部编版三年级语文下册第二单元教学设计

部编版三年级语文下册复习资料

第二单元

◆ 词语盘点

生字盘点 第五课 守株待兔

守(shǒu) 株(zhū) 待(daì) 宋(sòng) 耕(gēng) 触(chù) 颈(jǐng) 释(shì) 其(qí)

守：（守护）（看守）（守门） 株：（一株）（植株）（两株） 待：（等待）（待机）（看待） 宋：（宋朝）（南宋）（北宋） 耕：（耕田）（耕作）（深耕） 触：（触摸）（感触）（触动） 颈：（颈部）（瓶颈）（颈口） 释：（解释）（释放）（释义） 其：（其他）（其实）（其次）

第六课 陶罐和铁罐

骄(jiāo) 傲(ào) 谦(qiān) 虚(xū) 懦(nuò) 弱(ruò) 尘(chén) 捧(pěng) 擦(cā) 代(dài) 价(jià)

骄（骄傲）（骄阳）（骄横） 傲（傲气）（傲慢）（高傲） 谦（谦虚）（谦逊）（谦让） 虚（虚心）（虚伪）（虚实） 懦（懦弱）（怯懦）（懦夫） 弱（虚弱）（弱点）（示弱） 尘（尘土）（灰尘）（尘埃）

第二单元达标检测A卷

时间：60分钟 满分：100分

一、基础训练营(34分)

1．读拼音，写词语。(10分)

gēng tián qiān xū nuò ruò zhé jǐng ér sǐ ( ) ( ) ( ) ( ) yún chèn xīn shǎng jiāo ào bù kě fù dé ( ) ( ) ( ) ( ) 2．把词语补充完整。(9分)

掩( )盗( ) ( )辕( )辙 相( )并( ) ( )( )不断 没( )打( ) ( )蛇( )足 杯( )蛇( ) 刻( )求( ) ( )( )之蛙 3．给下面的句子加上恰当的标点。(9分) (1) 不敢 铁罐兄弟 陶罐谦虚地回答

(2) 何必这样说呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢 4．句子练习。(6分)

(1)扩句：陶罐不再理会铁罐。

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让读书成为一种生活方式

“语文主题学习”高效课堂教学设计

主 题 主 备 人 教学内容 丛书 张禄明 课文 金 秋 时 节 年级年段 三年级上册第二单元 李长秀 课 型 单元整体教学 审核人 《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》 《听听 秋的声音》 《成长乐园》之《秋的踪迹》《秋日童话》 单 元 整 体 分 析 单 元 教 学 目 标 单 元 课 时 安 排 本单元选取了四篇写秋描景的文章，多个侧面丰富了儿童对秋天的感受。分别是《古诗三首》《秋天的雨》《铺满金色巴掌的水泥道》《听听，秋的声音》。这组教材的内容主题是：金秋时节。 教学本组课文重点是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。 本单元的语文素养主题是：利用多种方法理解难懂的词语。本单元所选的四篇文章中，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。 丛书分析：本单元配套主题丛书《成长乐园》共选入18篇文章。经典诵读中还选入四首与秋天这主题相

部编人教版三年级下语文第二单元

教材说明

本单元围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》三篇精读课文及《池子与河流》一篇课文略读课。本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。

本单元的学习重点是读懂寓言故事，明白其中的道理。《守株待兔》以文言文形式出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。《陶罐和铁罐》告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。《狮子和鹿》故事以语言对话为主告诉学生：每个人的身上都有优点和缺点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在。要学会尊重事实，取长补短。《池子与河流》是以诗歌的形式出现，告诉学生：只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。这几篇课文道理都浅显易懂，可通过读唤起儿童情感中的共鸣，在读中体会寓言故事带给我们的启示。

能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学重点。在《陶罐和铁罐》及《狮子和鹿》中，注意积累表示人物神态的词语，并根据词语体会性格特点，结合图画将故事内容及道理简单落实到书面。

教学要点和课时安排

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让读书成为一种生活方式

“语文主题学习”高效课堂教学设计

主 题 主 备 人 教学内容 丛书 张禄明 课文 金 秋 时 节 年级年段 三年级上册第二单元 李长秀 课 型 单元整体教学 审核人 《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》 《听听 秋的声音》 《成长乐园》之《秋的踪迹》《秋日童话》 单 元 整 体 分 析 单 元 教 学 目 标 单 元 课 时 安 排 本单元选取了四篇写秋描景的文章，多个侧面丰富了儿童对秋天的感受。分别是《古诗三首》《秋天的雨》《铺满金色巴掌的水泥道》《听听，秋的声音》。这组教材的内容主题是：金秋时节。 教学本组课文重点是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。 本单元的语文素养主题是：利用多种方法理解难懂的词语。本单元所选的四篇文章中，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。 丛书分析：本单元配套主题丛书《成长乐园》共选入18篇文章。经典诵读中还选入四首与秋天这主题相

中 段 篇

三年级整体教学设计精选

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三年级下册语文第二单元整体教学设计

教学目标：

1. 品读《翠鸟》，了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟。

2. 略读《一个小村庄的故事》，读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。

3. 品读《燕子专列》，了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。

4. 略读《路旁的橡树》，理解课文，树立环境保护意识。 教学流程：

第一课时：单元导读课

一、出示“单元导读”（让学生明白这单元的主题）。 二、课例展示：

第二课时 品读《翠鸟》

一、品读《燕子》 一、揭示课题

1．出示课题，齐读

翠鸟，又名“叼鱼郎”、“小鱼狗”。它体长约15厘米，头大、体小，

2

嘴长，它是一种很可爱的小鸟，以鱼虾、水生昆虫为食。

2．这篇课文是通过动作、住处、外形三方面来描写的翠鸟的（出示），请同学们自由读课文找出这三方面各有什么特点，分别用两个字来概括，然后给这三方面排序，说说哪几节写了这三个方面，。 3．检查，出示：外形美丽（1）

部编人教版语文三年级下册第三单元

教 学 反 思

《9 古诗三首》教学反思

(一)

《元日》讲的是正月初一，家家户户贴对联的喜庆场面； 《清明》描述了清明节人们去上坟，天气蒙蒙细雨，人们的心情很悲痛；《九月九忆山东兄弟》虽然是思乡情重，但也写出了在重阳节习俗是登高，身上佩戴茱萸。通过学习本组三首古诗，让学生更加了解到我们中国源远流长的民族文化，民风民俗。

本文的教学重点是：能借助字典、词典，理解生词意思。诵读优秀诗文，注重在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

一、教学效果

围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：

1.诵读导入，学生诵读三首古诗，让每一名学生都在用自己的方

式感受理解体会三首古诗

2.利用课件检查生这些词，要求读准字音、认清字形。让在学生与文本、教师和同学之间的对话交流中学习古诗，完成理解、积累语言，并适时的内化到自己的语言图式中，学会用自己的语言来表达交流。

3.研读古诗，理解诗意。适时适量的让学生了解作者写这几首诗诗的历史背景，让学生更好的理解诗歌的思想感情。

4.品读古诗，体悟情感。利用多种形式的朗读，边读边想古诗描写的场景体会作者所表达的思想感情。

5.拓展延伸，积累古诗《乞巧》。 二、成功之处

部编人教版语文三年级下册第三单元

教 学 反 思

《9 古诗三首》教学反思

(一)

《元日》讲的是正月初一，家家户户贴对联的喜庆场面； 《清明》描述了清明节人们去上坟，天气蒙蒙细雨，人们的心情很悲痛；《九月九忆山东兄弟》虽然是思乡情重，但也写出了在重阳节习俗是登高，身上佩戴茱萸。通过学习本组三首古诗，让学生更加了解到我们中国源远流长的民族文化，民风民俗。

本文的教学重点是：能借助字典、词典，理解生词意思。诵读优秀诗文，注重在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

一、教学效果

围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：

1.诵读导入，学生诵读三首古诗，让每一名学生都在用自己的方

式感受理解体会三首古诗

2.利用课件检查生这些词，要求读准字音、认清字形。让在学生与文本、教师和同学之间的对话交流中学习古诗，完成理解、积累语言，并适时的内化到自己的语言图式中，学会用自己的语言来表达交流。

3.研读古诗，理解诗意。适时适量的让学生了解作者写这几首诗诗的历史背景，让学生更好的理解诗歌的思想感情。

4.品读古诗，体悟情感。利用多种形式的朗读，边读边想古诗描写的场景体会作者所表达的思想感情。

5.拓展延伸，积累古诗《乞巧》。 二、成功之处

部编版语文三年级下册单元教案-第五单元

第五单元教学设计总说

教材分析：

本单元围绕“想象”选编了《小真的长头发》《我变成了一棵树》两篇文章以及一个“习作例文”和一个“习作”，带领学生进入美妙的想象世界。

《小真的长头发》讲述的是留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不服输。她津津有味地描述着当自己的头发长得“老长老长老长老长老——长”时的情景，那些奇特的用途让两个好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的“长头发”来。

《我变成了一棵树》讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭而变成了一棵树，继而发生的有趣的事情，展示了一个奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是妈妈。

“习作例文”展示的两篇富有想象力的文章可以激发学生对想象世界的憧憬与兴趣，为“习作”写出自己的想象故事做铺垫。

本单元的“习作”以“奇妙的想象”为话题。学生可以选择教材上提供的题目，也可以自由发挥，写出自己的想象故事。旨在培养学生的发散思维，提高学生的想象力与书面表达能力。

教学目标： 知识与能力：

1．会认16个生字，会写26生个字，读准“系”这个多音字。 2．有感情地朗读课文，体会课文内容。 过程与方

第二单元达标检测卷

时间：90分钟满分：100分

第一部分：积累运用(49分)

一、下面各题都有四个备选答案，请选择一个正确答案，把序号写在题目后面的“()”

里。(14分，每题2分)

1．“懦弱”一词的正确读音是()

A．nuòluòB．ruòluò

C．nuòruòD．ruòruò

2．下列词语中带点字的读音完全相同的一组是()

A．挣．脱挣．扎B．撒．手撒．播

C．匀称．称．心D．不禁．禁．止

3．“颈”字的读音可能与下面哪个字的读音最接近？()

A．经B．硕C．颜D．轻

4．下面四组词语中没有错别字的一组是()

A．触电神气欣常价值B．代价耕种擦洗配合

C．娇傲狮子谦虚倒映D．池塘尘土别至匀称

5．下面句子中带点的字解释正确的一项是()

因．释其耒而守株，冀．复得兔。

A．因：因为冀：河北省的别称

B．因：于是冀：希望

C．因：凭借，根据冀：希望

D．因：因此冀：河北省的别称

6．下列成语不是出自寓言故事的是()

A. 邯郸学步B．自相矛盾 C. 杞人忧天D．精卫填海

7．书写时要事先考虑好笔画的长短比例和距离，避免拥挤，是针对() A．字的间架结构B．横画或竖画较多的字

C．竖画较多的字D．横画较多的字

二、照样子写词语，再任选一个写一句话。(9分，一个词1分，写句子3分)

1．翻