专题整合（共17篇）〃词类活用

【知识梳理】 一、什么是词类活用

在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，进而产生某一新的意义的一类语法现象。

二、必须掌握的词类活用知识。

一、活用作动词 （一）活用为一般动词

1．名词活用为一般动词。 2．形容词活用为一般动词。 3．数词活用为一般动词。

（二）活用为使动词

1．名词的使动用法。 2．动词的使动用法。 3．形容词的使动用法。 4．数词的使动用法。

（三）活用为意动词

1．名词的意动用法。 2．形容词的意动用法。 3．数词的意动用法。

二、活用为状语

专题整合〃高中文言文〃词类活用

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1．名词作状语。 2.动词作状语

高中文言文词类活用归纳

文言文词类活用归纳一.使动用法二.意动用法三 名词用如动词四.名词用作状语一)表示方位或处所二)表示工具或依据(三)表示比喻四)表示对人的态度五 形容词做动词 六 .形容词做名词一.使动用法所谓使动用法，是指“动词具有‘使宾语怎么样’的意思。”

使动用法中的谓语动词本来就是动词，有的是由形容词、名词变来的。由于原来的词类不同，活用作使动的时候，它们所表示的语法意义也不完全相同。”

所谓动词的使动用法，顾名思义，就是“主语所代表的人物并不实行这个动词所表示的动作，而是宾语所代表的事物实行这个动作。”在古代汉语中，不及物动词常有使动用法。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。课本中共有这些句子：

⒈有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政。(第一册《勾践灭吴》)退，使 撤退。 ⒉噽闻古之伐国者，服之而已。（第一册《勾践灭吴》）服，使 臣服。

⒊夫差与之成而去之。（第一册《勾践灭吴》）去，使 回去。

⒋焉用亡郑以陪邻？（第一册《烛之武退师》）亡，使 灭亡 。

⒌夫如是则修文德以来之。（第一册《季氏将伐颛臾》）来，使 来。

⒍振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。（第二册《过秦论》）亡，使 灭亡。

⒎屈贾谊于长沙，非无圣

高中文言文词类活用归纳

文言文词类活用归纳一.使动用法二.意动用法三 名词用如动词四.名词用作状语一)表示方位或处所二)表示工具或依据(三)表示比喻四)表示对人的态度五 形容词做动词 六 .形容词做名词一.使动用法所谓使动用法，是指“动词具有‘使宾语怎么样’的意思。”

使动用法中的谓语动词本来就是动词，有的是由形容词、名词变来的。由于原来的词类不同，活用作使动的时候，它们所表示的语法意义也不完全相同。”

所谓动词的使动用法，顾名思义，就是“主语所代表的人物并不实行这个动词所表示的动作，而是宾语所代表的事物实行这个动作。”在古代汉语中，不及物动词常有使动用法。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。课本中共有这些句子：

⒈有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政。(第一册《勾践灭吴》)退，使 撤退。 ⒉噽闻古之伐国者，服之而已。（第一册《勾践灭吴》）服，使 臣服。

⒊夫差与之成而去之。（第一册《勾践灭吴》）去，使 回去。

⒋焉用亡郑以陪邻？（第一册《烛之武退师》）亡，使 灭亡 。

⒌夫如是则修文德以来之。（第一册《季氏将伐颛臾》）来，使 来。

⒍振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。（第二册《过秦论》）亡，使 灭亡。

⒎屈贾谊于长沙，非无圣

初中课内文言文词类活用

提示语：本练习为人教版初中6册文言文词类活用，同学们需解释加点字的意思。

七年级（上）

1、鞭数十，驱之别院。（《童趣》） ．鞭：名词活用为动词，用鞭子打。

2、学而时习之，不亦说乎？《〈论语〉十则》 ．时：时间名词用作状语，按时。

3、温故而知新，可以为师矣。（《〈论语〉十则》） ．．A、故：形容词用作名词指旧的知识，学过的东西。 B、新：形容词用作名词，指新的知识，新学的东西。 4、楼五架，窗扉皆洞开。（《山市》） ．洞：名词作状语，像洞一样。

5、逾时，楼渐低，可见其顶。（《山市》） ．低：形容词活用为动词，降低。 6、谢太傅寒雪日内集。（《咏雪》） ．内：名词作状语，在家里。

7、元方时年七岁，门外戏。（《陈太丘与友期》） ．．门外：名词作状语，在门外。 8、天雨墙外。（《智子疑邻》） ．雨：名词活用为动词，下雨。 9、其家甚智其子（《智子疑邻》） ．智：形容词意动用法，认为??聪明 10、近塞上之人 （《塞翁失马》） ．近：形容词活用为动词，靠近、接近。 11、家富良马 （《塞翁失马》） ．

富：形容词活用为动词，译为“有很多”。

七年级（下）

12、父异焉，借旁近与之。（《伤仲永》） ．异：形容词作意动词

高中文言文专题整合（共17篇）·词类活用 【知识梳理】

一、什么是词类活用

在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，进而产生某一新的意义的一类语法现象。

二、必须掌握的词类活用知识。 一、活用作动词 （一）活用为一般动词 1．名词活用为一般动词。 2．形容词活用为一般动词。 3．数词活用为一般动词。 （二）活用为使动词 1．名词的使动用法。 2．动词的使动用法。 3．形容词的使动用法。 4．数词的使动用法。 （三）活用为意动词 1．名词的意动用法。 2．形容词的意动用法。 3．数词的意动用法。 二、活用为状语 1．名词作状语。 2.动词作状语 三、活用为名词 1．动词活用为名词。

简单归纳!

词类活用：

与一词多义的区别：依靠语法功能而临时活用，离开这 一特定语言环境，活用就不存在了，所以属于语法学范 畴。一词多义是词本身就具有多种含义，不同场合使用 不同含义，并不因此改变它的词性，因此属于词汇学范 畴。词类活用一般包括以下情况： 一、使动用法：包括名词、动词、形容词的使动，一般表 示(主语)使(宾语)怎样。

1、动词的使动用法：表示使宾语产生某种动作、行为。 如：⑴ 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

简单归纳!

⑵ 若不阙秦，将焉取之？ ⑶ 既东封郑。 ⑷ 沛公旦日从百余骑来见项王。 ⑸ 项伯杀人，臣活之。 ⑹ 引以为流觞曲水 ⑺ 所以游目骋怀。 ⑻ 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 2、名词的使动用法：表示使宾语成为某种人或事物。 如：宦士三百人于吴。 先破秦入咸阳者王之 3、形容词的使动用法：表示使宾语具有某种性质或状态。 如：⑴ 其达士，洁其居，美其服，饱其食。 ⑵ 昔者夫差耻吾君于诸侯之国。 ⑶ 今媪尊长安君之位。

简单归纳!

二、形容词、名词的意动用法：形容词、名词活用做有 “认为”“以为”意义的动词，表示“(主语)把(宾 语)当作什么”或“(主语)认为(宾语)怎样”。 1、形容词的意动用法：表示认为宾语具有某种性质、状态。 如

文言文词类活用

掌门1对1教育语文学科

知识精要

一、什么是词类活用

在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，．“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点。

二、必须掌握的词类活用知识。

（一）名词作状语、名词作动词、形容词作动词 类型及规律、例句、译法 名词作状语：

表示动作行为的特征、状态 有狼当道，人立而啼（《中山狼传》） ．其一犬坐于前（《狼》）像??一样 ．

表示动作行为的态度、方式

齐将田忌善而客待之（《史记·孙子吴起列传》） ．

表示动作行为的工具

用对待??的方式

好事者船载以入（《黔之驴》） ．

箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》）用?? ．．

表示动作行为的依据

予分当引决（《指南录后序》） ．

其势必不敢留君（《廉蔺列传》）

简单归纳!

词类活用：

与一词多义的区别：依靠语法功能而临时活用，离开这 一特定语言环境，活用就不存在了，所以属于语法学范 畴。一词多义是词本身就具有多种含义，不同场合使用 不同含义，并不因此改变它的词性，因此属于词汇学范 畴。词类活用一般包括以下情况： 一、使动用法：包括名词、动词、形容词的使动，一般表 示(主语)使(宾语)怎样。

1、动词的使动用法：表示使宾语产生某种动作、行为。 如：⑴ 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

简单归纳!

⑵ 若不阙秦，将焉取之？ ⑶ 既东封郑。 ⑷ 沛公旦日从百余骑来见项王。 ⑸ 项伯杀人，臣活之。 ⑹ 引以为流觞曲水 ⑺ 所以游目骋怀。 ⑻ 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 2、名词的使动用法：表示使宾语成为某种人或事物。 如：宦士三百人于吴。 先破秦入咸阳者王之 3、形容词的使动用法：表示使宾语具有某种性质或状态。 如：⑴ 其达士，洁其居，美其服，饱其食。 ⑵ 昔者夫差耻吾君于诸侯之国。 ⑶ 今媪尊长安君之位。

简单归纳!

二、形容词、名词的意动用法：形容词、名词活用做有 “认为”“以为”意义的动词，表示“(主语)把(宾 语)当作什么”或“(主语)认为(宾语)怎样”。 1、形容词的意动用法：表示认为宾语具有某种性质、状态。 如