小学语文特色作业美篇

【教海探航】

浅谈小学语文低年级作业的创新设计

作业是语文教学活动的重要环节，而优质的作业，更有助于学生巩固、深化所学的知识，促进其智力和创造才能的发展。下面，谈谈我在教学实践中，依据教材进行低年级语文作业创新设计的一些具体做法和思考。

一、操作作业

1、画一画（也可配合剪一剪、贴一贴）

让学生将所学的内容通过直观、形象的画面表现出来，可以强化学生对语言文字的理解、感受，强化课文内容与学生生活的联系，使课文静态的文字变成学生脑中优美的图画、生动的场面及活生生的人物。如学习《人有两个宝》这课，我指导学生们画下自己的小手模型，再将剪成的小手进行美化，做成书签、贺卡、相框……当一个个小手的工艺品在教室里展示出来时，学生们对课文中“用手又用脑，才能有创造”这句话有了较深的理解。我从他们兴奋的脸上，读出了学习和创造给他们带来的快乐。

2、做一做

在学完课文之后，可让学生按课文的思路进行一些操作性作业。如学习一年级上册《练习 3》中利用太阳辨别方向的儿歌后，我布置了这样的作业：课后体验一下中午、傍晚如何利用太阳辨别方向；你还知道那些辨别方向的方法？学习了《乌鸦喝水》、《晚上的“太阳”》后，可让学生们根据课文内容做相关的实验。

3、演一演，唱一

努力彰显大美教育特色

薛城区临山小学始建于1996年，现有60个教学班，教师260余人，在校学生4000余名，分为东、西两个校区。近几年来，在各级教育部门的正确领导和关心支持下，坚持素质教育导向，践行“大美教育”理念，追求文化管理，努力打造特色学校。我们的具体做法是

一、用“大美教育”理念，引领学校发展 “大美”它出自于《庄子·知北游》：“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。”“至善”它出自于《大学》：大学之道，在明明法，在亲民，在止于至善。”意为通过“美”的教育，让师生享受幸福人生，到达人生的至善之境。 我们确立的理念文化如下： 【核心理念】大美至善

【形象定位】现代化、精品型齐鲁名校

【学校愿景】畅享文韵的学园 立美立人的乐园 【学校精神】知行合一 追求完美 【校 训】融美于心 化美于行 【校 风】弘和美风 养淳美气 【教风】以爱润德 以美启智 【学风】 和乐共进 美人美己

【办学宗旨】为学生的终身发展奠基 为民族的兴旺发达育人 【办学策略】品质立校 教研兴校 文化强校 【培养目标】修美善之品 成美慧之人

【管理原则】文化管理，美益求美；科学规范，精益求精 【人才理念】多元相融 适才适位 【

《小学英语特色作业的实践研究》结题报告

研究人员：李静 柯姝 蔡媛 单位：城北小学

关键词：小学英语 趣味性 有效性 特色作业 探索与实践

报告摘要：作业是复习巩固所学知识的重要手段，如果作业形式单一，内容封闭、僵化、忽视学生情感，态度和价值观，会使学生觉得作业单调乏味，从而对英语产生厌倦情绪。 一、课题背景

“减负增效”要求已经深化课程改革，要提高课堂教学效率，必须切实减轻学生过重课业负担，减轻学生的课业负担其实就是减轻学生的作业负担。教好每一个学生是教师应尽的职责，实现整体优化是教育工作者的共同心愿。因此我们教师必须使每一个学生都得到全面发展。但是由于各种客观原因和主观原因，在大多数学校、大多数班级都存在着一定数量不愿做作业或不做作业的学生。这已经成为困扰教育界的一个难题。虽然国内外有很多人都对作业进行了研究，历史尽管久远，但只是局部、零散的研究，只单方面地研究作业，没有把它与教学结合在一起研究，研究也只停留在作业的形式、题型的变化、作业的趣味性上，尚没有形成一定的体系。尤其在作业的内涵上没有形成完整、清晰的概念。作业设计得再好，教师花的功夫再多，如果学生不愿做，不去做，不会做，还是停留在纸上谈兵的阶段。这样只注重单方面的教学

小学科学特色作业设计方案

李家庄小学刘宝莹

作业是教学的基本方法之一，是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在老师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。它不仅可以加深学生对基础知识的理解，而且有助于形成熟练的技能和发展学生的思维能力。在新一轮课程改革的新理念下，作业设计与评价要以学生发展为本，兼顾基础知识的巩固与能力的发展，正确处理全面发展与因材施教的关系，让学生在练习与评价中， 获得满足、愉悦和成功的体验，对后续学习更有信心。为此特定实施特色作业方案如下： 一、实施目标

1. 明确科学探究活动的教学目的,教材设计的探究活动应分层次,数量适宜,同时兼顾可行

性和学生兴趣。使学生认知、能力、情感全面协调发展

2. 面向全体，关注个性，实施作业分层多元设计 。

3.利用形式多样的活动引领学生学习科学，树立学习兴趣。

4.培养学生的科学行为和习惯

二、实施措施

作业设计的形式也应根据不同的教学阶段、教学内容和教学目的而有所选择。除传统书

面习题作业形式外，还要结合以下几种作业设计形式进行： 1.随堂作业的设计

随堂作业的设计要能有效地检验每一位学生当堂的听课效果，让每一位学生通过作业发现自己存在的问题。随堂作业的设计

小学科学特色作业设计方案

李家庄小学刘宝莹

作业是教学的基本方法之一，是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在老师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。它不仅可以加深学生对基础知识的理解，而且有助于形成熟练的技能和发展学生的思维能力。在新一轮课程改革的新理念下，作业设计与评价要以学生发展为本，兼顾基础知识的巩固与能力的发展，正确处理全面发展与因材施教的关系，让学生在练习与评价中， 获得满足、愉悦和成功的体验，对后续学习更有信心。为此特定实施特色作业方案如下： 一、实施目标

1. 明确科学探究活动的教学目的,教材设计的探究活动应分层次,数量适宜,同时兼顾可行

性和学生兴趣。使学生认知、能力、情感全面协调发展

2. 面向全体，关注个性，实施作业分层多元设计 。

3.利用形式多样的活动引领学生学习科学，树立学习兴趣。

4.培养学生的科学行为和习惯

二、实施措施

作业设计的形式也应根据不同的教学阶段、教学内容和教学目的而有所选择。除传统书

面习题作业形式外，还要结合以下几种作业设计形式进行： 1.随堂作业的设计

随堂作业的设计要能有效地检验每一位学生当堂的听课效果，让每一位学生通过作业发现自己存在的问题。随堂作业的设计

试论小学语文课的教学美

摘要：本文从学生的角度出发，对语文课堂教学美进行了全方位的探讨，并从妙用导语，把握诵读，放飞想象，巧用媒体，教学机智，板书设计等诸多方面提出了自己的思考，创造性地提出“让学生在教学美中感悟课文”这一新的教学理念。

关键词：小学 语文课 教学美

基础教育课程在美育方面主要的任务是培养学生健康的审美情趣。作为一个小学语文教师，应该在语文教学的各个环节中体现美，而美是无处不在的。法国艺术大师罗丹曾说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”教师要充分发现美的因素，并贯穿于教学的始末，引导学生去欣赏，去感悟。这样，不仅可以活跃课堂教学，激发学生学习兴趣，提高教育教学质量，对于陶冶学生情操，提升学生的精神境界也起着十分重要的作用。在此，笔者根据自己的教学实践，结合学生实际，提出几点不成熟的想法，仅供各位同仁参考。

一、在导语中感受愉悦美

人们都说：好的开端是成功的一半。因此，一堂课的开头非常重要。富有经验的教师很重视导语的设计。他们善于抓住学生的兴趣点，“投石激浪”，往往瞬间就可勃发学生热情，引人入胜。精妙的导语能够调节学生的心理，激发学生强烈的兴趣，引导学生进入五彩缤纷的语文课堂。

导语主要根据不

“小学语文作业设计”校本研修活动

“小学语文作业设计”校本研修活动方案

一、活动目的：

作业是教学工作的一个重要组成部分,是教师了解学生和检查学生学习效果的一个重要窗口。为了检验我们的课堂教学实效,提高作业设计质量，更好地促进教学质量的提高，我们确定了本次教研活动的主题是小学语文课时作业设计的探究。 二、活动时间：5月18日

三、活动地点：龙水三小多媒体教室. 四、主持人：龙水三小语文教研组长夏德生 五、参加人员：

包菁倩 夏蓓红 陈晓霞 涂小秋 陈晓丽 程海萍 赵春强 夏德生 林小秋 活动记录员：陈晓霞 六、活动程序： (一)教研组长谈话： 说明本次活动的背景：

上个学期的作业设计中我们学校的老师设计的作业设计成绩较佳。（介绍作业设计佳绩）

因此有必要将优秀作业经验进行交流和推广。今天我们由请获奖的教师将说说自己的作业设计，也请其他教师说说自己的作业设计，然后交流讨论，怎样的作业设计更加有效，研讨下一次作业设计的主题。 下面请陈晓霞老师介绍低段读写作业设计成果——《让魅力作业与快乐读写和谐相依》。 (二) 陈晓霞老师介绍

双减政策背景下小学语文作业设计 篇1

在“双减”政策下，国家大力提倡减轻学生的作业负担，全面提高学生的综合素质，这就要求语文教师在布置作业的时候，要在形式上不断创新，让学生从繁重的作业中解脱出来，真正的感受到学习知识的趣味性，这样才能促进学生身心的健康发展。

一、作业设计应注重形式，突出多样性

语文作业不应该局限于某一个方面，而是应该从多个角度进行把握，通过“听”“说”“读”“写”这四个方面，极大的推动学生对语文的学习，在完成学生的减负之后，让学生从各个角度进行学习，增强他们对语文世界的学习和感知。

1、“听”的作业。从根本上来说，听的作业并没有固定的形式，在实施的时候，一般有以下两个方面的内容:一方面，可以让学生多听一听课文的朗读，尤其是多角色的朗读，让学生仔细聆听每一个角色的口吻、感情，这样可以帮助学生更好感知和理解文章。另一方面，要让学生多听一些和语文学科相关的内容，这样可以极大的培养学生的语文素养，增强学生的语感，最终帮助学生更好的理解学科内容。

2、“说”的作业。对于学生来说，减负并不是单单的减轻作业负担，更重要的是，要真正的打开学生的心扉，让他们愿意去表达，愿意把自已了解的知识和身边的人倾诉。因此“说”的作业就是要让学生把在课堂上学到的知识

小学创建卫生特色学校汇报材料

尊敬的局领导，各位校长： 下午好！

首先，对各位亲临我校检查工作，表示衷心感谢和最热烈地欢迎。针对我校的工作特向各位汇报如下：

一、学校的基本概况

我们xx中心小学创办于1958年，校址几经变迁，由村小演变成中心小学。最早校址在xx初中身下，上世纪80年代校址定于xx镇xx，即现在的老校区。进入新世纪，适逢布局调整，村小纷纷撤并，学生大量涌入我校，导致生员爆满，校舍紧张。xx年镇政府会同教育局商定，在现在校址征地38亩，投入151万元，新建教学楼一幢1300平方米，办公楼一幢479平方米。计划中还有二期工程，但由于多种原因，资金无法到位，一期工程建成后便停止了建设。xx年9月，学校搬入新校址，校园内一片荒芜，什么配备设施也没有。在这种情况下，我们主动出击，多方筹集资金，建篮球场、跑道等。但凭学校财力，实在无力再建校舍，以致今天各位大驾，我校连个接待的地方都没有，只好委屈各位，实在抱歉。但让我们欣喜的是，县政府已经批准立项，我校将再建1082平方的教学楼、宿舍楼各一幢，到明年八月底，我校将是一个功能完备、设施齐全、崭新完善的农村中心小学。

二、创建卫生特色校情况

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在创建卫生特色校活动，我校

小学创建卫生特色学校汇报材料

尊敬的局领导，各位校长： 下午好！

首先，对各位亲临我校检查工作，表示衷心感谢和最热烈地欢迎。针对我校的工作特向各位汇报如下：

一、学校的基本概况

我们xx中心小学创办于1958年，校址几经变迁，由村小演变成中心小学。最早校址在xx初中身下，上世纪80年代校址定于xx镇xx，即现在的老校区。进入新世纪，适逢布局调整，村小纷纷撤并，学生大量涌入我校，导致生员爆满，校舍紧张。xx年镇政府会同教育局商定，在现在校址征地38亩，投入151万元，新建教学楼一幢1300平方米，办公楼一幢479平方米。计划中还有二期工程，但由于多种原因，资金无法到位，一期工程建成后便停止了建设。xx年9月，学校搬入新校址，校园内一片荒芜，什么配备设施也没有。在这种情况下，我们主动出击，多方筹集资金，建篮球场、跑道等。但凭学校财力，实在无力再建校舍，以致今天各位大驾，我校连个接待的地方都没有，只好委屈各位，实在抱歉。但让我们欣喜的是，县政府已经批准立项，我校将再建1082平方的教学楼、宿舍楼各一幢，到明年八月底，我校将是一个功能完备、设施齐全、崭新完善的农村中心小学。

二、创建卫生特色校情况

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在创建卫生特色校活动，我校