模拟导游教案

旅游商品推销技巧

专 业：旅游服务与管理 科 目：《模拟导游》

课 题：参观游览服务之购物服务

一，教学内容

“购物服务”教学内容节选自高等教育出版社第二版《模拟导游》第三章中参观游览过程中的导游服务中第二节中游览中的其他服务第一个知识点购物服务，主要介绍导游购物服务中的推销原则，语言艺术，注意事项，模拟推销。 教材分析 “购物服务”是导游带团过程中一项重要技能，在旅游行业高速发展的今天，购物对游客，对导游都发挥着重要作用。本节课的教学内容能正确掌握“购物”这一导游服务技能，提导游服务服务质量，提高整个旅游行业的水平都有较大的促进作用。 学生为15届旅游服务与管理专业一年级的学生，学生刚进校，刚接触导游知识，所以好奇心强，学习积极性高；已掌握一定的导游服务基础知识：吃，住，行，游；对实际模拟情景有较浓的兴趣；有模拟情景，小组合作探索学习的经历。但同学情分析 学们认为导游服务就是管好游客吃住行游购娱，其中的服务技巧，导游语言艺术都还不了解。在教学设计中注重学生作为导游实际语言，行为的培养和正确价值观的体现。 贯彻“做中学”“学中作”“授人以鱼，不如授人以渔”的教育教学理念，重视教学理念 培养学生的专业素养和实际能力的培养。充分利用多媒体

10旅管第五组模拟导游情景剧

内容简介：

本情景剧围绕桂林春田花花旅行社从接团到游览七星公园景区的过程。其中包含了很多旅游接待常识，特别是在整个旅游接待过程中，出现了很多意外的情况，切实反映了导游人员在接待过程中很遇到的问题，必须有合理的处理方法。通过本情景剧，我们主要展示了导游人员处理意外事件所应具备的基本素质以及能力，同时也提出了一些一般问题的解决原则和方法。 主题中心：

本情景剧旨在表现在导游人员在旅游接待过程中，要进行的各种各样的活动。这不仅要求每位导游人员切实做好自己的工作，更强调的是团体协作意识，旅行团是一个大团体，各成员间必须相互合作，相互协调，相互尊重，共同促进旅游活动的正常经行。 剧情简介：

春田花花旅行社接了一个4人的家庭团队到桂林旅游。在旅游过程中，全陪和桂林地陪在全体工作人员的积极配合下，使该团顺利完成了在桂林的2天2夜游。虽然在旅游过程中出现了很多小插曲，但是经过全体工作人员的通力合作，将所有意外意义解决。 说明：

因为我们小组在社会实践知识有欠缺，在处理相关旅游问题时，还会有不足之处。但是，我们会努力完善自己。我们希望老师和同学们对我们提出宝贵意见，我们不胜感激！

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小组成员：

安徽导游人员资格考试全真模拟试卷

一、单选：

1、 下列哪项在现代旅游业中处于核心地位： A旅游饭店 B、旅游交通

C旅游景区 D、旅行社 2、旅游服务业中最具代表性的服务时 A、导游服务 B、住宿服务 C、餐饮服务 D、购物服务 3、游客应享有的最基本的权利是

A、公平交易权 B、人身和财产安全权 C、旅游获知权 D、自由选择权 4、欧美国家通行的见面形式是 A、握手 B、拥抱 C、鞠躬 D、合掌

5、动态无声的态势语言不包含 A、点头 B/、微笑 C、姿态 D、眼神

6、下列哪项是个人认识能力和分析归纳能力的集中反映 A、语言表达能力 B、观察能力 C、沟通能力 D、服务能力

7、游览活动中的一般规律不包含 A、有张有弛 B、旅速游缓 C、先近后远 D、先高后低

8、情绪化服务又称 A、生理服务 B、心里服务 C、精神服务 D、基本服务

9、下列说话错误的是

A、英国人矜持，讲究绅士风度 B、德国人开放随意，重实利 C、法国人烂漫，爱享受生活 D、意大利人热情奔放，热爱生活

10、下列哪项不属于活泼型游客的特点

生命科学与技术系

《导游业务》教案

课程名称： 导游业务

任课教师： 蔡志红

所 在 系： 生命科学与技术系

适用对象： 园林技术（生态旅游方向）

20XX年09月

教师备课参考书目

1.《导游实务》，陶汉军等编著，南开大学出版社， ； 2.《导游实务》，问建军主编，科学出版社， ；

3.《导游实务》，王红宝主编，浙江大学出版社，20XX年； 4.《导游实务》，杜炜等编著，高等教育出版社， ；

总学时和时数分配

序号 1 2 3 4 5 6 7 8

课程内容 第一章 导游服务 第二章 导游人员 第三章 导游服务程序 第四章 导游带团技能 第五章 导游应变技能 第六章 导游讲解技能 第七章 导游业务常识 考查考试 合 计 学时 讲授 4 2 4 4 4 4 4 2 36 实验 2 案例分析 2 2 2 2 备注 教案内容 第一部分 第一章 导游服务 一、教学目标 1、了解导游现象的起源与发展 2、了解我国职业导游活动 3、理解导游服务概念 4、理解导游

导游业务试题以及答案

一、 填空题（每空0.5分，共20分）

1、旅游活动的目的地是指旅游社到访的地区或旅游接待地区，也称____ 。在国际中则被称为____ 、______ 或____ 。

2、导游服务是______ 代表被委派的旅行社，______ 游客游览、旅行，按照_______ 或组团的内容和标准向其提供的 _________。

3、心理服务亦称_____________ ，即导游人员为调节游客在_________________ 中的__________ 所提供的服务。

4、导游人员调节游客的审美行为要做到______ 、_______ 、________ 和_________ 。

5、调节游客情绪，消除其消极情绪的方法主要有_______ 、_______ 、________ 。

6、游客签证属于________ ，在中间为________ 字签证，签证上规定了持证者 ________。

7、________ 人以上的旅游团队可发给 _______，一式 ______份，______ 留一份，______ 留两份，一份用于入

导游业务试题以及答案

一、 填空题（每空0.5分，共20分）

1、旅游活动的目的地是指旅游社到访的地区或旅游接待地区，也称____ 。在国际中则被称为____ 、______ 或____ 。

2、导游服务是______ 代表被委派的旅行社，______ 游客游览、旅行，按照_______ 或组团的内容和标准向其提供的 _________。

3、心理服务亦称_____________ ，即导游人员为调节游客在_________________ 中的__________ 所提供的服务。

4、导游人员调节游客的审美行为要做到______ 、_______ 、________ 和_________ 。

5、调节游客情绪，消除其消极情绪的方法主要有_______ 、_______ 、________ 。

6、游客签证属于________ ，在中间为________ 字签证，签证上规定了持证者 ________。

7、________ 人以上的旅游团队可发给 _______，一式 ______份，______ 留一份，______ 留两份，一份用于入

教案

学科：导游业务 章节名称：导游讲解技巧 执教人：陈巧云 计划学时：1学时

一、教材分析：本章节的核心是介绍几种常用的导游讲解技巧，科学实用的技巧能够极大地提高讲解的效果，教材比较详细的介绍了十种比较常用的导游方法，并穿插案例，，旨在帮助学生更好的理解和运用这些方法，以便在以后的带团实践中运用。 二、教学重点

1）突出重点发；2）问答法；3）类比法

三、教学难点：各种导游方法与实际的结合以及运用 四、教学目标

1、知识与能力目标：使学生掌握几种常用的导游讲解技巧，能在带团实践中加以利用，提高讲解效果，使旅游活动轻松愉快。

2、过程与方法：通过引入式教学，采用多媒体技术，以启发和互动的方式进行教学活动，让学生积极主动的思考，并跟着教师的思路学习。

3、情感态度与价值观：学生能主动参与学习思考，通过鼓励式教学使学生喜欢上所教的内容。

五、教学方法：问题教学法、互动教学法、讲授法 六、教学手段 多媒体、PPT课件 七、教学过程

（教师与学生以谈话开始课程）

同学们都是学习旅游专业的同学，我们这门课呢也是导游业务，那以后有多少同学希望成为一名导游？无论是全职还是兼职。我们先来做个统计，希望的同学请举下手。（教师统计） 不错，还是有不少

1、导游讲解方法中“突出重点法”的主要内容有（ ）。ABCE A．突出大景点中具有代表性的景观 B．突出景点的特征及其与众不同之处 C．突出旅游者感兴趣的内容 D．突出导游擅长的内容 E．突出“最”

2、散客旅游的特点有（ ）。ABCDE A．规模小 B．批次多 C．要求多 D．变化大 E．预定期短

3、导游人员在接受散客接待任务后，应详细阅读接待计划，明确（ ）。ABCE A．所接游客姓名

B．抵达本地的日期、航班或车次、抵达时间 C．下榻的饭店 D．接站车辆的座位 E．提供的服务项目

4、发生火灾事故时，导游人员应（ ）。ABD A．立即报警

B．迅速通知旅游团的全体旅游者 C．通过安全通道和电梯疏散旅游者 D．引导旅游者自救

E．引导旅游者从电梯迅速撤离火灾现场 5、为防止游客走失，地陪应（ ）。BCDE A．做好断后工作

B．在景区景点游览时，告知游客游览线路和时间、集合时间和地点 C．时刻和游客在一起，经常清点人数 D．应与全陪和领队积极配合

E．以高超的导游技巧和丰富的讲解内容吸引游客 6、下列海外来华游客中，（ ）无需办理入境签证。ABD A．港澳台同胞 B．华侨

2009年导游资格考试导游实务测试题1

一、填空:

1、导游人员的一般涵义是指,具有专业的________,________和________从事导游活动的人员.

2、要想成为导游人员首先应取得________持与旅行社订立的劳动合同或在到导游服务公司登记证明再申请领取_______.

3、导游证有效期____年,临时导游证有效期_____个月.

4、一名合格的导游人员应该具有很强的___________,良好的_______高超的_______健康的________同时业应具有良好的________具有_______的水平_______本领.

5、_____,_______,________构成了导游服务三要素.

7、导游人员饮的酒量不要超过自己的酒量的______.

8、_______是导游人员主要的基本功,是导游服务的工具.

9、导游人员的服务技能可分为__________和________而导游服务需要的主要是_______.

10、旅行知识有__________ 通讯知识 ,_____________,卫生防病知识,旅游业知识等.

11、旅行,游览中,遇到可能危及游客人身安全的紧急情形时,经征得多数游客的同意,可以________或___________

《京九小导游》教案

教材分析：

本课是一节综合探索课，以京九铁路这段特殊的行程为主线，让学生进行综合探索的学习活动。祖国的京九铁路贯穿南北，从北京到香港九龙，途径河北、河南、安徽、湖北、江西、广东等省。

教学课时：

第一课时是：绘画活动，学生大胆表现京九线沿途的美丽风光。第二课时是以组建旅游团的活动形式完成小导游的小道具制作。

教学目标：

在一个活动主题下，进行综合探索学习活动，实现美术与其他学科知识的融合。根据自己的记忆和想象，创作出美丽的城市风景，培养学生的动手能力和创新能力。

教学重难点：

如何实现美术与其他学科知识的融合。在学生动手绘画之前如何充分激发学生的记忆和想象。

教学准备：

课件、美术本、勾线笔、铅笔、彩笔

教学过程：

图片导入

欣赏图片（京九线地图）

师问：你们看着这什么？你们从这张图中发现了什么吗？ 生：讨论后 再请几个学生回答

师：说的非常好，那你们有没有发现有条非常明显的红线呢？你们再看看这条红线两头都写这什么字呀？

生：自由回答

师：你们观察的真仔细！这条线起点是北京，终点是香港九龙，那么你们知道这条线叫什么吗？

生：举手回答

师：嗯~~我发现有的同学课外知识真是丰富呀！老师很佩服！这条就是“京九线”，它是一条铁路线