观察法调查法实验法的区别

观察法

一、观察法的含义

观察法就是通过观看、跟踪和记录调查对象言行来汇集信息资料的调查方法。可以依靠调查人员在现场直接观看、跟踪和记录，也可以利用照相、摄像、录音等手段间接地从侧面观看、跟踪和记录。在市场调查中，我们经常对商场的运行情况、消费者的消费倾向、销售情况、客流量情况等采用观察法来获取信息。

二、观察法的特点

1）简单易操作、观察结果可基本接近事实。 2）符合经济原则，省时、省力、省钱。 3）需要一定经验的人才能掌握。

4）不必与顾客交谈，只能做客观观察。

三、观察法的优缺点 观察法的优点

第一，观察法可以比较客观地收集第一手资料，直接记录调查的事实和被调查者在现场的行为，调查结果直观、可靠。

第二，观察法基本上是调查者的单方面活动，一般不依赖语言交流，不会受到被观察者意愿和回答能力等有关问题的困扰。

第三，可以避免许多由于访问员及询问法中的问题结构所产生的误差因素。 第四，有利于排除语言交流或人际交往中可能发生的种种误会和干扰。 第五，观察法简便、易行，灵活性强，可随时随地进行观察。

观察法的缺点

第一，观察只能反映客观事实的发生经过，而不能说明发生的原因和动机。 第二，只能观察到公开的行为，一些

山西大学研究生学位课程论文

（2014 ---- 2015学年 第 1 学期）

学院（中心、所）： 教育科学 专 业 名 称： 心理健康教育 课 程 名 称： 教育科学研究方法 论 文 题 目： 教育研究方法——实验法

授课教师（职称）： 徐冰鸥（教授）

研 究 生 姓 名： 王琨、李鑫洁、牛羊 年 级： 2014级 学 号： 201421409006 201421409007 201421409009

成 绩： 评 阅 日 期：

山西大学研究生学院 2014年 12 月 31 日

1

第八章 教育实验法

第一节 教育

山西大学研究生学位课程论文

（2014 ---- 2015学年 第 1 学期）

学院（中心、所）： 教育科学 专 业 名 称： 心理健康教育 课 程 名 称： 教育科学研究方法 论 文 题 目： 教育研究方法——实验法

授课教师（职称）： 徐冰鸥（教授）

研 究 生 姓 名： 王琨、李鑫洁、牛羊 年 级： 2014级 学 号： 201421409006 201421409007 201421409009

成 绩： 评 阅 日 期：

山西大学研究生学院 2014年 12 月 31 日

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第八章 教育实验法

第一节 教育

定点观察法作文

【篇一：学习移步换景和定点观察法写景】

应用移步换景法写景 第一课时 一、导入

在作者的带领下我们领略了颐和园美丽的风光，那么究竟作者是运用什么方法在写出如此美丽的景物，这节课我们来一起学习学习。 二、分析《颐和园》写作方法

1.作者写颐和园时写了哪些景？作都又是按什么顺序写的？从课文哪些语句可以看出？（在此讲明什么是移步换景） 教师学生探讨形成以下板书

长廊（进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。） 万寿山脚下（走完长廊，就来到了万寿山的脚下。）

万寿山上（登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，）颐和园 昆明湖（从万寿山下来，就是昆明湖。） 2.作者写长廊抓住什么特点来写？ 讨论形成板书

长：700多米长，分成273间。 长廊

美：横槛上五彩的画，长廊两旁栽满了花木。

3.作者写了脚下万寿山和登上万寿山看到的哪些景物？这些景色都有哪些特点？ 形成板书：

脚下：八角宝塔形的三层建筑、佛香阁、排云殿 耸立半山腰琉璃瓦闪闪发光 金碧辉煌 万寿山

山上：树丛、屋顶、宫墙、昆明湖、游船画舫、城楼白塔 葱郁 黄的绿的 朱红 静、绿 慢慢滑过古老 三、总结整篇文章写景方法

所谓教育实验法，就是根据教育研究课题所规定的任务，按照特定设计的条件和过程，对于研究的对象进行控制，变革研究对象以便在有利的条件下，对其进行观察研究，取得实验事实材料，从而得到客观可靠的结论的教育科学研究方法。

一、特征 教育实验法的特征很多，主要有以下几种：

（一）控制情境 实验是在严格控制的条件下进行工作。实验的因素有所选择；实验的步骤事先确定；实验的情况比较单纯才好，这样可以得到出更为精确的结论。

（二）排除无关的因素每次进行实验时要排除或改变一个因素，同时使其他的因素完全相同，才能逐渐地考察出实验的结果。例如，实验两个小学的学生“学习进步的快慢”与两个小学的学生的智力和环境的关系时，必须在不同的环境里，实施同样的教学于智力相等的两个小学的学生，才能实验出环境的好坏同两个小学的学生的学习进步的关系；若在相同的环境里，实施同样的教学于智力不等的两个小学的学生，才能显示出小学生智力的高低与他们的学习进步的关系。

（三）数量记载精确 实验的结果可以有精确的数量记载，其所表示的准确性，是其他教育科学研究方法所不容易做到的。

（四）反复实验的结果，总体上是一致的所谓科学的实验，可贵的就是它的客观性，可以反复地实验其结果都应是一致的。从事教育实验的人稍受训练

第五章 科学方法论 —观察和实验方法

观察方法一、什么是观察方法二、科学观察的类型和特点

三、科学观察的基本原则四、科学观察的地位和作用

一、什么是观察方法科学观察，是人们在科学认识中有目的、有 意识地对事物和现象进行感知、描述和记载的方 法。所以它是获取感性材料的一种活动。 观察大都是在自然发生的条件下进行的。所 谓自然发生的条件，就是说人们在观察时不干预 自然现象，即使运用仪器，也可保证仪器不改变 自然现象的基本形态和运动的原有进程。

二、科学观察的类型和特点 直接观察：感官直接作用于观察对象，有直观、生动的特

点，但存在很大局限性。 间接观察：借助仪器或技术手段延长人的感官对事物进行

感知和描述。但可能出现仪器的干扰。 观察的特点： ①一切科学观察都有组织性、计划性和目的性。 ②科学观察力求全面、系统，因而观察具有长期性、连续

性。 ③与实验相比，观察一般是在自然发生的条件下进行的，

因此对研究对象一般不具有直接变革的作用

每个健全的人都可以观察事物，但

不一定能进行科学观察活动。科学 观察是一种专门的才能，需经系统 训练才能获得。

三、科学观察的基本原则 ①科学观察的客观性原则

哭笑不得的实验

排除心理方面造成的错觉

②科学观察的辩证性原则。 ③科

教育实验法

第一节 教育实验法概述

一、教育实验法概念、特点及理论基础 （一）教育实验法的概念及特点

1.概念。教育实验法（education experimental method）就是为了解决某一教育问题，根据一定的教育理论或假设组织有计划的教育实践，经过一定时间，就实践效果进行比较分析，从而得出有关实验因素科学结论的方法。 2.教育实验有四个基本特征：

（1）由因追果，是描述“未来事件”的研究 （2）适当控制变量（自变量、无关变量、中介变量） （3）以教育实践为基础

（4）具有教育性、开放性和社会性 3.教育实验法的基本特点：

（1）教育实验研究是一种科学实验活动 （2）教育实验研究是一种特殊的实验活动 （二）教育实验法的理论基础

教育实验研究是建立在实证主义的理论基础上的。实证主义认为：社会现象是一种客观存在，不受主观价值的影响。社会现象必须被经验所感知，一切概念必须可以还原为直接的经验，理论的真理性必须由经验来验证。实证主义遵循的是自然科学的研究思路，认为事物内部和事物之间必然存在着逻辑因果关系，对事物的研究就是要找到这些关系，并通过科学的方法对它加以论证。 （三）教育实验研究中的变量

变量是指在数量上或质量上可变的事物的属性。在实

市场调查方案设计—饮料调查实验法 饮料调查实验法

前言大学生作为饮料消费的主要群体，他们的消 费习惯和消费行为一直受到关注。目前的饮 料消费市场竞争日趋激烈，品牌不断涌现， 饮料消费市场成为典型的买方市场，人们的 选择范围越来越大。为更加了解饮料在校内 的需求了解校内大学生对饮料的消费情况以 及进行什么的方式更适合大学生的消费，因 此对在校大学生的饮料市场进行实验调查。

一、实验目的：了解同种饮料不同容量不同价格对销售量的影响 程度； 同种饮料同样容量不同包装对销售量的影响程度； 同种品牌同样容量不同口味对销售量的影响程度； 不同品牌同同样容量不同种口味对销售量的影响 程度； 针对以上实验了解哪种因素对销售量影响最大。

二、实验日期：实验日期为：10月13日至10月17日

三、实验对象

每一组各组实验的20个学生 要求为男女平均为10个 都为本校在校学生

四、实验流程分为四组实验进行实地调查每组二人： 分为四组实验进行实地调查每组二人： 第一组：陈文怡、林雅琼、 第一组：陈文怡、林雅琼、王秋贤 实验步骤： 实验步骤： 1. 收集一大一小的冰露矿泉水瓶，大的容量为1.5L 收集一大一小的冰露矿泉水瓶，大的容量为 单价为人民币2.0元 小的为 小的为550M

市场调查方案设计—饮料调查实验法 饮料调查实验法

前言大学生作为饮料消费的主要群体，他们的消 费习惯和消费行为一直受到关注。目前的饮 料消费市场竞争日趋激烈，品牌不断涌现， 饮料消费市场成为典型的买方市场，人们的 选择范围越来越大。为更加了解饮料在校内 的需求了解校内大学生对饮料的消费情况以 及进行什么的方式更适合大学生的消费，因 此对在校大学生的饮料市场进行实验调查。

一、实验目的：了解同种饮料不同容量不同价格对销售量的影响 程度； 同种饮料同样容量不同包装对销售量的影响程度； 同种品牌同样容量不同口味对销售量的影响程度； 不同品牌同同样容量不同种口味对销售量的影响 程度； 针对以上实验了解哪种因素对销售量影响最大。

二、实验日期：实验日期为：10月13日至10月17日

三、实验对象

每一组各组实验的20个学生 要求为男女平均为10个 都为本校在校学生

四、实验流程分为四组实验进行实地调查每组二人： 分为四组实验进行实地调查每组二人： 第一组：陈文怡、林雅琼、 第一组：陈文怡、林雅琼、王秋贤 实验步骤： 实验步骤： 1. 收集一大一小的冰露矿泉水瓶，大的容量为1.5L 收集一大一小的冰露矿泉水瓶，大的容量为 单价为人民币2.0元 小的为 小的为550M

辅导二： 数列的辅导一

知识点归纳：

?单调递增函数?1、数列的分类：?单点递减函数

?摇摆数列?2、观察法法求数列通项公式（找项与对应序数之间的关系）

①等差数列若?an?为等差数列，则an=a1+（n－1）d ②若?an?为等比数列，则an=a1q④摇摆数列 3、递推数列

①若?an?为等差数列，则它的递推公式法 ②若?an?为等比数列，则它的递推公式法 4、等差数列的通项求法 典例讲练：

n－1

③有分子分母的分别考虑

观察法求数列通项的求法：

例1：写出下列数列的一个通项公式，使它的前几项分别是如下各数：

13579，，，，，?357911（1）

12341，3，5，7，……

916254 1239 1?,2?,3?,??,9?2341011132，4,,??,111111 1?(1?)(1?)(1?)(1?)(1?)2232342?24?46?68?8,,,1?33?55?77?9

111,,,??,（2）1?21?2?31?2?3?4

1,1111,,,,??,33?53?5?73?5?7?9 1?21?2?31?2?3?41?2?3???50,,,?，,??,22?32?3?42?3???50

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