各个地质年代的自然环境特征

滨城区

1.2.1. 自然条件

滨州市（滨城区）气候属于东亚湿润大陆性季风气候区,受自然地理环境，太阳辐射和季风的影响，形成气候温和，四季分明，雨量集中（6月到8月占年降水的61.1％－68.6％）的基本气候特征。（气象条件主要来源于滨州市专业气象台1979-2000年全市各县平均的历史资料。）

（1）气温

年平均气温： 12.9（℃） 最高年平均气温： 18.2（℃） 最低年平均气温： 7.4（℃） 七月平均气温： 26.7（℃） 一月平均气温： -2.7（℃） 最高温度： 40.7（℃） 绝对最低温度： -17.3（℃） （2）降雨量

年平均降水量 549.8mm 年最大降水量 968.4mm 年最小降水量 319.5mm 日最大降水量 150.4mm （3）风向、风速

年主导风向： 东南风，频率8－10％ 最大频率风向： 东南风 最小频率风向： 北北东 夏季主导风向： 南到东南风 冬季主导风向： 西到西北风 平均风速： 2.9m/s

地质年代与地层系统

第一节地质年代的单位与系统

地质年代指各种地质作用发生的时代。

有两种表述地质年代的方法：

相对地质年代——表示地质事件发生的先后顺序。

绝对地质年代——表示地质事件发生至今的年龄。

一、相对地质年代单位的建立

1.化石是指保存在各地史时期中的生物遗体和遗迹。

2.相对地质年代单位：表明相对的新老关系，不具有年代的时间关系。

二、同位素地质年代表的建立

利用放射性同位素的衰变原理来测定地质年代的方法。用百万年（Ma)为单位

放射性铀(U238) ——铅(Pb206)

铷(Rb87)——锶(Sr87)

钾(K40)——氩(Ar40)

若矿物或岩石中含某一放射性元素，开始时有No个原子，由于衰变现在只剩下N个原子，产生新元素的原子数D＝No—N，如果测出矿物或岩石样品中己知放射性元素的N及其衰变产物——终极元素的D，则岩石形成的年龄(t)可按公式计算出来

三、地质时代系统

年代地层单位：是指在特定的时间间隔内形成的全部地层。

年代地层单位与地质年代单位对比表

宙：是最大的地质年代单位。

根据生物出现显著与否划分。

隐生宙和显生宙

太古宙、元古宙、显生宇。

代

是第二级地质年代单位，代的划分是根据全球生物界演化的重大变

家们统称“加里东运动”(即加里东构造旋回)，而狭义的“加里东运动”则是指发生在志留纪末期，或志留纪与泥盆纪之交的褶皱运动、造山运动。其典型地区是英国北方苏格兰延至斯堪地纳维亚半岛西部的挪威。那里分布有褶皱山系和变质程度很高的岩石，对全球地质和生物演化影响很大。早古生代末古大西洋关闭，从而使北美板块与俄罗斯板块碰撞对接，形成“劳亚大陆”。中国西部柴达木板块与中朝板块拼合，古祁连海褶皱关闭。其他许多古海洋(如古鸟拉尔海洋、古北亚海洋、古太平洋、原特提斯洋等)都遭到加里东运动不同程度的影响，导致各大陆板块边缘的陆壳增生。陆地面积进一步扩大，古老地台更趋向于稳定。 褶皱运动褶皱运动褶皱运动褶皱运动 加里东运动其所形成的褶皱带称加里东褶皱带。1888年由休斯（E.Suess）创用，主要指欧洲西北部晚志留纪至泥盆纪形成北东向山地的褶皱运动。这一时期的地壳运动，使延伸于北爱尔兰、苏格兰和斯堪的纳维亚半岛的北东向格兰扁地槽、西伯利亚的萨彦岭地槽、中国东南部加里东地槽、澳大利亚的塔斯马尼亚地槽及北阿帕拉契亚地槽（古大西洋）形成褶皱山地。加里东运动的完成标志着早古生代的结束。 形成影响形成影响形成影响形成影响 加里东运动在寒武纪时最主要的

地质年代表

一，概念

按时代早晚顺序表示地史时期的相对地质年代和同位素年龄值的表格。计算地质年龄的方法有两种：①根据生物的发展和岩石形成顺序，将地壳历史划分为对应生物发展的一些自然阶段，即相对地质年代。它可以表示地质事件发生的顺序、地质历史的自然分期和地壳发展的阶段；②根据岩层中放射性同位素蜕变产物的含量，测定出地层形成和地质事件发生的年代，即绝对地质年代。据此可以编制出地质年代表。

二，中 国 地 质 年 代 表

----------------------------------------------------------------------------------------- 代 纪 世 代号 起始时间(百万年) 生物开始出现类型

------------------------------------------------------------------------------------------ 新生代 第四纪 全新世 Qh 0.01 人类出现 晚更新世 Qp 中更新世 Qp2

早更新世 Qp1 1.64

新近纪 上新世 N2 5.00

中新世 N1

地质年代表 和《国际地层表》简介

维普资讯 http://www.77cn.com.cn

《中国区域年代地层 (地质年代 ) 表》和《国际地层表》介简张增奇刘书才张成基2于学峰‘,,,( .东省地质科学实验研究院，东济南 1山山 21 1; .东省地质矿产勘查开发局，东济南 5032山 3山 2o 1 ) 5o3摘要：中国地层指南》<修订版中所附的<中国区域年代地层(地质年代), 19年 1月第二届全国地层羹曼会表》在 99 2召开的断代工作组工作会议(即第三届全国地层会议预备会)期间由各断代工作组分别提出，。经全国地层委员会汇编完成。0O年 5月经第三届全国地层会议讨论通过，国土资源部批准后于 20 20报 0 1年正式出版发行。2 0 00年第三

十一届国际地质大会期间国际地质科学联合会公布的当时最新版本的<国际地层表>也被收入 20年|订版的， 01 -}《中国地层指南》 02。20年修订的最新版本《国际地层表》映了当前国际上年代地层单位研究的最新进晨。,反 关键词：国；中区域年代地层表；国际地层表；简介中圈分类号：54 P 3 .;55 2 P 3;55 1 P 3 .文献标识码： A

t

1前言在国际上，建立全球标

地质年代表 和《国际地层表》简介

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《中国区域年代地层 (地质年代 ) 表》和《国际地层表》介简张增奇刘书才张成基2于学峰‘,,,( .东省地质科学实验研究院，东济南 1山山 21 1; .东省地质矿产勘查开发局，东济南 5032山 3山 2o 1 ) 5o3摘要：中国地层指南》<修订版中所附的<中国区域年代地层(地质年代), 19年 1月第二届全国地层羹曼会表》在 99 2召开的断代工作组工作会议(即第三届全国地层会议预备会)期间由各断代工作组分别提出，。经全国地层委员会汇编完成。0O年 5月经第三届全国地层会议讨论通过，国土资源部批准后于 20 20报 0 1年正式出版发行。2 0 00年第三

十一届国际地质大会期间国际地质科学联合会公布的当时最新版本的<国际地层表>也被收入 20年|订版的， 01 -}《中国地层指南》 02。20年修订的最新版本《国际地层表》映了当前国际上年代地层单位研究的最新进晨。,反 关键词：国；中区域年代地层表；国际地层表；简介中圈分类号：54 P 3 .;55 2 P 3;55 1 P 3 .文献标识码： A

t

1前言在国际上，建立全球标

第六章 我们生活的大洲——亚洲

第一节自然环境 （第二课时学案）

备课人: 使用人： 班

【学习目标】：

1、 初步掌握亚洲气候特征

2、 理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。 3、 初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。 【学习重点、难点】：

亚洲气候特点及其主要影响因素。 【自主学习】： 复杂的气候

1．受 、 和 的综合影响，亚洲气候具有 、 气候分布广、和 气候显著的特点。 【合作探究】

1．读图6.13，完成下列各题

1）找出亚洲的主要气候类型及其分布地区。

2）全世界的主要气候类型有十一种，亚洲就有 种，说明亚洲气候具

有 的特点。

3）观察图中分布范围最广的气候类型是 气候，主要分布

在 ，此地的地理位置有何特点

湘教版八年级上册第二章中国的自然环境教案

区域地理20讲

第一节中国的地形

教学目标

1．掌握我国的地势西高东低，呈三级阶梯分布的特点；各级阶梯的分界线；每一级阶梯的大致海拔高度。

2．掌握我国主要山脉的走向、名称及分布特点。

3、培养学生读图和分析分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的能力。

4、学会从地势起伏、海拔高度等方面去认识和表述地形特点，去分析地势特征对气候、河流等的影响。

5、培养学生参与学习、自主学习、终生学习的能力。培养学生理论联系实践的能力和创新能力。

教学方法

采用教师为主导，学生为主体的主体教学法。充分发挥学生的主动性，调动学生的学习兴趣，理论联系实际进行教学。综合运用启发式、讨论式、探究式教学方法。教学紧紧围绕新课程理念和新课标要求来设计，通过教学培养学生主动学习、自主学习、合作学习的能力和开拓创新的能力；培养学生对知识的运用能力和读图、析图、用图的能力。

情感、态度、价值观

通过教学，让学生了解祖国的壮丽山河，激发学生的自豪感，培养学生的爱国主义热情。通过对我国地势特征和主要山脉的学习，让学生了解我国的自然环境，培养学生热爱环境、保护环境的高尚情操。通过学习，培养学生正确的价值观、人生观，科学的学习观、世界观。教学重点

1、地势西高东低，

《小说中自然环境描写的作用》微课程设计方案

作者信息 姓 名 所教学科 电子邮件 单位名称 吴敏 高中语文 联系电话 所教学段 Ly9zwm@163.com 莱阳市第九中学

15910023278 高三 微课程信息 主题名称 小说中自然环境描写的作用 《普通高中语文课程标准（实验）》明确要求，学习鉴赏小说的墓本方法，初步把握中外小说各自的艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说作品，提高阅读能力和鉴赏水平。近年来，全国各省市高考试卷都十分突出了对文学作品阅读与鉴赏能力的考查，2010年文学文选题意图 本阅读考查出现了一个值得注意的转变，那就是小说作品的考查力度的加大。自然环境在小说中的作用是高考中一个重要考点，学生在答题时往往思考不周，导致答题要点不全。因此，非常有必要对这一知识点进行梳理夯实。 内容来源 适用对象 人教版 高中语文 高三小说专题归纳总结课 高三 语文 1.掌握小说中自然环境描写的特点和作用，熟悉环境类试题的考查方式教学目标 与特点。（知识与能力） 2.总结解题规律，掌握解题思路。（过程与方法） □课前预习 ∨课中讲解或活动 ∨课后辅导 □其他 教学用途 掌握小说中自然环境的特点和作用，熟悉此类型

陕西师范大学地理科学与旅游学院：

陕西师范大学地理科学与旅游学院是陕西师范大学的重点专业学院，是一所在国内具有较大影响的综合性学院。

学院简介：

地理科学与旅游学院是教育部直属的国家“211工程”重点建设大学陕西师范大学的重点专业学院，是一所在国内具有较大影响的综合性学院。

学院前身是起源于1944年陕西省立师范专科学校史地科，历经西大师范学院史地系、西安师范学院史地系、西安师范学院地理系、陕西师范大学地理系（旅游系）、陕西师范大学旅游与环境学院等历史变迁，于2017年6月更名为陕西师范大学地理科学与旅游学院。我国著名地理学家黄国璋教授、聂树人教授、刘胤汉教授等曾先后在本院任教。

学院现有在编教职工117人，其中专任教师99人，教授30人，博士生导师26人，副教授31人，专任教师博士率达到91.9%，形成了一支高学历、高素质、高水平的师资队伍。中国工程院孙九林院士、中国科学院傅伯杰院士为双聘院士；国家杰出青年基金获得者、风沙物理学专家董治宝研究员受聘为我校首位教育部特聘教授；国家杰出青年基金获得者、水资源专家冯起研究员，交通地理专家曹小曙教授，大气环境研究专家段克勤教授，风沙地貌研究专家吕萍教授，全球变化研究专家刘晓宏教授受聘为我校陕西省“百人计划”特