感觉自己不幸福

婚姻家庭生活中的矛盾与纠纷

最不幸福的婚姻由哪两个人组成

前些天，我和几位朋友闲聊，谈论到有关婚姻的话题。有个朋友贸然发问，“世界上最不幸福的婚姻，是由哪两个人组成的？”然后，在大家思考之时，没等有人回答，就直接自问自答——“世界上最不幸福的婚姻，是由一个盲人和一个聋哑人组成的。”——

“盲人能听见声音能说话，却看不见；聋哑人虽然能看见，却听不见声音，更不能用语言表达”，朋友接着补充到，“这样的两个人组成的婚姻，是最不幸福的——因为他们相互间无法沟通交流。”

在座的几位朋友，听完叙述都表示赞同——而我只是略加思索，然后回答，“你说一个盲人和聋哑人组成的婚姻，因为无法沟通交流，就不会得到幸福——虽然粗略一听觉得有道理，但你所说的未必都对。”我接着补充——

“如果说盲人和聋哑人在一起不能直接交流，那么在盲人和聋哑人之间，找一个会手语的健全人做交流媒介就可以了；如果聋哑人会 唇读术 ，再会刻盲文，那就能相互交流了；如果盲人会打手语，聋哑人再会刻盲文的话——那么直接交流沟通就不成问题了。”听完我的话后，没有一个人不表示赞同。

不知道那位朋友提起那个问题是何用意，也不知道世界上是否真的有盲人和聋哑人一起组成的婚姻。其实，细想朋友的那个问题，也是很深奥的，而我的回答

　　两手空空，带着梦想来到这个世上，真真切切的体验生活，每条人生路不同，也许人有高低贵贱之分，但是对快乐和幸福的体会都是一种出自内心的喜悦。

　　我们如此的渴望幸福，追求幸福，可是幸福是什么，谁又能知道幸福和我们的生活方式兼容吗？即使是同一人在不同的人生阶段都有不同认识和理解。在所有的人生体验中，幸福可能是最无确定指向和定义的。

　　幸福是个人心灵感动的瞬间，幸福的感觉那么的朴实，不像璀璨的烟花在高高的天空中闪烁，那耀眼的光辉，给人心灵深处的温馨。

　　幸福与幸福之外的一切无关。幸福是一种感觉，是心灵的一种愉悦，惬意的感受和处于的一种状态。我们感受幸福的权利是一样的，没有贵贱贫富之分，不同阶层的我们都平等地沐浴着幸福的光环。

　　幸福并不像我们想象的那么遥不可及，幸福是在夕阳西下，和心爱的老伴十指相扣，在晚霞中，奔向那个叫家的地方；幸福是自己还能像孩子似的承欢在白发苍苍的父母膝下；幸福是，忙碌一季的老农秋收后，叼着自己卷的旱烟，蹲在家门口，笑眯眯的看着那粮囤满仓的喜悦；幸福是，年轻的妈妈回头看后车座上已经睡着的孩子，轻轻地喊着孩子的乳名；幸福是，在温馨舒适的家里，蜷在沙发里看一本刚刚在书吧里淘到的新书。……

　　所有的这些微不足道，看似平凡的不能再平凡

篇一：关于幸福的感觉

关于幸福的感觉

孙连喜

一个人的幸福感应该是从付出中体验到的，而绝不是从索取中得到的。

《老大的幸福》的片尾曲写的真好——得到了是因为没苛求，失去了也不必太在乎，得到是福，舍得是福。一味只知道索取的人是没有幸福感的，得到了还想要更多，得到了不好的，还想要更好的，他会一直陷入自私、不满足的贪婪的欲望之中，在这种情形是下，他不但没有幸福感，相反，他会陷入极度的痛苦之中。

幸福不是物质的享受，而是人的一种内心感受。

关于对付出的幸福感是由自身所受的教育、经历、所处环境所决定的。普遍都感觉现在的孩子太自私，不知道心疼人，我认为这不是孩子的错，这恰恰反应出家长在孩子教育上的严重失误。不是父母不疼爱孩子，孩子才不疼爱父母或是没有爱心的，而是在孩子教育的过程中家长对孩子太溺爱。什么都替孩子包办了，孩子根本没有为家庭、为别人付出的机会，当然就体会不到付出的快乐和幸福感（而父母在疼爱自己孩子的时候，那个不是心里甜滋滋的？）而孩子根本没有机会感受。所以孩子长大后就不会去关爱家人和别人，就没有家庭责任感和社会责任感。

曾有心理学家对四个身陷家庭或情感危机的百万富翁做过试验：让他们拿出所有的积蓄去帮助那些贫困的或是患病的孩子，并让他们和这些人长期生活在一起，

篇一：幸福是什么,这就是幸福

幸福只是一种个人的感觉罢了，看你自己怎么看待它了。很多时候，简单就是一种幸福。生活本来就太多的诱惑，太多的追求和渴望会让原来简单纯粹的人生变的迷茫与困惑起来。什么是幸福？这是个太老套的问题，我想每个人的答案和标准都不同，不过有一点是肯定的。那就是活着就是幸福，可以看到早上升起的太阳是一种幸福，可以听家人在你的餐桌唠叨个没完那也是种幸福，可以和好朋友插科打诨也是种幸福，幸福很多很多，多的就如你身边的空气，充盈在你的周围而你懵然不知。幸福，好比时光老人给每个人每天24小时一样均等，只是，因每个人的态度不同而使幸福变得不公平，悲观的人认为，幸福是那遥不可及的地平线，可望而不可及；乐观的人认为，幸福就在身边。幸福是什么，我不知道，但我知道，开心度过每一天，很轻松；珍惜现在所拥有的，很满足；把握时光，不留下遗憾，很充实。这，也许就是一种幸福吧。一个幸福的人不是由于他拥有的多，而是由于他计较的少，懂得发现和寻找，且具有博大的胸襟、雍容大雅的风度。很多时候，幸福就是这么简单，像野草一样蔓延疯长，像空气一样弥散于每个空间，只要你留意，得到它其实很简单。人所处的环境不同，但凡福祸相依，苦乐掺半，只要从容处世，看淡得失，积极努力地发掘

　　古语有言：“知人者智，自知者明。”

　　了解别人叫做智慧，能真正认识自己才算聪明。

　　在这个世上，有些人要么过分高估自己的能力，眼高手低导致碌碌无为；要么太过贬低自己的实力，畏手畏脚导致无所作为。

　　人生最大的不幸，就是无法认清自己。

　　不高估自己，是一种境界

　　萧伯纳说：“人类老是高估了自己所没有的东西之价值。”

　　做人最大的愚蠢，就是太过高估自己。

　　艺术大师安迪·沃霍尔曾提出过一个15分钟定律：“在未来社会，每个人都可能在15分钟内出名。”

　　随着互联网的发展和5G时代的来临，这个预言正在成为现实。

　　如今，虽然没有15分钟内就成名的夸张案例，但多数网红也几乎都是在一夜之间火出圈的。

　　一些只靠外貌走红的网红们，不过是恰好站在了风口，而一旦人设崩塌，或是红利期结束，就有可能被打回原形。

　　一个人到底有多大本事、有多少才能，总有一天会真相大白。

　　没有自知之明的人，拎不清自己到底有几斤几两，很容易被别人虚伪客套的赞美所迷惑。

　　把自己看得太重，只会伤得最痛；把自己捧得太高，往往摔得越惨。

　　有段话说得好：

　　如果你拥有财富，别人崇拜的只是你的财富，不是你；

　　如果你有权力，别人崇拜的只是你的权力，不是你；

　　如果你拥有的是美貌，别人

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“2012年诸城市中小学（幼儿园）金点子成功案例”申报表

很多调查显示，在校的学生们感觉不到幸福，这很显然违背了教育 的宗

旨。如何提升学生幸福感已成为至关重要的社会问题，也是我们作 为教育工作者首先要考虑并需及时解决的问题。

一、 减轻多余的课业负担是学生幸福之本。

二、 顺应天性激发兴趣能提高幸福指数。

三、 开展丰富多彩的课内、课外活动。

四、 激发学生兴趣从而幸福地投入学习。

五、 关爱学生尤其是特殊群体的学生。

六、 营造愉悦环境成就幸福源泉。

七、 教师表扬或批评学生要讲究方法。

八、 承担班级责任也能提高幸福指数。

使学生都有理解幸福的思维、创造幸福的能力、奉献幸福的风格、 体验幸福的

境界，为每一位学生终生幸福奠基，成就真正完美的教育。

唤醒幸福感觉 提升幸福指数

问题的提出

党的十八大继续把优先发展教育， 办好人民满意的教育作为教育改革与发展 的中心

附1: 单位（全称）：诸城市箭口初中

唤醒幸福感觉，提 升幸福指数 学段：初中 教法指

导 参评主体 胡勇张春丽

学校

意见

市评审

意见

“类别”一栏为：学校管理、德育或教法 注：1.学段为：学前、小学、初中、高中。 及

学法指导；

任务。为了体现办好人民满意教育，诸城市教育局提出“创办促进人民幸福的教育”，朱永新教授明确

篇一：追寻幸福：中国伦理史视角(韦正翔)课后题完整版

追寻幸福：中国伦理史视角 最新尔雅课 课后习题答案

共家学派（一）已完成

1

毛泽东思想属于中国化的马克思主义。

正确答案：√

2

儒家思想自秦始皇起就在中国社会占据统治地位。

正确答案：×

3

秦始皇时期尊崇并推行的哪一家的学说？

A、法家

B、儒家

C、道家

D、墨家

正确答案： A

4

汉初“文景之治”的出现主要采用了哪一家的学说？

A、法家

B、儒家

C、道家

D、墨家

正确答案： C

5共家学派是由谁倡导的？

A、毛泽东

B、韦正翔

C、马克思

D、葛兰西

正确答案： B

6

汉初之后为什么采用了儒家的思想作为统治的思想

A、它有利于经济发展

B、它有利于安抚劳动人民

C、它有利于构建等级社会

D、它当中倡导着一种很高尚的精神追求

正确答案： D

7

共家学派的研究对象是

A、共产主义是什么以及如何逐步实现共产主义

B、共产主义是什么以及如何快速实现共产主义

C、共产主义是什么

D、如何实现共产主义

正确答案： A

8

秦始皇时代使用那家的学说作为统治思想

A、道家

B、法家

C、儒家

D、墨家

正确答案： B

9

对于一个国家而言，小才大用没有问题

正确答案：×

10

共家学派的追求目标中要培养的人才不包括

A、学术大师

B、治国大才

C、天才儿童

D、艺术大师

正确答案： C

11

我国当前仍然

　　人活着，就是为了幸福。

　　可是幸福到底是什么，却似乎谁也说不清楚或者谁都说的清楚。

　　被病痛折磨的人说，健康就是幸福，为情所困的人说，有情人终成眷属就是幸福，渴望成功的人来说，事业有成才是幸福，当然，还有更多的人认为拥有金钱就是幸福。

　　我想你我或许都会从以上答案中择一作答，触动我们的是不一样的答案。

　　我一直对小时候的一位邻居印象深刻，那是一个女孩，每当她爸爸妈妈不在家的时候，她就老想给自己做好吃的，今天煮点红豆，明天弄点山里红，煮啊加糖啊搞成泥啊捣鼓，我看着头就大。她却乐此不倦，然后十分兴高采烈，吃得非常开心，以前总不明白她哪来这么大的劲头儿，现在想想，这似乎是一种本能的幸福，孩子时代，她就懂得把生活享受得如此恣意。

　　家里曾经来过一位保姆，快40岁了，是亲戚从老家的农村介绍过来的，当她第一次见识到大城市的风景时，兴奋的不得了，犹如刘姥姥进了大观园。起初，我不放心她一个人出去买菜。有一天，我就开车送她去菜场，走过一条横跨马路的天桥时，遇到了红灯，车流全都堵塞在那里，保姆瞪大了略有惊恐的眼睛，探头探脑地往外面瞧，回过头来望着我呼出一大口气说，妈呀，你们这里的汽车怎么那么多啊。你看这大队排的，前不见头，后不见尾的，我笑着问，你们那的汽车很

篇一：追寻幸福：中国伦理史视角(韦正翔)课后题完整版

追寻幸福：中国伦理史视角 最新尔雅课 课后习题答案

共家学派（一）已完成

1

毛泽东思想属于中国化的马克思主义。

正确答案：√

2

儒家思想自秦始皇起就在中国社会占据统治地位。

正确答案：×

3

秦始皇时期尊崇并推行的哪一家的学说？

A、法家

B、儒家

C、道家

D、墨家

正确答案： A

4

汉初“文景之治”的出现主要采用了哪一家的学说？

A、法家

B、儒家

C、道家

D、墨家

正确答案： C

5共家学派是由谁倡导的？

A、毛泽东

B、韦正翔

C、马克思

D、葛兰西

正确答案： B

6

汉初之后为什么采用了儒家的思想作为统治的思想

A、它有利于经济发展

B、它有利于安抚劳动人民

C、它有利于构建等级社会

D、它当中倡导着一种很高尚的精神追求

正确答案： D

7

共家学派的研究对象是

A、共产主义是什么以及如何逐步实现共产主义

B、共产主义是什么以及如何快速实现共产主义

C、共产主义是什么

D、如何实现共产主义

正确答案： A

8

秦始皇时代使用那家的学说作为统治思想

A、道家

B、法家

C、儒家

D、墨家

正确答案： B

9

对于一个国家而言，小才大用没有问题

正确答案：×

10

共家学派的追求目标中要培养的人才不包括

A、学术大师

B、治国大才

C、天才儿童

D、艺术大师

正确答案： C

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我国当前仍然

幸福，一定是世界上最温暖、最珍贵的感觉。

妈妈在我四岁时就和爸爸离婚了，偶尔来看看我。但无论是妈妈还是爸爸，我都能感觉到，他们是尽了全力让我幸福的。

爸爸！”我叫住了正准备出门的爸爸，明天明天妈妈来看我”我顿了顿，你能不能陪我和妈妈，吃顿饭？”我望着爸爸，眼里应该是一种恳求。因为我知道，他们一向不和。爸爸先是一愣，望着我，随后又有些无奈地说：好好好，我陪你，我陪你。”

清晨，冬日的寒风吹过树梢，枝头上仅有的几片枯叶开始轻轻地跳起了舞蹈。这舞蹈，在此刻看来异常的动人。

到了中午，妈妈如约而至，还为我做了一桌好吃的菜。今天做了你最喜欢的红烧肉，开心吧？”妈妈坐在旁边，温柔地说。看着香喷喷的饭菜，还有爸爸和妈妈，我点了点头，抓起筷子就扒了一大口饭。抬起头，我又瞄了几眼爸爸和妈妈，他们都默不作声作文地各自吃着。而窗外的树枝，也正冻得瑟瑟发抖。

妈妈”我支支吾吾了半天，却又想不出话题来，急得满脸通红。我我那个你开心吗？”好不容易憋出来一句。妈妈看着我，竟然一愣，眼中也流露出一丝复杂的神情，想回应，却又欲言又止。这个问题竟然让我也有些纠结了，或许，他们更需要的是我吧！

我站起来，抱了