书法名人简介奉化

东汉至南北朝

1、钟繇

钟繇（１５１-２３０），河南长葛西人。魏朝官至太傅。工书，博取众长，兼善各体，尤其精于隶楷。点画之间，多有异趣，结体朴茂，出乎自然。笔势如飞鸿戏海，舞鹤游天。历代书家亦评为“高古纯朴，超妙入神。”他的字，形成由隶入楷的新面貌，为晋王羲之真书的先驱，故与王羲之并称“钟王”。可惜真迹不传；宋以来的《宣师表》、《力命表》、《荐季直表》及 《墓田丙舍帖》等法帖，都是后人的临摹本。钟繇学书十分勤奋，幼年曾向蔡邕、刘德升等求教，在外寻师访友，十六年从未返家一次。其刻苦与专一的精神为后人景仰。 2、张芝

后汉张芝（字伯英），敦煌酒泉人。勤学好古，淡于仕进。朝廷以有道征不就，时人尊称 自为“张有道”。好书法，最擅章草。张芝曾临池学书，池水为黑，家中衣帛书而后练，于此可见其功力之深。被后人称赞“超前绝后，独步无双”，尊为“草圣”。 张芝在书坛上一直享有极高之地位，谓为“草圣”。《书断》卷中列张之章草、草书为神品，曰：“尤善章草书，生诸杜度、崔瑷。龙豹变，青出于蓝。又创于今草，天纵颖异，率意超旷，无惜事非。若清涧长源，流而无限，萦回崖谷，任于造化。”张旭、韦诞、索靖、王羲之父子、张旭、怀素之草法，均源于伯英。羊欣云：“张芝、皇象、

很好

书法名家对联作品欣赏文/网络 编辑制作/荷花小女子书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏

很好

书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏

很好

书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏

很好

书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏

很好

书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏

很好

书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏书法名家对联作品欣赏

很好

书法名家对联作品欣赏

八面受敌学习法

自唐宋以来，在中国文学史上，“韩柳欧苏”享誉文坛。这“苏”就是苏轼。苏轼的文章涵浑奔放，诗也清疏隽逸,又善书法，工画。著有《易书转》、《论语说》、《仇池笔记》、《东坡志林》、《东坡词》、《东坡全集》等。其中《东坡全集》一百多卷，遗诗二千七百多首，词三百多首和大量优秀的散文作品。他之所以能取得如此大的成就，首先与其终生勤于读书密不可分。他自幼苦读，曾三抄《汉书》、《史记》等。他反对“一目十行，不加思索”的读书方法。其次，是他善于读书，讲究读书方法。

勤奋而又科学地读书，使苏轼才华横溢，学识渊博，通古达今。向他请教治学经验者甚多。他的侄女婿王庠就是其中一位，向苏轼请教“求学”的“捷径”。

苏轼在《又答王庠书》中回答说：“实无捷径必得之术”，但提出读书要讲求方法。

“八面受敌”一词，是苏东坡借用《孙子兵法》中的军事术语来讲读书的，就是说读书如用兵，要做到“我专而敌分”。如果八面受敌，则不应八面出击，而要集中自己的全部精锐部队击敌一面，以众击寡，一次一次地分割包围，各个击破敌人。

一本书的内容是很丰富的，如果把各方面的知识比作“敌人”，可以说是“八面受敌”。

人的精力不可能“八面出击”，一下子全都吸收

书法名家授课精华摘录（下）

曾翔上课记录 侯勇记录【行吟北京】感悟曾翔——再探中国书法院 曾翔语录 记录：侯勇 一、方笔的应用

方笔的应用对二王一路至关重要。

斩钉截铁，干净利索，提、按、切要想走得远，必须要把方笔提到桌面上来讲。

孙伯翔说，先写碑，后写帖，容易划出，结合得丰富些。 石开认为，先写帖，后写碑，会对碑的重视不够，感觉不到碑的力度。

其实，先写什么都可以，就怕写一种东西，就会太单一。 精微之处，决定胜负，关注笔尖离纸的感觉笔笔送到，高低就在细节处。

方笔训练要加强。二、圆笔的应用圆笔比方笔更难，圆笔是两头尖，中间略微粗，线怎么出，也是当代篆书创作的一个难点，整个书坛都比较困惑。

识得少，离古法有一定的距离，近代大师无一不是在篆隶上下过很大功夫的人。要下大功夫，下大气力。

从二王到篆隶就是从方笔到圆笔的变化。三、不要急功近利，

要沉下心来，多写，篆书是一种修心的过程，一种心境，要沉下来，认真思考，对书法的敬畏心态，修练，写篆书才会入静，像打坐一样。哪怕静下来写一个小时，都会不一样。 入古

入古不深就会飘飘然，得有回锋，圆浑的东西。

圆笔的有很深的体会。圆笔就是含蓄，内敛、深沉，博大。 握起拳头和伸开手掌是不一样的。方笔是伸开

书法 名帖欣赏 大学教师的课件

中国书法名家名帖欣赏之二

北魏 《石门铭》

书法 名帖欣赏 大学教师的课件

一、名帖简介

《石门铭》,全名《泰山羊祉 开复石门铭》。摩崖刻石，王远书， 石工武阿仁凿字 。

书法 名帖欣赏 大学教师的课件

《石门铭》刻于魏永平二年(公元509 年)正月三十日，此铭为正书，每行 二十二字，共二十八行。铭文记录并 且盛赞了在正始四年(公元507年)至 永平二年著名工匠贾三德带领劳工扩 建石门工程的事迹。

书法 名帖欣赏 大学教师的课件

康有为誉之为“神品”,在《广艺舟双辑》 中评曰：“《石门铭》飞逸奇浑，分行疏 宕，翩翩欲仙，源出《石门颂》、《孔宙》 等碑，皆夏、殷旧国，亦与中郎分疆者， 非元常所能牢笼也。”

书法 名帖欣赏 大学教师的课件

二、碑帖产生的背景

汉代，佛学由印度传人中国。到魏晋南 北朝时期，佛、道之学适应社会意识需要 而日益炽盛，以写经为一大功德。凡新建 寺塔、塑造佛像，必延聘文学之士，撰写 文章以记其事。有的凿石以作碑碣，有的 就天然岩壁摩崖刻写。 短时间内，从汉代风行的立碑时尚转 向佛学的建寺造塔、立碑刻石，一度碑碣 无数。石质坚硬，可以永久保存，尤其是 摩崖，因山高险绝而常人难以到达，故少 人为破坏。

书法 名帖欣赏

山东历史名人简介

1，孔丘 （前551——前479），字仲尼，今山东曲阜东南一带人。春秋末年伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人，史称孔子。青年时期做过看管牛羊的小官和管理仓库的小官。中年后开始授徒讲学。51岁时任中都（今山东汶上县）宰。孔子的思想核心是“仁”。 2，鲁班 （约公元前507年——前444年），姓公输，名般，是春秋末期鲁国人。是我国古代杰出的土木建筑工匠和发明家。被后人尊为“匠师之祖”。

3，曾参 （前505——前435），今山东平邑县人，亦称曾子。编著了《大学》、《孝经》两书，对教育事业做出了积极贡献。后世称为“述圣”。

4，孙膑 （前378——前301年左右），今山东阳谷县人。战国时期著名军事家，著有《孙膑兵法》一书。

5，孟珂 （约前372——前289年），即孟子。今山东邹县人。著名思想家、政治家和教育家。被称为“亚圣”。

6，扁鹊 （前357——前307年），姓秦，名越人。今山东长清县人。系我国医学事业重要的奠基人之一。发明 望 闻 问 切等疗法。

7，东方朔 （前154——前93），西汉文学家。今山东陵县人。性诙谐滑稽，善辞赋。 8，匡衡 西汉时期人，今山东苍山县兰陵镇人。凿壁偷光来读书，就

快乐书法课程简介文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

莱西市城关中学崔立珍

课程简介：硬笔书法课是以汉字为载体，培养学生具有良好书写习惯、书写态度和一定汉字审美情趣的一门课。中国汉字内在的构成规律和书写规律，决定了对老师评价侧重于对教学艺术性和教学效果的评价；对学生评价依据本课程标准。因学生在学习习惯、个性、审美、执笔力度、行笔节奏、观察力、模仿力等方面存在差异，所以对学生评价时也应兼顾学生书写特点，使不同潜质的孩子获得不同发展。

通过钢笔硬笔书法，纠正孩子的书写姿势、握笔姿势和坐姿；通过对汉字笔顺、笔画、大小、位置、整体形态和间架结构的学习，让孩子快乐学书法，写一手好字！

练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。

培养目标

1、通过培养正确的坐姿和握笔姿势，帮助养成良好的写字习惯。

2、通过欣赏优秀作品，引导临摹和创作，激发孩子的学习兴趣。

3、通过书法的学习，体会书法的乐趣，培养孩子的毅力和恒心。

4，通过有趣的书法故事和简单书法常识，提高孩子的综合素质。

5，通过师生互动才艺大表演，让孩子快乐写汉字，写漂亮汉字。

6，通过书法作品展览，引导孩子学会观察欣赏中国的书法艺术。

莱西市

书法作品格式简介

1.条幅：以长宣纸全开及对开(半截或半折)，直书之作品为条幅。 2.楹联：两张对开条幅，分别书写上下联语者，亦称对联、对子或楹帖。 3.中堂：将料纸全开或比全开稍小而单独或并挂于楹联间之条幅。

4.斗方：将宣纸裁成八开左右大小(约1尺见方) 之体裁，称之。 5.匾额：又称横披，条幅横书装框或刻于木板悬挂于壁上。

6.条屏：以中堂、条幅等尺幅相类之料纸，写成一组作品，依诗文长短。 7.扇面：尺寸如扇形，有纨扇与折扇，亦可装裱或轴成册。

8.册页：将小幅作品装裱以便翻阅，合之成册，展开成册故名册页，其内容或相互连贯，或单独成立。

9.手卷：亦成横轴，不便悬挂，只适合在书桌上舒展，观后卷置之横幅作品。

书法作品格式详解

⒈斗方

中国书画的一种式样。呈正方形。通常用四尺宣纸对裁两份，二尺高二尺宽，也可把四尺宣纸裁为八份，称为“小品斗方”，或“斗方小品”。

斗方是竖行书写的正方形的作品。书写内容一般是四行至六行。因为行列多，篇章布局时应十分强调上下左右的大小、开合、呼应及节奏变化等。在创作时，要注意正文与落款的主次关系，款字一般小于正文，要自然生动。落款可写在末行正文的下方，布局时应留出余地。款的底端一般不

书法用纸与选纸简介


造纸技术是中国古代四大发明之一。汉代蔡伦造纸的故事至今仍被广泛传颂.尤其是宣纸更是中国的一绝。宜纸以纤维纯化、质地绵韧、光洁纯净、百折不损、墨晕清晰而著称于世.近代郭抹若先生对宣纸评价说“宣纸是中国劳动人民所发明的艺术创造，中国的书法和绘画，离开了它，便无从表达艺术的妙味”。凡用过宣纸的人，无不赞赏其神奇的润墨性，墨汁一且着纸.便五色纷呈、层次清晰地活现纸上，把毛笔在纸上轻重缓急的动作和笔毛与纸摩擦的痕迹，表现得淋漓尽至。


宣纸，历史上原指安徽省宣州府(今宣城)管辖的几个县生产的书画用纸。其中以径县生产的质量为最佳。宣州府所辖县生产的纸当时都在宣城集散，因此，宣州府产的纸被称为宣纸。当前宣纸已不仅仅指宣州地区所产的书画纸，而成为中国书画用纸的统称。无论是全国那个地区生产的书画纸，只要在宣纸前冠以产地，即可得名。如云南生产的书画纸称为“云南宣”，四川夹江县生产的书画纸称为“夹江宣”，河北省迁安县生产的书画纸称为“迁安宣”等等。现在我国能生产书画纸的省份有安徽、四川、河北、浙江、云南、福建、广东、广西等。


相传，我国在隋朝末年就已有宣纸出现，到了唐代已经比较普及。明、清时期宣纸无论从质量上，还是从数量上都达到了很高水平。早在1915

书法作品格式简介

1.条幅：以长宣纸全开及对开(半截或半折)，直书之作品为条幅。 2.楹联：两张对开条幅，分别书写上下联语者，亦称对联、对子或楹帖。 3.中堂：将料纸全开或比全开稍小而单独或并挂于楹联间之条幅。

4.斗方：将宣纸裁成八开左右大小(约1尺见方) 之体裁，称之。 5.匾额：又称横披，条幅横书装框或刻于木板悬挂于壁上。

6.条屏：以中堂、条幅等尺幅相类之料纸，写成一组作品，依诗文长短。 7.扇面：尺寸如扇形，有纨扇与折扇，亦可装裱或轴成册。

8.册页：将小幅作品装裱以便翻阅，合之成册，展开成册故名册页，其内容或相互连贯，或单独成立。

9.手卷：亦成横轴，不便悬挂，只适合在书桌上舒展，观后卷置之横幅作品。

书法作品格式详解

⒈斗方

中国书画的一种式样。呈正方形。通常用四尺宣纸对裁两份，二尺高二尺宽，也可把四尺宣纸裁为八份，称为“小品斗方”，或“斗方小品”。

斗方是竖行书写的正方形的作品。书写内容一般是四行至六行。因为行列多，篇章布局时应十分强调上下左右的大小、开合、呼应及节奏变化等。在创作时，要注意正文与落款的主次关系，款字一般小于正文，要自然生动。落款可写在末行正文的下方，布局时应留出余地。款的底端一般不