10.3《物体的浮沉条件及应用》教材分析

谁来做有态度的教育

物体浮沉条件的应用

【课前练习】

1.简述物体浸没在液体中时物体的浮沉情况。

对浸没在液体中的物体来说:

(1) (2) (3)。 而对于实心体来说，则又有:

(1) (2) (3) 2.浸没在液体中的某一物体，如果它所处的深度增加，则它受到液体的( ) A.压强增加，浮力不变 B.压强增加，浮力增加 C. 压强不变，浮力增加 D.压强不变，浮力不变

3.如图所示，A、B是体积相同的木块和铁块，当同时将它们的绳子剪断后，在木块上浮未露出水面和铁块下沉未到底部的过程中，以下说法正确的是( ) A.木块所受的浮力增大，铁块所受的浮力减小 B.木块所受的浮力减小，铁块所受的浮力增大 C. 木块所受的浮力增大，铁块所受的浮力不变 D.木块所受的浮力不变，铁块所受的浮力也不变

4.甲、乙两只小球的质量

召陵区实验中学师生共用教学案

课题：10.3《物体的浮沉条件及应用》

年级：八年级 科目：物理 执笔：宋凯鹏 审核：八年级物理组

课型：概念规律 时间：2014年3月 班级： 姓名：

《学习目标》

1.知道物体的浮沉条件。

2.会对生活中浮力的现象加以解释。

3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。

4.以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。

重点：掌握物体的浮沉条件及浮力应用。

难点：通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用知识的意识。

《自主学习》阅读课文，完成基础训练第64页课前预习5个填空题。

《导入新课》

同学们都吃过饺子，但你们煮过饺子吗？谁能说一下饺子下锅后，浮沉情况的变化？

为什么饺子下锅后先下沉，悬浮再上浮，最终漂浮在液面上，它所受力的关系又是怎样的？

下面我们就一起来学习物体的浮沉条件及应用。

《课堂导学》

探究点一：物体的浮沉条件（重难点）

问题1：浸在液体中的物体都会受浮力，但是有的物体要上浮，有的却要下沉，这是为什么？

你能画出图中物体所处几种状况下受力的情况吗？

物体上浮：F浮物 上浮的物体最终要漂浮；

物体漂浮：F浮物

物体下沉

召陵区实验中学师生共用教学案

课题：10.3《物体的浮沉条件及应用》

年级：八年级 科目：物理 执笔：宋凯鹏 审核：八年级物理组

课型：概念规律 时间：2014年3月 班级： 姓名：

《学习目标》

1.知道物体的浮沉条件。

2.会对生活中浮力的现象加以解释。

3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。

4.以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。

重点：掌握物体的浮沉条件及浮力应用。

难点：通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用知识的意识。

《自主学习》阅读课文，完成基础训练第64页课前预习5个填空题。

《导入新课》

同学们都吃过饺子，但你们煮过饺子吗？谁能说一下饺子下锅后，浮沉情况的变化？

为什么饺子下锅后先下沉，悬浮再上浮，最终漂浮在液面上，它所受力的关系又是怎样的？

下面我们就一起来学习物体的浮沉条件及应用。

《课堂导学》

探究点一：物体的浮沉条件（重难点）

问题1：浸在液体中的物体都会受浮力，但是有的物体要上浮，有的却要下沉，这是为什么？

你能画出图中物体所处几种状况下受力的情况吗？

物体上浮：F浮物 上浮的物体最终要漂浮；

物体漂浮：F浮物

物体下沉

渭南初级中学教案

八年级科目物理

课题§10.3 物体的浮沉条件及应用课时 1 课程标准运用物体的浮尘条件说明生产、生活中的一些现象修改点

教材分析

本节《物体的浮沉条件及应用》是在学习了《浮力》，知道浮力的产生及其大小的基础上，进一步学习物体浮沉的条件，知道物体浮沉条件在实际生活中的应用，理解轮船、潜水艇、气球和飞艇是如何改变浮力或重力，来实现浮沉的，通过本节课的学习使学生体会物理就在我身边，初步学会用浮力知识解决生活中的实际问题。

课堂目标知识与技能：1.知道物体的浮沉条件；2.知道浮力的应用

过程与方法：1.通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的；

2.通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。情感态度与价值观：1.初步认识科学技术对社会发展的影响。2.初步建立应用科学知识的意识。

学情分析

本节课学生已经掌握基础知识较扎实，已经学习了系统的力学基础知识，刚学过浮力产生的原因及阿基米德原理，有强烈的好奇心和求知欲望，知识面广，学习习惯较好，自学能力较强。本节课主要指导学生应用实验归纳总结本课的教学重点、难点，随着实验的总结、拓展，真正发挥了学生的正常思维潜能，激发了学生对自然科学的探究，搜集整理浮力在生产、生活中的应用，培

篇一：10.3 物体的浮沉条件教学反思

第（ ）周教学反思

篇二：物体的浮沉条件评课稿

物体的浮沉条件教学反思

一、教材思路:

物体浮沉条件是二力平衡条件及运动和力的关系在流体静力学中特殊表现形式。本节是初中物理浮力章节中的重点和难点知识，它涉及物体浮沉条件和应用两方面的知识，具有知识量大，相互联系紧密和知识交叉的特点。

这节课计划以演示实验作为辅助教学手段，整节课主要分为两个环节。第一环节是通过演示实验并运用二力平衡条件及运动和力的关系分析得出物体浮沉条件，第二环节是让学生在小组互动中根据学案的提示完成物体浮沉条件的相关练习题并通过分析进一步得出对于质量分布均匀的实心物体，可以通过比较物体密度和液体密度的方法来判断物体的浮与沉，通过课本知识的教学让学生掌握分析问题的方法的技巧，并能对生活中有关浮沉条件应用的例子进行分析和解释，达到我们的教学目的和要求。

二、教学中存在问题：

1．巧妙激趣，导入新课

冯老师创设了生动有趣的引入：以变魔术的方式-------浮沉子引入新课，引起学生注意，紧接着又以鸡蛋在盐水中的不同浮沉情况提出问题、设置悬念，引入课题，并展开讨论。一开始就让学生处在浓厚的学习兴趣中，激发学生学习欲望。

2、注重探究，教学方法多样

本节课在教学设计和实

第三节 物体的浮沉条件及应用

【学习目标】

1、理解物体的浮沉条件。

2、知道潜水艇、轮船、气球和飞艇的工作原理。

3、会解决轮船排水量问题。

【重点】 ： 物体的浮沉条件

【难点】 ： 根据物体的浮沉条件解题

【独 学】

■自学指导：

1.浮力的大小跟哪些因素有关？_______________________________________________

2.阿基米德原理（用公式表示）_______________________________________________

预习与自学反馈：

1.物体的浮沉取决于__________________________________________________________

【对学、群学】

活动一：物体的浮沉条件。 浸没在液体里的物体

当F 浮______G ，物体上浮，ρ物_______ρ液

当F 浮______G ，物体下沉，ρ物_______ρ液

当F 浮______G ，物体悬浮，ρ物_______ρ液

上浮的最终结果是________，此时F 浮______G

活动二：物体沉浮条件的应用

（一）轮船：

1.怎样能让铝箔漂浮在水面上？

2.铝箔为什么能漂浮在水面上？

3.轮船原理：采用________

一、图像题：

1、如图甲，用一弹簧秤力计挂着一实心圆柱体，圆柱体的底面刚好与水面 接触（未浸入水），然后将其逐渐浸入水中，图乙是弹簧秤力计示数随圆柱 体逐渐浸入水中的深度变化情况，求（g=10N/kg） （1）圆柱体的重力；

（2）圆柱体受到的最大浮力； （3）圆柱体的密度； （4）圆柱体的高度

2

2、物理兴趣小组同学对物体的浮沉条件进行研究。在一个重为4N，底面积为200cm的圆柱形薄壁玻璃容器底部，放一个边长为1 0c算出该物块所受到的浮力F浮，并绘制了如图11所示的图像。请解答下列问题。 （1）当水深分别为6cm和10cm时，物块受到的浮力分别是多少？ （2）物块的密度是多少？

(3) 当容器中水的深度为8cm时，此时容器对水平桌面的压强是多少?

二、 物体的浮沉条件（物体要全部浸没在液体或气体中）： 填写表格：

现象 上浮 下沉 悬浮 漂浮 .物体浮沉条件的应用：

1. 潜水艇靠改变 来实现浮沉的。水中的鱼是靠改变 来实现浮与沉的。 2. 探测气球（飞艇）是通过改变 来达到浮力大于重力而上浮及浮力小于

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊第3节 物体的浮沉条件及应用

一、知能演练提升

1.(2016·四川成都中考)关于物体沉浮条件及应用实例,下列分析合理的是( ) A.同一密度计在不同液体中漂浮时,所受浮力大小相同 B.轮船从长江驶入东海,吃水深度变大

C.橡皮泥捏成小船后可以漂浮在水面,是通过改变自身重力实现的 D.潜水艇靠改变排开水的体积来改变浮力,从而实现上浮和下沉 2.某同学制作了如图所示的潜艇模型,下列说法错误的是( )

A.潜艇模型是通过改变潜艇的重力实现沉浮的

B.向内推注射器活塞,水会被压入试管中,可实现潜艇下沉 C.向外拉注射器活塞,试管内水量适当时,可实现潜艇悬浮 D.潜艇模型的试管上绕些铁丝,可保持试管稳定

3.在一根表面涂蜡的细木棍的一端绕着适量的铁丝,把它放到甲、乙、丙三种密度不同的液体中,木棍浸入液体里的情况如图所示,则木棍在三种液体里受到的浮力F的大小及三种液体密度ρ之间的关系,正确的是( )

A.F甲>F乙>F丙 B.F甲

>ρ乙>ρ丙 甲<ρ乙<ρ丙 甲>ρ乙>ρ丙 甲<ρ乙<ρ丙

甲

4.小张看到鸡蛋浮在盐水上,如图所示,他沿杯壁缓慢加入清水使鸡蛋下沉。在此过程中,鸡蛋受到的浮力F随时间t的变化图象可能是下图中的( )

5.(2

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊第3节 物体的浮沉条件及应用

一、知能演练提升

1.(2016·四川成都中考)关于物体沉浮条件及应用实例,下列分析合理的是( ) A.同一密度计在不同液体中漂浮时,所受浮力大小相同 B.轮船从长江驶入东海,吃水深度变大

C.橡皮泥捏成小船后可以漂浮在水面,是通过改变自身重力实现的 D.潜水艇靠改变排开水的体积来改变浮力,从而实现上浮和下沉 2.某同学制作了如图所示的潜艇模型,下列说法错误的是( )

A.潜艇模型是通过改变潜艇的重力实现沉浮的

B.向内推注射器活塞,水会被压入试管中,可实现潜艇下沉 C.向外拉注射器活塞,试管内水量适当时,可实现潜艇悬浮 D.潜艇模型的试管上绕些铁丝,可保持试管稳定

3.在一根表面涂蜡的细木棍的一端绕着适量的铁丝,把它放到甲、乙、丙三种密度不同的液体中,木棍浸入液体里的情况如图所示,则木棍在三种液体里受到的浮力F的大小及三种液体密度ρ之间的关系,正确的是( )

A.F甲>F乙>F丙 B.F甲

>ρ乙>ρ丙 甲<ρ乙<ρ丙 甲>ρ乙>ρ丙 甲<ρ乙<ρ丙

甲

4.小张看到鸡蛋浮在盐水上,如图所示,他沿杯壁缓慢加入清水使鸡蛋下沉。在此过程中,鸡蛋受到的浮力F随时间t的变化图象可能是下图中的( )

5.(2

物体的浮沉条件

一、浮力计算公式复习： 二、物体浮成条件分析： 三、例题精讲

【例1】(广东)

把重5N、密度为0.9×103kg/m3的实心物体投入水中。当物体静止时，物体处于________状态(填“漂浮”、“悬浮”或“沉在水底”)，物体所受的浮力是____N，物体排开的水重是______N。 (水的密度为1.0×103kg/m3)

【例2】(成都)

海水的密度大于河水的密度，当军舰(保持质量不变)由大海驶向河流的过程中，它所受到的浮力将_______(填“增大”、“不变”或“减小”)，军舰排开水的体积将_______(填“增大”、“不变”或“减小”)。

【例3】(钦州)

某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时，将重为100g的物体放入盛满水的盆中，有90g水溢出，则( ) A．物块会浮在水面上 B．物块会悬浮在水中 C．物块会沉入盆底 D．不能据此判断出物块的沉浮

【例4】(烟台)

把重5N、体积为6×10-4m3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是( ) A．物体上浮，F浮＝6N B．物体悬浮，F浮＝5N C．物体漂浮，F浮＝5N D．物体沉在水底，F浮＝6N