孩子成长记录

美国著名教育家巴尔博士认为,教育者实施教育经过的记录非常重要,记录的内容可以涉及许多方面,包括孩子的进步和落后,他的各种表现、喜怒哀乐,甚至父母在教育孩子过程中的点点收获与心得等等,就像记日记一样,应天天坚持。这样父母可以清楚地了解到孩子每一天的真实状态,教育会更加有的放矢,从而收到良好的效果。

维普讯 h资tt:/p/ww.cqwvi.pocm“回跑”种智慧一往是尔托斯写泰过这样个一故事：有个一农夫，早天晚归出地耕种一 小每片贫瘠的土地，累死累活获，微甚。位天一使可怜农夫的境遇，收就对 农夫说，只要能不他停地往前跑一圈，跑过地的方就全部归其所有。是 .他于 农夫兴奋朝地跑去。前跑累了，停下休息来一会儿，而一到想家里的妻想然子女们都需儿更多的土地来要生活，拼命地 往跑前……人有告诉他，叉你 到该往回跑的候时了，,然不你完了就夫。根本听不进去 农，只他想得到更多土地的，是可终，心因衰竭力地，而亡。命没有了，地有了没他 .生土倒一切都没有了，望使他 失去一了切。 欲欲是人望进前的力动人。着活，然要努奋力斗 往走，前当但也要知道什么时候该“回跑”往。不然，望发至贪婪展性成，在会欲望中沉沦.欲就迷失方向，向境绝。走“回跑”是捞把一就走，是种一慧和境界

　　在我们的日常生活中，或许发生过许多大大小小的故事，那么这些故事你都有记录下来吗？下面小编整理了关于还走成长记录我的故事，供大家参考！

　　人人都有自我独特的个性，没有别人能够代替，多姿多彩的人生就是因为有了个性，才会越发的灿烂精彩。当然我也有自我的个性，这也让我的生活更加搞笑。

　　我的个性能够用两个字表示：吝啬！

　　去年夏天，我们一家人去三门岛旅游。那儿的海鲜真是个性的好呢！于是，妈妈说要买几斤海螺肉回家尝尝鲜。我们来到海产专卖市场，一家店一家店的看。我们进了一家店，妈妈问："响螺肉多少钱一斤啊""100元一斤。"店主笑兮兮地迎上来，"要不要来一斤啊"我气急了，这哪值啊，摆明了要敲竹杠嘛！

　　我拉着妈妈就跑进第二家店。我问："这响螺肉怎样卖啊""80元一斤。"那店主眼皮子也不抬一下。哼！我又不高兴了，这什么态度啊有没有把顾客放在眼里啊我又走出店门……

　　"走了一个上午啦，就买50元一斤的那家吧，我累坏啦！"妈妈在后头喊着。我见妈妈累了，就说："您回酒店吧，给我40元，我买给您看！"我一副斗志昂扬的样貌，少花10元，累也是值的！妈妈拗但是我，扔

倾听孩子共同成长

洧川镇马庄幼儿园 园长刘付兰

在一篇文章中有这样一段话：“倾听花开的声音，我们能读懂花

儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。” 因此，要想使孩子内心世界更丰富多彩，五彩斑斓，心理健康、阳光，我认为，作为孩子教师首先要学会倾听，才能更好的伴随孩子共同成长。

在我班上，有一个像“上了发条”的孩子，他叫刘亚奇。有一天下午，我刚要下班，小梁气冲冲跑来：“老师，刘亚奇打我。”我听了，心头一紧。刘亚奇这孩子人很聪明，头脑反应也很灵活，就是上课爱做小动作，左顾右盼，常常趁老师不注意，欺负周围的同学。对于这个孩子，我真有点头疼，早就很想找他谈谈，今天机会来了。 我把刘亚奇叫到办公室，问清楚是怎么回事。原来是因为小梁帮他检起钻笔刀，但那时钻笔刀已经损坏了，刘亚奇以为是小梁弄坏的，没等事情弄清楚，就打了小梁。了解整个事情的经过后，我让刘亚奇向小梁承认错误。但刘亚奇不肯承认错误，反而委屈的哭了。“老师，你偏心，经常批评我。”刘亚奇说。我听了，心里好象被揪了一下，这孩子怎么有这样的想法。我细想了一下，确实平时因为他的行为习惯不好，少不了说他。此时我把心中的火气压了下来，拿来一把椅子让他坐下，准备

每个人都需要快乐，教师应该是快乐的天使，将快乐倾注到每位幼儿的心田，让他们在拥有知识的同时拥有健康、快乐的童年。话虽这么说，但在现实生活中却并不如意。不管是在家里还是在幼儿园有些孩子并不快乐，这其中的原因可以说是各不相同。疼爱自己的孩子是本能，而疼爱别人的孩子则是一种神圣，作为一名新教师，光靠对工作的热情和一颗爱心是远远不够的，教师还应成为教育改革的实践者，成为教育文化的研究者，在有限的时间中开发幼儿的无限潜能，在次同时更要把快乐还给孩子。

一、人的情绪状态和人体的生理变化有着紧密的联系，有人通过实验发现，情绪可直接影响植物性神经系统的功能。如人在激动、紧张时，会出现心率加快，血压上升。呼吸急促，胃肠道活动受到抑制，恐惧时可见呼吸暂时中断，脸色发白，出冷汗。悲伤时则胃肠道蠕动和消化液的分泌都减少、引起食欲减退。而在心情愉快时，胃肠道蠕动和消化液分泌都会增强。情绪还会导致内分泌的改变。幼儿若长期处于某种消极的情绪状态，如压抑、紧张、悲伤中，体内的正常生理活动就会被打乱，生长发育也会受到一定的影响。孩子的情绪状态还会影响他的各种活动。如果某种活动与愉快的情绪体验联系在一起，孩子就很乐意参加，而且有兴趣，反之则会引起孩子的厌恶和拒绝。所以，保持

家长请别“替”孩子成长！

“帮助”类型：过度保护—“妈来了”

孩子在小区的空地上跟小朋友玩得正欢，跑着跑着被一块石头绊倒了，摔得并不重。一旁的妈妈见状慌了神，赶紧跑过来：“我的宝贝儿呦，妈妈看看摔坏哪儿了？疼不疼呀？要不要上医院呀……”本来孩子还没哭呢，经妈妈这一番“虚呼”，便哇哇大哭起来…… 分析

有时候，我们仔细观察就会发现，当孩子不小心摔倒的时候，会抬头看看周围成年人的反应，如果身边没人他会自己爬起来；如果大人没理会，他也不会觉得很严重；大人越是渲染、紧张，孩子感觉越痛，哭得越厉害。董进宇博士说过，孩子的哭，好像是哭给大人看的。孩子妈妈对孩子的“过度保护”给孩子传递的负面信息是：摔倒是件很严重的事、很痛苦的事，是自己不能坦然面对的，只有用哭来表示向大人求援。 教育提示

在日常生活中保护孩子的安全是父母的首要责任，但过度保护往往会束缚孩子的手脚。孩子在玩耍中摔倒了，甚至擦破点皮不值得大惊小怪。父母表现得平静些，在判断没有大碍的情况下，鼓励孩子自己爬起来，再到孩子身边安抚一下，让孩子自己说说是什么原因导致了这样的结果，孩子会在“吃一堑”中“长一智”。

“帮助”类型：包办—“都怨你”

小然的妈妈是个勤

■匿

夏英(西安高新第五小学，陕西西安 7 1 0 0 6 5 )

让 爱 伴 随孩 - y. 成 长

摘要：爱，像火种点燃心灵的希望；爱，像大树撑起心 灵的天空爱，是一种力量，是一种财富。教师和父母一样，期 盼孩子健康成长。只有教师付出了爱，学生才能得到爱。在爱 的怀抱中 .孩子们才会健康快乐地成长。只有温暖的爱，才能适应小学生的身心发展要求只有爱学生，才能体现教师的基本素质，才能顺利开展教育教学工作’关键词：爱教育成长爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感。而在教育中，爱更是其灵魂和生命。对学生进行爱的教育 .是教育的关键，也是教育的基本要求。教会他们发现爱，学会爱，是每一个教师的职责。 善意提醒。让学生感受爱生活巾很多教师像父母一样爱学生，也获得了很多学生的爱戴。可是，很多时候我们还是感觉有不尽如人意之处，就如亲子之爱，虽然付很多，但很多孩子却感觉不到。我班有个经常不写作业的学生 .我问他：“平时在家里谁比较关心你？”他回答：“爸妈整天忙着挣钱 .每天回来很晚，我自己管自 己。”“他们挣了钱干什么？”他表情麻木地说：“为了过好日子呗！”“那这样说，你的父母有没有管你？”“没有。”他立刻回答。 经过近一个小时的分析，他才低下头，说：“管我了，

做 一 位 与 时 俱 进 的 教 师

教师成长记录目录

1、教师基本情况及个人成长目标 1 2、教师课程表 2 3、听课记录 3 4、教研工作记载 34 5、月工作反思 42 6、教学随笔（或案例） 45 7、业务学习（会议）记录 48 8、反思回顾 58

中小学教师职业道德规范

（2008年修订）

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学

为我们的孩子做个记录发育记录

第60天的体重＿千克 均值 5.74±0.65

第60天的身长＿厘米 均值 59.2±2.3

第60天的头围＿厘米 均值 38.9±1.2

第60天的胸围＿厘米 均值 38.9±1.7

第60天的前囟＿厘米 均值 2x2

男

第60天的体重＿千克 均值 5.74±0.65 6.16±0.72

第60天的身长＿厘米 均值 59.2±2.3 60.4±2.4

第60天的头围＿厘米 均值 38.9±1.2 39.7±1.3

第60天的胸围＿厘米 均值 38.9±1.7 39.8±1.9

第60天的前囟＿厘米 均值 2x2 2x2

一、寓教于育儿之中

满两个月的宝宝已经有了很大的变化，体重几乎是出生时的两倍。头上前囟即近额骨的前面有2x2厘米，后囟和骨缝都已闭合了。宝宝头上的颅骨是膜状的软骨，有几个点在钙化，称为成骨中心，在骨缝交接处仍是软骨，随着脑子增大而膨胀、隆起。有些母亲经常自己摸摸，发现骨缝闭上了，后囟也闭合了，害怕宝宝的头颅不再增长而限制脑子的发育，连鱼肝油和钙剂都不敢再喝了。其实孩子的头围仍以每个月1-1．5厘米

“成长记录袋”——学生的成长足迹

年 级：

班主任：

_________学校

_____年____月______日

“成长记录袋”——学生的成长足迹 一、指导思想

以学校教育教学计划为指导，以和协教育、成功教育为重点，以促进每个学生个性发展为目标，详细记录学生成长历程使学生树立自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养 新世纪人才，奠定坚实的基础。 二、实施范围 七年级

三、学生成长记录袋内容示例：

1、学期寄语（学期初的自我设计或努力达成的目标等）

2、课程学习情况（学习情态、日常表现、成绩考核、学习总结等） 3、学习成果（课程学习中自己最满意的成果展示，单元测验、试卷，成绩报告单）

4、荣誉展示（各类竞赛获奖荣誉证书、优秀的作品等）

5、成长日志（最有意义的活动、感受，最满意的成长经历、照片等） 6、经验总结（学期末的个人自评、同学老师的评语等） 四、评价方法与措施

〈一〉、方法：1、小组评议；2、教师评价；3、学生自评；4、家长评议；5、教学评估。

〈二〉、措施：记录袋中的内容有班主任组织填写，记录袋由班主任负责管理。 五．实施步骤

我们在

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用爱心陪伴孩子的成长，带着爱心培养孩子

作者：孟才波

来源：《新课程·小学》2014年第01期

摘 要：谈了在班主任工作中如何让孩子体会到爱心。 关键词：爱心；孩子；班主任

法国教育家卢梭说：“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能自由地发展，只有真心实意地去爱学生，才能够精雕细琢地去塑造他们的灵魂。”在教育过程中，师爱既是教育成功的关键，又是衡量教师素质的重要内容，更是影响学生一生事业成功与否的关键。 孩子的健康成长需要爱心的呵护，在爱心的陪伴中，孩子会更加自信自尊，有强烈的自我价值感。那么在班主任工作中怎样才能把这种不同于父母之爱的感情，让孩子体会到呢？并且能有效地去培养孩子，让他们能够具有二十一世纪最需要的人才的品质呢？ 一、要像欣赏自己的孩子一样，用欣赏的眼光看待每一位学生

要善于发现学生的优点，哪怕是小小的优点，欣赏学生的优点，树立孩子“你可以”的信念。欣赏学生，可以用赞扬、鼓励的语言，也可以是爱抚、友善的动作，甚至可以用欣赏、赞许的目光。这样不仅会让学生的优点更优秀，而且能