趣味学汉字

汉字的趣味

余光中在《听听那冷雨》中谈到：“仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老”。是的，每一个方块字都是一个天地，蕴含着一种情结，体现着一种特点，展示着一种趣味。

有关汉字的趣味涉及到很多方面，现就汉字的测字、灯谜、趣联、游戏等方面，作以简单的介绍。

第一节 汉字与测字

源远流长的测字历史，可追溯到汉代。测字，又称拆字。测字先生通过察言观色，随机应变，将汉字的不同形体，或增减笔画，或拆开偏旁，或打乱结构，作出富有神秘色彩的解释，推算出人的吉凶祸福。历代笔记和民间传说，有大量的测字故事，皆捕风捉影，却趣味盎然。

一、崇祯测字 明朝末期，李自成率领义军包围了北京城，崇祯皇帝心急如焚。一天下午，化装成一个仆人，走出宫殿，漫无目的地在大街上转悠。崇祯走得又累又喝，抬头一看，路边有个“有友酒家”，走进酒店，想喝点茶，体息一下。他听酒店里的客人七嘴八舌地议论着宫廷腐败、皇帝无能、兵临城下、京城难保的传闻后，耳发热，脸发烧，心难受，很不是滋味，立即走出了酒店。

李自成的军师宋献策化装成一个算命先生，冒着生命危险进城侦探。万事巧成书。这天，宋献策正在酒店中一边喝茶，一边探听军情，看到一个举止高雅的人走进酒店，就猜出此人不是一般人物，必定是朝中大臣。心想，给

有趣的汉字故事(一)

唐朝有个人叫张打油，写了一首咏雪的诗：江山一笼统，井上黑窟窿。黄狗身上白，白狗身上肿。全诗用语俚俗，浅白显露，张打油名声就此传开。，苏小妹的前额特宽，两人曾互作打油诗戏谑对方。苏轼首先发难： 前脚未出闺房内，额头已到华堂前。苏小妹不甘示弱，反唇相讥道：去年一点相思泪，今年始流到嘴边。明初大才子解缙生性滑稽诙谐，机智善变，一次随朱元璋同出钓鱼，朱钓了半天，不见一条鱼上钩。

有趣的汉字故事(二)

肉说：“瞧见没?我是内字加个人字，就是内人的意思。有方言为证，有的地方，男人会管自己的妻子亲昵的称做‘肉肉儿’。” 婆说：“如此说来，我是女字上边一个波字，就是说我是个波霸女子，身材超正点。有典雅词汇为证，人们常说婆娑，就是夸我曲线玲珑曼妙呢。” 我们要想为自己找到一个自己并不具备的优点，那真是太容易了，而且，通常我们会找到许多有力证据，来予以证明

有趣的汉字故事(三)

有一次，北方匈奴要进攻中原，遣人先送来一张“战表”。皇上拆开一看，原来是“天心取米”四个大字。满朝文武大臣，没有一个解得此谜。皇上无法可想，只得张榜招贤。这时，宫中一个名叫何瑭的官说，他有退兵之计，皇上急宣何瑭上殿。 何瑭指着“战表”上的四个字对皇上说：“天者，吾国也;心者，

汉字是中华艺术的一块瑰宝，是中华民族的骄傲，是我们生活中用来表达事物的一种形式，就像一个个活泼可爱的小精灵。

我国的汉字很有趣，每个字都表示一个意思，就像一个个小故事，比如说哭”上面两个口代表两只眼睛，下面的一点，代表一滴眼泪，下面的大”字表示哭的声音很大，再比如说家”宝盖头下面的豕”，指的是猪，屋子下有猪，就是家。我国古代，猪是财富的象征，猪越多财富越多。后来引申为人居住的地方。

翻开歇后语手册，首先映入眼帘的就是，外甥打灯笼照旧（舅），孔夫子搬家尽是书（输），小葱拌豆腐一清（青）二白

祖国汉字魅力四射，它作文们可不是普通的文字，而是富有神奇灵活地方块，比如看到星星”如同眼前闪着明亮的光辉，比如看到明”就知道太阳公公和月亮公公住在一起，看到冷”字似乎有一股冷气向你吹来，看到热”字使你感到非常炎热，怎么能不为它的灵性而大为叹止呢？

让我们来看看删”典”的来历吧！古时候的人们在竹、木上写字，写错了怎么办？你一定猜到了吧用刀削去错别字重写。古汉语中的删削”汉字指的就是修改文章。典”字是重要的，特殊保存的作为典范来

　　汉字是迄今为止连续使用时间最长的文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字，中国历代皆以汉字为主要官方文字。以下是小编整理的一些汉字趣味小故事，希望你喜欢。

　　一些汉字趣味小故事篇一

　　有一次苏东坡去金山寺看望佛印和尚，步近禅房便闻到一股酒肉香味。原来，佛印不戒酒肉，性情放荡不羁，诙谐幽默。这天，他把一条黑狗杀掉了，静悄悄地躲在房里前低斟浅酌，大嚼其狗肉。正当吃得起劲，一听到苏东坡的叫声，便慌忙把酒肉藏了起来。苏东坡早看清楚，却佯作不知，想和他开个玩笑。便对佛印说：“我今天写了一首诗，有两个字一时想不起来是怎样写的，所以特来请大师指点。”佛印说：“不敢，不敢！请问是哪两字？”东坡说：“一个是‘犬’字，一个是‘吠’字。”佛印哈哈大笑说：“学士，你真会寻开心，小僧以为是什么疑难字，这个‘犬’字的写法是‘一人一点’嘛！”东坡又问：“那么‘吠’字呢？”佛印回答道；“犬字旁边加个‘口’就是‘吠’了！”苏东坡听罢也哈哈大笑说：“既然如此，那你快把藏起来的酒与肉端出来，一人一点，加上我这一口来吃吧！”说罢，两个朋友不由相视而笑。

　　有一天苏东坡在书房里吃饭，桌上摆上了一大盘香喷喷的鲜鱼，他拿起筷子刚要吃，忽然发现佛印和尚来了，心想：好个赶饭和尚

1、单：单(shàn,姓)老师说,单(chán匈奴族首领)于只会骑马,不会骑单(dān)车。 2、折：这两批货物都打折(zhé)出售,严重折(shé)本,他再也经不起这样折(zhē)腾了。 3、喝：武松大喝(hè)一声：“快拿酒来!我要喝(hē)十二碗。”

108个多音汉字趣味性汇总

1、单：单（shàn，姓）老师说，单（chán匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车。

2、折：这两批货物都打折（zhã）出售，严重折（shã）本，他再也经不起这样折（zhē）腾了。

3、喝：武松大喝（hâ）一声：“快拿酒来！我要喝（hē）十二碗。”博得众食客一阵喝（hâ）彩。

4、着：你这着（zhāo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急，又无法着（zhuï）手应付，心里老是悬着（zhe）。

5、蕃：吐蕃（bō藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（fán茂盛、繁多）衍了几千年。

6、量：有闲心思量（liáng）她，没度量（liàng）宽容她。野外测量（liáng）要量（liàng）力而行。

7、沓：他把纷至沓（tà）来的想法及时写在

第一讲：汉字与汉字学

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语言与文字 汉语与汉字 中国文字学

“小学”与“汉语言文字学” 汉字学的研究对象 如何学习汉字学 汉字的性质

什么是语言？

语言是人类的交际工具。

“声不能传于异地，留于异时，于是乎书之于文字也。”

——（清）陈澧 什么是文字？

广义：人们用来传递信息的、表示一定意义的图画和符号，都可以称为文字。 狭义：文字是人类用来记录语言的视觉符号系统。 “文字者，所以为意与声之迹也。”

——（清）陈澧 中国文字学

所谓“中国文字学”： 广义：“广义的中国文字学的研究对象包括中国境内各民族所使用的各种文字，它的任务是探讨中国古往今来各种文字的共同性质和发展规律，以及制约文字发展的人文因素，以求对中国文字的未来及国家语文政策的实施效果作出合理的预测。”

小学生由于年龄小，接受能力有限，这给语文教师的教学工作造成很大的压力。那么，如何搞好教学呢？我认为应从以下几方面入手：

一、增添情趣，在感悟中要质量

字词教学是阅读教学中不可或缺的一块，它是引导学生顺利展开阅读进程的奠基石。阅读教学若是不基于字词理解之上，则是舍本逐木、空中楼阁。字词教学从形式到内容应该是多种多样的，如：查字词典、联系上下文、情境再现、唤起体验??教学中，在引导学生对字词的理解上，要突现“感性化”这一解词理念。让学生在感同身受中，不知不觉走进词语的意境之中，调动学生的感性体验，激活印象。当词语带着音、形、义的印象与意味融进了学生的脑海中，一定会有更多的情趣。如果“寓教于乐”，增加点趣味性，学生的记忆细胞就会活跃起来，记忆也会深刻。如，在区别“己、已、巳”三个字和“戌、戍、戊、戎、戒”五个字时，根据字形特征这八个字可以连起来记：“己（jǐ）空已（yǐ）中巳（sì）口封，横戌（xū）点戍（shù）戊（wù）中空，十字交叉就念戎（róng），戒（jiè）字二十在当中”。

阅读教学中的字词教学要因字而异、因词而异、因文而异，在字词的音、形、义上各有侧重点，不能平均用力，要走出正音、记形、释义这种单一的平面推移式的僵化模式。尝试以词义的

湖北民族学院

趣 味 昆 虫 学

题 目： <<趣味昆虫学>>之学后感

学 号： 101140119

姓 名： 王加斌

学 院： 艺术学院

世界的昆虫种类估计大约有1000万种以上，而现在已被人类认知的昆虫仅有大约100万种，只占其中的一小部分。昆虫通常是中小型到极微小的无脊椎生物，是节肢动物的最主要成员之一。昆虫最大的特征就是身体可分为三个不同区段：头、胸和腹，它们有3对足，而且通常有两对翅膀贴附

趣味昆虫

于胸部。它们今日仍是相当兴盛的族群，已有超过一百万的种类。

成下唇)、眼和一对触角；胸部有三对足，通常还有一或两对翅；腹部分节所有种类动物的通称。昆虫纲是动物界中最大的节肢动物门中最大的一纲。昆虫像其他节肢动物一样，体分节，附肢有主节，具有外骨骼。鉴别特征为︰头部有口，无步行肢，生殖孔接近肛门；在发育中通常有变态现象。世界的昆虫，它们是人类的老师；趣味昆虫学，他给予我众多启示。通过一学期的学习，增长了知识，丰富了视野，对昆虫有了新的认识，获得了很多启示。

昆虫节肢动物门的一纲，身体分头、胸、腹三部，头部有触角、眼、口器等。胸部有足三对，翅膀两

“速学巧学汉字教师教案”编写大纲

根据国家教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》语言部分的目标内容要求“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣、培养前阅读和前书写技能”及《全球幼儿教育大纲》精神，借鉴国内外学前教育的有益经验，促进儿童学习汉字计划的顺利开展。

中华汉字有着悠久文明的历史，汉字是表意文字，汉字中的字元 字、会意字、大多都有特定的物象场景（图象），并通过形、音与字义紧密连接，这不但弥补了实物环境的局限，也为学龄前儿童接收某些大脑存贮空间尚无相应的语言、语义信息的文字符号创造了条件。 为了给学龄前幼儿教师提供学习汉字设计活动的经验和具体操作 材料，便于教师教学时使用，我们拟编写《速学巧学汉字教师教案》一书。该书将充分考虑学龄前儿童的学习特点和认识规律，把游戏和智力活动作为学习汉字教育内容的基本组成部分，让儿童在游戏活动中学习汉字，在游戏活动中健康成长。

《速学巧学汉字教师教案》一书，按年龄划分为5-6岁为上册，6-7岁为下册，每册学习汉字2160个。 一、 编写指导思想：

汉字是学龄前儿童认识事物的基础，也是对他们进行智力训练不可缺少的重要内容。学习

教案编号：001 教学时间：2011 年 10 月11日和12日 第八周，周二、周三78节 教学班级：10级全校各班级 授课类型：讲授课、互动型 教学目的及要求： 1、通过本章的学习，让学生理解记忆新闻学的概念，了解新闻学的结构框架以及学习新闻学的意义和目的，并掌握一定的新闻理论的学习方法，明确新闻理论的学习和新闻工作的非充分但必要的联系； 2、理解新闻活动是一种普遍的社会现象以及新闻传播活动诞生的原因是人类求生存图发展的需要，了解人类历史上新闻传播活动的不同发展阶段以及各自的特点。 教学重点： 1、新闻学的定义、研究重心，新闻学和新闻工作的关系。 2、日常生活中关于“新闻”的理解。 教学难点： 教学内容、教学方法、教学过程及时间分配： 1、【新课引入】 5分钟 2、【新课内容】（采用讲授式和案例教学相结合的教学方法） 75分钟 第一章 绪论 第一节 新闻学的研究对象 新闻学的研究对象：人类社会的新闻现象。 新闻学有广、狭两义，广义的新闻学包括：新闻理论、新闻史、新闻实务（采、写、编、评、摄、经营管理），