信息技术在思想政治教学中的应用

浅谈思想政治教学中信息技术的有效应用

【摘要】现代教学中，信息化社会对于教师的课堂要求越来越高，信息化的发展有利于培养学生的主体意识，增强学生学习的积极性。使我们的政治课堂更加高效便捷，更贴近民生，适应我们多样化的教学模式，改变学生们的学习方式以及教师的授课方式。??

【关键词】 信息技术思想政治;

21世纪，是一个信息化的社会，要求我们每一个人树立终身学习的理念，我们的教育面临前所未有的挑战，时代的发展要求我们必须在教学中不断创新、不断进步。在信息化条件下中学政治教学中运用新的教学方式，重视学生综合探究的精神和辩证思维能力的培养是十分必要的。而长久以来，人们对高中思想政治课的认识大部分人都是觉得政治课很乏味，学生觉得很枯燥。所以，作为高中思想政治课教师必须注重改进自己的教学方式和丰富教学内容，让我们的思想政治课堂更加具有时代感。

?ト欢?我们就是要通过信息化教学的方法来改变学生的看法，要让学生们意识到思想政治课是我们认识这个社会走进世界的重要学科。在课堂教学中要融合科学性、思想性和实践性，我们教师应该有意识地用丰富多彩的情景案例让学

生认识到思想政治的本质，为沉闷的课堂带来新的活力。我认为一个教育形态是否成功，关键

谈心理健康教育在思想政治教学中的渗透

摘要：职业中专学校的学生。在初中时期大部分成绩不是很好，甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落”，因此，在很大程度上，这一批学生心理上都存在一定的缺陷。这对于职校任课教师来说，在工作上存在着很大的难度。所以在思想政治教学中要根据学生的心理特点，采用科学的方法，对他们进行正面的引导和教育，尤其是要在教学中渗透心理健康教育。

关键词：思想政治课；心理健康教育；中职生

健康是人类的基本需求之一。是每个人所渴望的。所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

随着社会的发展。人们所承受的心理压力越来越大，对心理健康的关注程度也越来越高。中等职业学校的学生正处于身心发展的转折时期，随着学习生活由普通教育向职业教育的转变，发展方向由升学为主向就业为主的转变，以及将直接面对社会和职业的选择，面临职业竞争日益激烈和就业压力日益加大的环境变化，他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面产生各种心理困惑或问题。心理学是一门科学，心理健康教育必须根据心理学的原理和知识，根据学生心理发展特

浅谈在思想政治教学中如何转化学困生

徐霞 中学高级 大学本科 南陵中学

“学困生”这一概念人们或许感到比较陌生，但如果说到“差生”，人们就比较熟悉了。“学困生”与“差生”涵义接近，说的都是学习成绩不良的学生。然而“学困生”的提法比“差生”更为积极，而且含义也更加明确。综合国内外学者对学困生的界定，结合本人的教学实践，笔者认同国内学术界对于“学困生”概念的较普遍的看法，即“学困生”一般是指那些智力正常，没有感官障碍，但在知识、能力、品格、方法等要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷，智力得不到正常开发，不能达到教学标准规定的基本要求，需要通过有针对性的教育措施给予补救或矫治的学生。

兴趣是学生学习的内在驱动力，学习兴趣能够激发学生较强的学习动机，而学习动机的强弱对学生的学习态度、学习行为产生直接影响。学生作为思想政治学科学习的主体，对学习有兴趣，才能做到认真听课，持久学习，才能取得优良的学业成绩。但由于各种主客观因素的影响，学困生对思想政治学科普遍兴趣不高，动机不强。在访问中，发现学困生普遍不喜欢思想政治课，有的认为思想政治课是无关紧要的副课，在这种认识下，他们对思想政治课学习是消极应对的态度

浅谈教育心理学理论在思想政治教学中的应用

摘要：如何提高教学效率，是战斗在教学一线的每一位教师时刻面对的问题，本文通过对教育心理学相关理论全面的认识和运用，实现对思想政治课教学的优化，促进学生对知识的获得、记忆和运用。教育心理学中的迁移性知识理论和学习策略理论（元认知理论），是本文运用的重点。本文以期待对其他类型课程教学效率的提高有所借鉴，使教师认识到科学的教育理论对教育实践的重要指导作用，促进教学水平的提高和专业素质的发展。

关键词：教育心理学理论；思想政治教学

一、教育心理学理论与实际教学工作的关系

高中思想政治课内容繁多、体系庞杂，知识点涉及社会生活的方方面面，用一句话来说就是全且广，对学生来说他们很难记住并熟练应用。如何才能提高思想政治课的教学效率，使学生高效率地获取高质量的知识和能力，教师的教学策略就显得尤为重要，作为一名教师不仅要有扎实的专业知识，还应当具有一定的教育心理学知识，利用教育规律来开展教学工作。

作为应用心理学的一种，教育心理学是研究教育和教学过程中教育者和受教育者心理活动现象及其产生和变化规律的心理学分支，其研究主要是围绕学与教的相互作用过程展开的，如，学生应如何获得知识、技能、解决问题、进行创新、形成品德，学生的学

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微信在大学生思想政治教育中的应用探究

作者：陈继宗

来源：《教育教学论坛》2017年第41期

摘要：微信作为当今最受欢迎的社交媒体软件，在给思想政治教育带来积极影响的同时，也不可避免带来消极影响。通过创设多样的思想政治教育微信平台、引导思想政治教育主体对微信的合理运用、健全微信在大学生思想政治教育中应用的监管机制等途径消除微信带来的消极影响，发挥微信在思想政治教育中的积极作用，提高思想政治教育实效。 关键词：微信；思想政治教育；途径

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）41-0050-02

互联网技术和大众传媒的迅速发展创新了思想政治教育的传播渠道，拓展了思想政治教育的内容。在互联网背景下，微信作为新一代的即时通讯软件，在大学生群体中颇受欢迎。为了提高思想政治教育的实际效果，应积极利用微信这一载体对大学生进行思想政治教育工作。 一、微信的内涵及其特点

1.微信的内涵。微信集社交、娱乐、资讯于一身，成功打破了以往社交软件只具有单一社交功能的局限性，成

信息技术在体育教学中的应用的教学设计

作为一名体育教师，以前对信息技术很陌生，感觉它与体育学科是格格不入的，然而当我认识到信息技术后，才发现信息技术在体育学科教学上有着巨大的帮助。可以说在体育学科中运用信息技术就决定了是否能圆满的完成教学任务，它能使很多我在教学中无法做到的动作完整的展示在学生面前，同时也可以将动作分解、放慢，直到使学生真正的了解动作。具体有以下几个方面： 现今的社会发展与科技的进步是巨大的，而现代信息技术给人类带来的优越条件更是语言难以形容，在教育教学中应用现代信息技术更加体现了教学手段的现代化，构建起了新型教学模式，有利于提高教学质量，而体育教学作为教育的一个重要组成部分，信息技术的运用，将对体育教学的发展起着巨大的推动作用，体育教学的改革与创新需要信息技术的配合。体育教学是在教师的指导和学生的参加下，按照教学计划和教学大纲，由教师向学生传授知识、技术，发展学生身体、增强学生体质，对学生进行**道德意志品质教育的过程。体育教学与其它学科的教学有共同点，也有不同点，最大的不同点是体育教学是通过各种身体锻炼来进行。学生要在反复的练习中，通过身体活动与思维活动紧密结合来掌握体育的知识、技术与技能，并发展身体，增强体质的实效。如今

作为一名体育教师，以前对信息技术很陌生，感觉它与体育学科是格格不入的，然而当我认识到信息技术后，才发现信息技术在体育学科教学上有着巨大的帮助。可以说在体育学科中运用信息技术就决定了是否能圆满的完成教学任务，它能使很多我在教学中无法做到的动作完整的展示在学生面前，同时也可以将动作分解、放慢，直到使学生真正的了解动作。具体有以下几个方面：现今的社会发展与科技的进步是巨大的，而现代信息技术给人类带来的优越条件更是语言难以形容，在教育教学中应用现代信息技术更加体现了教学手段的现代化，构建起了新型教学模式，有利于提高教学质量，而体育教学作为教育的一个重要组成部分，信息技术的运用，将对体育教学的发展起着巨大的推动作用，体育教学的改革与创新需要信息技术的配合。体育教学是在教师的指导和学生的参加下，按照教学计划和教学大纲，由教师向学生传授知识、技术，发展学生身体、增强学生体质，对学生进行**道德意志品质教育的过程。体育教学与其它学科的教学有共同点，也有不同点，最大的不同点是体育教学是通过各种身体锻炼来进行。学生要在反复的练习中，通过身体活动与思维活动紧密结合来掌握体育的知识、技术与技能，并发展身体，增强体质的实效。如今现代信息技术教育已经成为教育教学中的基本

快乐教学法在思想政治课中的应用

摘要：教育部明确提出了新一轮基础教育改革中首先要在学生的学习方式上要有所突破，因而作为教师，进行教学方法的改革则势在必行。快乐教学法通过优化结构，创设良好新颖的教学环境并培养学生良好的心理素质等方面，使学生在乐中学，在学中乐，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的学习动机，唤起学习热情，提高学习效率，轻松快乐地掌握所学知识。教师在上课的45分钟里都应该贯彻快乐教学的宗旨，并重视快乐教学法应注意的问题。

关键词：政治课，改革，快乐教学法

由教育部制订的《普通高中思想政治课课程标准》指出：“要把加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合。思想政治教育课要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。”“要强调课程实施的实践性和开放性，引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义；关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满教学民主的过程中，提高主

快乐教学法在思想政治课中的应用

摘要：教育部明确提出了新一轮基础教育改革中首先要在学生的学习方式上要有所突破，因而作为教师，进行教学方法的改革则势在必行。快乐教学法通过优化结构，创设良好新颖的教学环境并培养学生良好的心理素质等方面，使学生在乐中学，在学中乐，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的学习动机，唤起学习热情，提高学习效率，轻松快乐地掌握所学知识。教师在上课的45分钟里都应该贯彻快乐教学的宗旨，并重视快乐教学法应注意的问题。

关键词：政治课，改革，快乐教学法

由教育部制订的《普通高中思想政治课课程标准》指出：“要把加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合。思想政治教育课要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。”“要强调课程实施的实践性和开放性，引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义；关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满教学民主的过程中，提高主

浅谈信息技术在中职物理教学中的应用

（临沧市双江自治县职业教育中心 鲁荣华 677300）

【摘 要】信息技术在中职物理教学中的应用，必须充分认识信息技术在中职物理教学中的优越性，对教学内容进行合理的信息化教学设计，注意信息技术在应用中的必要性、实效性和科学性，合理的进行教学设计，把握好教师的角色定位。

【关键词】信息技术；物理教学；优越性；教学设计

物理学是一门科学性、实践性、操作性很强的基础自然学科，在教学中要以大量的观察和实验为载体进行物理知识的传授,尤其是一些物理现象和原理的分析很难用语言和文字表述清楚，如果比较妥当地将信息技术引入课堂教学就可以很好地解决类似的问题。中职学校的物理教学又是与信息技术联系最为紧密的学科之一，如何将信息技术引入课堂教学，有效提高教学质量和学生的学习效率，需要物理教师有效的运用信息技术来进行教学。

一、充分认识信息技术在中职物理教学中的优越性 （一）可以激发学生的学习兴趣

信息技术的融合，使学生能够从多方面了解物理这一门学科，联系生活实际，打破了传统课堂上教师为主导的模式，学生能真正作为学习的主体，主动参与到物理知识的研究探索中来，让学生产生主动学习物理的兴趣与动力。具体表现在以下两个方面：

第一，利