科学网

篇一：科学界各界科学家名录(论坛版)

微生物天然产物生物合成领域的大小牛

本文转自化学吧http://forum.chem8.org/thread-51608-1-1.html

作者为科学网博友huiee

Sir David Hopwood

John Innes研究所教授，英国皇家科学院院士，爵士sir，链霉菌遗传学的大牛，发表了天蓝色链霉菌的基因组序列，以及编了一本链霉菌遗传操作的‘圣经’。2009年上海的放线菌生物学大会就专门为他76周岁生日举行盛大晚会。另外有好多的生物合成的牛人都在其门下做过博后研究。个人主页：http://www.jic.ac.uk/staff/david-hopwood/index.htm 目前基本退休。

Christopher T. Walsh

哈佛医学院教授，美国科学院院士。主要研究生物合成酶及修饰酶的结构和功能，抗生素和siderophores的生物合成及抗性研究。主要贡献在非核糖体多肽（NRPS）的生物合成和大环化，比如万古霉素，microcin等分子，还鉴定了一系列酶的功能in vitro（这个领域当之无愧的老大）。基本上美国一半以上该领域的faculty都在其门下做过博士或者博士后（听说的，未统计）。发表了很多详细的

篇一：科学网 曹广福 说课系列

说课—微积分 有一个牛曹大侠还是敢吹的，我听过的课比大多数教师都多，要说一百个老师有一百种不同的讲课风格并不为过，如何评价一个教师的课？尽管我们有课堂评价指标体系，但坦而言之，仅靠那指标体系打出来的分数很多不靠谱，所以有些老师对学生评课的分数不屑也是情有可原的，但课堂的确有好坏之分。

最近听了一节课，严格说来只有十分钟左右，因为课堂进行到十分钟时被我打断了，“课”结束了，再讲下去也就那样，曹大侠怎如此霸道地剥夺了人家讲课的权力？别激动，仅是试讲而已。我忽然有了一种想写出来的冲动，因为一直有人对讲课不以为然，觉得博士、教授怎会连一节课都讲不好？嘿嘿，还真不见得，哪怕你是著名研究院的博士或者名牌大学的教授，很难说你的课就一定讲得好。

试讲者讲的是极值问题，主要介绍费马定理，他是这样开场的：

今天我们要介绍费马定理，费马定理有两种，一个是费马大定理，即X^n+Y^n=Z^n在n?3时没有整数解…（主讲者简单介绍了一下费马，不过介绍不到位），不过我们今天要介绍的是费马定理，不是费马大定理。先来介绍一下概念（接着主讲者画了个函数图像，写下了极大值、极小值的概念）。费马定理是说：如果函数y=f(x)在点x_0

的邻域内有定义，且在该

篇一：学者必看 中国社会科学 资深编辑 感言

回眸我们走过的这一年——一个编辑眼中的创新工程

2011年12月29日

2011年即将过去。这一年，因实施哲学社会科学创新工程，注定在中国社会科学杂志社的历史上留下浓墨重彩的一笔。

众所周知，全球化背景下迅猛发展的网络技术及其与市场经济的结合，深刻地改变了学术的组织方式、生产方式和传播方式，对现行的学术评价体系产生重大影响，进一步加剧学术期刊尤其是综合类学术期刊的激烈竞争。作为中国社会科学杂志社编辑，我们深深地感受到潜在的危机和巨大的压力；而党的十七届六中全会关于推动社会主义文化大发展大繁荣的决定，和哲学社会科学创新工程的实施，则给杂志社的发展带来前所未有的绝好机遇。能否抓住以及如何抓住这个机遇，找到走出危机、应对挑战的新路径，进而搏出一片新天地，是我们不得不深长思之的大问题。

在院党组的正确领导下，杂志社领导班子不失时机地抓住创办《中国社会科学报》和实施哲学社会科学创新工程这两次重大的历史机遇，带领我们励精图治、艰苦创业。短短两年，杂志社便以崭新面貌出现在中国哲学社会科学的舞台上。年终盘点，2011 年杂志社编辑体制机制的改革创新概括如下。

（一）大部制下的梯队式编辑团队。为了适应杂志社由单纯办刊到既办刊

说课—微积分

有一个牛曹大侠还是敢吹的，我听过的课比大多数教师都多，要说一百个老师有一百种不同的讲课风格并不为过，如何评价一个教师的课？尽管我们有课堂评价指标体系，但坦而言之，仅靠那指标体系打出来的分数很多不靠谱，所以有些老师对学生评课的分数不屑也是情有可原的，但课堂的确有好坏之分。

最近听了一节课，严格说来只有十分钟左右，因为课堂进行到十分钟时被我打断了，“课”结束了，再讲下去也就那样，曹大侠怎如此霸道地剥夺了人家讲课的权力？别激动，仅是试讲而已。我忽然有了一种想写出来的冲动，因为一直有人对讲课不以为然，觉得博士、教授怎会连一节课都讲不好？嘿嘿，还真不见得，哪怕你是著名研究院的博士或者名牌大学的教授，很难说你的课就一定讲得好。

试讲者讲的是极值问题，主要介绍费马定理，他是这样开场的：

今天我们要介绍费马定理，费马定理有两种，一个是费马大定理，即X^n+Y^n=Z^n在n?3时没有整数解…（主讲者简单介绍了一下费马，不过介绍不到位），不过我们今天要介绍的是费马定理，不是费马大定理。先来介绍一下概念（接着主讲者画了个函数图像，写下了极大值、极小值的概念）。费马定理是说：如果函数y=f(x)在点x_0

的邻域内有定义，且在该点可导，则当函

出国考试网](出国考试过关习题等)

天下资源网](出国考试过关习题,英语视听材料等)

择校学习网](出国学习外语,咨询等) 科学网及论文网

1. 小木虫（）

推荐理由：里边有不少学术科研用得到的资料，且全部为免费的。

2.国家自然科学基金（）

推荐理由：堪称中国科学研究的风向标。

3. 中国学术会议在线（）

推荐理由：大量学术会议征文信息，有的被三大检索收录

4. 研学论坛()

5. 网上读书园地（ ）

6. 丁香园（）推荐理由：医学、药学、生命科学专业论坛。

7. 中国生命科学论坛（）推荐理由：医学、药学、生命科学专业论坛。

8. 无 忧 论文网](免费论文下载)

专 业 论文网/lunwen](专业论文下载,职称考试)

论 文 资料网](各专业论文下载)

论 文 快车网](各专业论文下载)

毕 业 论文网](论文发表等,不错的地方)

论 文 帝国](论文资源)

轻 松 论文网](论文网站)

易 起 论文网](不错的地方)

外语学习

英语角：网络中英语聊天的好地方

择校学习网：出国学习外语咨询等

163考试网：要过CET的朋友要去看看，还有听力资料啊

英语之声：网上学习英语的好地方

英语考试网： 包含大量的英语考试试题

英语作文网： 包含大量的英语作文范文

疯狂英语俱乐部：想了解疯狂英语吗?

浙江省教育厅教研室

关于公布2007年第11届浙江省初中科学竞赛获奖名单的通知

各市教育局教研室、义乌市教育局教研室：

2007年第11届浙江省初中科学竞赛的初、复赛工作，在各地的大力支持下，已圆满结束。我省有800名参赛学生分获第11届浙江省初中科学竞赛一、二、三等奖，其中一等奖143名，二等奖251名，三等奖406名。对获一等奖学生的指导教师将颁发优秀指导教师奖。评出2007年第11届浙江省初中科学竞赛优胜团体各10名。现予公布。

黄 超黄可达王慧峰蒋浩华蔡泽宇方 舟梅 豪周雨晨邱博通黄 杰钟云岚郑 宇纪博宇沈小丽陈一滔徐贤铤谢 央何骁飞李嘉伦黄腾霄姜晨炜梁天雨庄方东汤 沛沈立超施炜劲何旭东周 航二○○七年五月十四日

第11届浙江省初中科学竞赛获奖名单

一等奖（143名）

临海市外国语学校

黄 琦 温州市第七中学 乐清市乐成公立寄宿学校 包宜骏 临海市台州学院附中 杭州市文澜中学 陈华官 椒江区第五中学 诸暨市天马实验学校 杨 智 椒江区育英中学 杭州市文澜中学 卢 益 诸暨市天马实验学校 杭州市文澜中学 王佩军 诸暨市天马实验学校 苍南县灵溪第一中学 吴钦余 杭州市采荷实验学校 绍兴市第一中学初中部 徐雪清 萧山区

长江水质的评价和预测模型

张晓昱 尚小莉 林惠敏

摘要………………………………………….1 问题的提出………………………………….2 问题的分析………………………………….2 模型假设…………………………………….3 符号说明…………………………………….3 模型建立…………………………………….3 模型求解…………………………………….7 模型有缺点和改进方向……………………15 建议和意见…………………………….….15

摘要：

为解决问题一，本文建立了一个综合评价模型，提出了水质质量指数概念,把影响水质的因素量化，并利用了模糊数学的层次分析法分析各因素权重,通过做加权平均,得出水质质量分指数量化值，从而对长江水质作出了定量的综合评价,并分析各地区的污染状况。对于问题二,本文巧妙的建立了一个流速、流量、河长与浓度的关系,从而得出没有污染时,观测点的理想值,并作出对比图像,简单明了的分析出长江主要污染物高锰酸盐和氨氮污染源所在地区。

对于问题三,本文根据灰色系统理论,建立GM(1,1)预测模型,利用长江前十年各等级水质所占河长及百分,预测出各等级水质未来十年所占河长。另外，在模型三的基础上，建立了多元线形回归模型，较好的解决了若未来十年长江

长江水质的评价和预测模型

张晓昱 尚小莉 林惠敏

摘要………………………………………….1 问题的提出………………………………….2 问题的分析………………………………….2 模型假设…………………………………….3 符号说明…………………………………….3 模型建立…………………………………….3 模型求解…………………………………….7 模型有缺点和改进方向……………………15 建议和意见…………………………….….15

摘要：

为解决问题一，本文建立了一个综合评价模型，提出了水质质量指数概念,把影响水质的因素量化，并利用了模糊数学的层次分析法分析各因素权重,通过做加权平均,得出水质质量分指数量化值，从而对长江水质作出了定量的综合评价,并分析各地区的污染状况。对于问题二,本文巧妙的建立了一个流速、流量、河长与浓度的关系,从而得出没有污染时,观测点的理想值,并作出对比图像,简单明了的分析出长江主要污染物高锰酸盐和氨氮污染源所在地区。

对于问题三,本文根据灰色系统理论,建立GM(1,1)预测模型,利用长江前十年各等级水质所占河长及百分,预测出各等级水质未来十年所占河长。另外，在模型三的基础上，建立了多元线形回归模型，较好的解决了若未来十年长江

小学科学网络教研活动总结

一、教研概况为了促进xx区小学科学工作的开展，提高科学教师的教学水平，探讨3-6年级《纸》、《溶解》、《在阳光下》、《形状和结构》单元教学策略，XX年9月，开展了10月份网络教研活动。

全区小学科学教师积极参与，结合自己的教学经验，提出了很多教学中遇到的问题，也提出了很多有效的解决办法。

二、教研活动情况及存在问题（一）活动内容及反馈活动内容1.根据给出的课提出自己教学存在的疑惑和问题。

2.根据提供的教学设计和视频提出自己看法和建议，探讨有策略。

3.上传自己的教学设计，供大家研讨。 反馈意见：1、三年级《纸》单元。

《纸》单元教学要引导学生关注物体性质与结构的关系，以此为单元概念来指导学生进行观察、实验。

各种纸有什么特点，这些特点和纸的结构有没有关系，帮助学生初步建立一种科学思维的方式。

《不同用途的纸》一课所需的纸样，可以让学生提前搜集好，或者老师平时就积累，也可以采用实验材料包的几种纸样提供给学生观察。

2、四年级《溶解》单元。

《溶解》单元主要是概念学习课型，可以采用问题——猜测——实验——收集数据——分析整理——形成概念（结论）的教学模式，着重引导学生进行细致

1

19世纪末物理学上的三大发现是（）。

? ? ? ?

A、X射线 B、放射性 C、电子 D、以上均是 我的答案：D

2

卢瑟福著名的α粒子穿透金属箔试验中，α粒子穿透金属箔后的运动轨迹不包括（）。

? ? ? ?

A、立刻停止 B、反射回来 C、发生旋转 D、直线运动 我的答案：A

3

20世纪初，对氢原子光谱进行深入研究并找到了对应公式的人是（）。

? A、卢瑟福 ? B、巴尔麦 ? C、里德堡 ?

D、普朗克 我的答案：C

4

每个化学元素都有不同特征的线状光谱。（） 我的答案：√

5

原子中的基本粒子包括电子和电子核，其中占主要质量的是电子。（）我的答案：×

1

下列说法不正确的是（）。

? A、海森堡的不确定原理适用于宏观物体 ? B、原子的半径是十的负八次方厘米 ? C、光具有波粒二象性

?

D、氢元素光谱的波长具有不连续性 我的答案：A

2

提出电子具有波粒二象性假设的学者德布罗意来自（）。

? A、德国 ? B、美国 ? C、法国 ?

D、波兰

我的答案：C

3

首次把量子化的概念运用到化学上的人是（）。

?

A、卢瑟福

? ? ?

B、玻尔 C、普朗克 D、巴尔麦 我的答案：B

4

玻尔假说的成功之