高中地理10分钟微课教案模板

微格教学教案(10分钟)

微格教学教案（10分钟）

设计者： 肖某某 教学对象： 高一学生 科目： 高中地理 课题：气候的形成因子 主要的教学技能： 导入技能 教学目标:

知识与技能：理解主要的几种气候形成因子对气候的影响。

过程与方法：培养学生观察地理现象及从地理现象着手寻求原因的探究能力。

情感态度与价值观：通过对气候因素关联性的分析，特别是人类活动对气候影响的分析，

树立正确的环境观。

教学重点： 气候形成因子的分析

教学难点： 下垫面因素对气候的影响 教学过程：

微格教学教案(10分钟)

20’’

2、大 气环 流1’ 气候是一个地区长时期内大气的一般状态，是该 听讲 地经常性天气的综合表现。一地的气候通常用气 温和降水的平均值来表现。 为什么各地的气候存在差异？为什么同一地区的 气候也经常发生变化？影响气候的因素有哪些？ 学生思考 老师点拨影响气候的因素有太阳辐射、 大气环流、 下垫面因素以及人类活动。 演示技能 (PPT) 提问技能 演示技能 (PPT) 板书技能

20’’

3、下 垫面 因

关于10分钟微党课讲稿范本大全【一】

　　“不忘初心，牢记使命”。我们共产党人要有强烈的使命意识。我们中华民族的复兴，绝对不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，这就需要我们党员干部做好表率，发挥先锋模范作用，让一批又一批仁人志士献身于我们国家复兴的伟大事业当中，国家复兴要成为现实，必定要经历“艰难困苦，玉汝于成”。进入新世纪在新的阶段，我们党肩负的任务光荣而艰巨，在前进的道路上即有重大的机遇和优势条件，也有崎岖的山路和艰难险阻，这就需要我们党员干部始终要保持先进性，因为我们是连接群众的“纽带”和“桥梁”，地基不牢，地动山摇，发挥先锋模范作用意义重大。

　　一、要坚定理想信念，认真踏实学习

　　“纸上得来终觉浅，得知此事要躬行”，我们党员干部要不断加强自身的政治理论知识学习，让自己保持着清醒的头脑，多让自己的头脑“充充电”，面对错综复杂的环境，我们要有丰富的

高中地理教案模板范文

【篇一：中学地理教案范例】

【篇二：地理学科教学设计参赛模板及范例】

地理学科教学设计参赛模板及范例 第一部分：教学设计模板

教学设计标题（课程标准和教材中规定的教学主题） ——副标题

（如果希望在标题中体现教学设计涉及到的活动主题、实际任务或作品名称，请统一在副标题中体现。副标题要注意言简意赅） 一、基本说明

1教学内容所属模块：（注明：必修1、2、3/选修旅游地理/选修自然灾害与防治） 2年级： 3所用教材出版单位： 4所属的章节： 5学时数： 分钟 二、教学设计

1、教学目标：（着重说明个人对教材的认识、理解及分析）

2、内容分析：（根据课程标准的规定，结合自己的教学经验和本班学生水平分析教学内容中的重点、难点；简要说明教学内容在整个知识体系中的位置）

3、学情分析：（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等）

4、设计思路：（说明案例设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想，设计教学方法的） 三、教学过程描述

（采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和

关于2021年10分钟微党课讲稿参考【一】

　　学习系列讲话，做“四讲四有”的合格党员干部，争当开拓创新、敬业奉献、服务群众的榜样，在加强理论武装、真学真信真用上下功夫， 在全体党员中开展“两学一做”学习教育，各区党政负责同道。

　　学习党章党规要坚定理想信念、践行党的宗旨，在思惟上划出红线、在行为上明晰界限。

　　联系自己的学习思虑和南京的发显实际，市各部委办局和直属单位党委（党组）负责同道在主会场听取专题党课， 专题党课以视频会议形式举行。

　　把“两学一做”学习教育组织好、开展好，市委，在坚定理想信念、严格遵规守纪上下功夫，党章是党的根本年夜法，各区和市委党校设分会场，。

　　市委副布告、市长缪瑞林主持，扎实开展“两学一做”学习教育讲专题党课，省委、市委布告黄莉新围绕学党章党规、学系列讲话、做合格党员，弄清“为

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微课与高中地理教学之我见

作者：刘海霞

来源：《新课程·中学》2017年第09期

摘 要：高中地理对提高学生对世界的理解、对自然的了解起到良好的促进作用，通过地理的学习可以使学生更加理性地看待世界，因此在高中阶段的课程之中，地理发挥着重要的作用。随着教研的不断深入，多媒体教学以及互联网教学的不断发展，微课也逐渐走进了高中的课堂。那么如何在高中地理课堂中发挥微课的价值呢？将以微课在高中地理教学中的有效运用为内容进行探讨。

关键词：微课；高中地理；教学策略

“微课”是近年来较为流行的一个词，更是一种新型的教学模式。由于它兴起于国外，因此在我国还属于一个较为新鲜的词汇。从高中地理的本质属性来看，它具有较强的学科特殊性，其特殊性主要体现在地理知识是一种理论与实践的结合，一方面它要求学生有较强的地理理论知识作支撑，另一方面它又需要学生具备将这些理论知识与实践相结合的能力。所以教师能够为学生提供充足的信息来实现地理知识与能力的相关转化，就成为广大高中地理教师永恒的科研课题。

一、微课在高中地理教学中的运用必要性分析

每晚临睡前，花10分钟练习这套专业老师推荐的瑜伽动作，就能实现你的梦想。“世上没有丑女人，只有懒女人”，勤加练习，下一个气质熟女，非你莫属！

瑜伽大师们说，生活即是修炼，吃饭睡觉也是修炼。要想修炼成气质女人，老嚷嚷是没有用的，找一套适合自己的修炼方法，才是当务之急。

“这套睡前瑜伽由内到外梳理女性身体，有瘦身减压、美容养颜、调节女性内分泌等多种作用。虽然这些并不是很高难度的动作，但在做的过程中，还是要根据自己的能力慢慢练习，避免身体拉伤。”教练陶陶在示范的时候，一直强调初学者要平心静气，量力而为。看到我瞠目结舌的样子，她笑着说，“这些动作都是很经典的身心双修动作，每个人都可以练习，只要持之以恒，就能练出好气质！”

好吧，让我们一起抛开杂念，随着呼吸感受身心的放松，内心的平和……

束角式 功效：使肾脏、前列腺和膀胱保持健康；同时对女性也非常有益处，可以调整不规律的经期，调节月经流量，缓解痛经，促进卵巢功能正常。

step1 端坐于床上，弯曲膝盖，脚掌相对。双手抓脚，挺直脊柱，脚后跟靠近会大腿内侧。

step2 吸气，抬头，伸展脊柱。呼气，身体前屈，将额头尽可能地贴近床面，保持正常的呼吸一分钟。

tips：尽量使两膝靠近床面，结束动作后，伸直

教你10分钟学会微信排版

一、要不要排版？

当然要。

有人鼓吹不要排版，说人家许多大V都没怎么排版。

别学。

首先，没有硬货，再不排版，就是找死。长得一般，再不打扮，能行？

其次，六神磊磊、小道消息的Fenng和环时的老金，随便写点啥，阅读和转发量都比你的硬货多。为啥？因为人家的内容有资历和名气加持啊，所谓一句顶一万句。

问你一句：是真的没时间排版，还是懒，宁可在群里吹水？

二、用什么编辑器？

第三方编辑器没必要折腾。多一种工具，多一些麻烦。

那用什么？

微信公众号后台自带的编辑器就行。虽然简陋了点，但是足够用了。

就像你手里有一把简单的刀，还不满足，到处去找花里胡哨的刀，却没把时间用在练功夫上。何苦？

我问你：

手中这把简单的刀，你都摸熟了？

微信自带编辑器的每个功能，你都试了一遍？

每个功能的排版效果你都知道了？

如果没有，即便给你一个顶级编辑器，你也只会其中几项基本功能。

排版讲求美感，恕我直言，各种编辑器很多，排出来花样不少，但，美感好的文章，真的不

多。

三、怎样才算好的排版？

其实，排版很简单，目的就两点：

一、让读者眼睛爽，印象深；

二、更重要的，为了突出内容，让读者专注于内容，读完文章，知道你到底传达了什么意

思或者什么情感。

所以，评估一个排版的好坏，不是单纯看花样、看创意

晨读背诵10分钟自测（二） 班级______姓名______

1、将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称重达11公斤，其增加的10余公斤重量主要来源于（ ）

A．土壤中的无机盐 B土壤中的无机盐和水 C大气中的氧 D大气中的二氧化碳和土壤中的水

2、将切断叶脉的一片叶在阳光下照射4个小时（如图），然后取下该叶片脱色，加碘处理。结果，叶片的上半部分没有变蓝，下半部分变蓝。这一实验结果表明，光合作用需要（ ）

A．阳光 B．水分 C．叶绿体 D．二氧化碳

3、下列哪组装置能够快速、安全地脱去叶片中的叶绿素（ ）

4如图所示的是几种植物，请分析并回答下列问题：

(1)没有根、茎、叶等器官分化的是［ ］___________类植物。

(2)A类植物已经出现了______、______、______等器官，但它的生殖过程离不开_______，所以必须生活在阴湿的环境中。

(3)B类植物和C类植物的共同特点是都能产生_______，但B类植物的种子有______包被，C类植物的种子是______的，没有______包被。

5某同学进行“观察叶片的结构”实验，所看到的菠菜

10分钟教你搞定演绎推理【加内特已阅】 演绎推理题型讲解

这种题型考察考生的逻辑推理能力。在每道题中给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求考生根据这段陈述，选择一个备选答案。正确的答案应与给所的陈述相符合，应不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。由于在演绎推理中，前提与结论之间有必然性的联系，结论不能超出前提所断定的范围。因此，在解答此种试题时，必须紧扣题干部分陈述的内容，正确答案应与所给的陈述相符。必须注意的是，此类试题的备选答案具有很强的迷惑性，即各个选项几乎都是有道理的，但有道理并不等于与这段陈述直接相关。正确的答案应与陈述直接有关，即从陈述中直接推出。还有一点必须注意，试题中所给的陈述有的合乎常理，有的可能不太合乎常理。 考生尤其要特别注意的是：这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。考生不能对试题所陈述的事实的正误提出怀疑，也不能自作聪明地以自己具备的这方面的知识进行推理得出答案，而完全忽视试题中所陈述的事实。

演绎推理题的解题方法:

1：紧扣题干内容，不要对题中陈述的事实提出任何怀疑，不要被与题中陈述不一致的常理所干扰；

2：紧紧依靠形式逻辑有关推论法则严格推理

7、《 一分钟》教案

二（1）班 秦翠芳 【教学目标】

1、认识9个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 【教学重点】 识字、写字。 【教学难点】

真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。 【用具准备】 多媒体课件、生字卡片 【教学过程】

第一课时

一、导入

1、游戏：全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟，你们觉得一分钟时间长吗?今天学习一篇新的课文《一分钟》。“钟”是本课要学的生字，谁会读？你有什么好方法记住它吗？组词。

2、同学们我们一节课有（40）分钟，可我们今天要学的课文却是（一分钟），和40分钟相比感觉时间很短。课文中的元元也感觉一分钟很短。可就是因为这一分钟，却造成了意想不到的后果。

二、初读课文

1、现在就请同学们读一读课文吧。边读边圈出生字，并标出自然段。学生自由朗读课文，注意要（读准字音，读通句子，圈出的生字多读几遍。）

2 、小朋友们读得很认真，这篇课文大家已经预习过了，谁知道这篇

课文共有几个自然段？（六个）下面老师就请六位小朋友合作朗读，其他的小朋友