三三式步兵战术

1. 班通常在表面阵列地失守、战斗不利情况下根据 上级命令 转入坑道。坚守坑道时，班应 坚决顽强 ，勇于克服困难， 保持旺盛斗志 ，积极地同攻击坑道之敌作斗争， 坚决守住坑道 。

2. 通过开阔地：距敌较远时，通常应持枪 快步通过 ；距敌较近，敌火封锁严时，应乘 敌火中断 、减弱、 转移 和我 火力压制 等有利利时机跃进通过。

3. 当敌机轰炸时，战士应按上级命令 快速前进 ；或立即利用 地形隐蔽 待炸弹爆炸后继续前进；也可利用敌机投弹间隙 迅速前进 ，当发现核爆炸闪光时，应 迅速防护 。

4. 当遭到敌火力封锁时，战士应利用 地形隐蔽 ，抓住敌火力中断、减弱、转移等有利时机 迅速前进 ，也可采取迷盲、欺骗和不规律的行动，转移敌视、射线 忽然隐蔽 地前进，或以 火力消灭敌人 后迅速前进。

6. 班防御正面： 50~100米；防御纵深；排防御正面：500~800米；防御纵深： 200~1500米 ；利用地形的目的在于灵活恰当地运动，发扬火力、 兵力 和 隐蔽自己 。

7. 反击，是在 突入之敌 转为 守势时 ，乘其立足未稳，以 兵力 、 火力

现代步兵班战术 一、进攻战斗中的步兵班

步兵班通常在排的编成内遂行战斗任务。进攻时，通常可担任突击班，有昌担任连（排）预备队。必要时，还可能担任开辟通路等任务。班的进攻正面，根据敌情、地形和任务而定，通常为50~70米。班可能得到喷火器2#3具的加强，有时也可得到无坐鸭蛋1门的加强和上级随伴火炮和坦克的支援。 （一）传达任务，做好战斗准备

班长受领战斗任务后，应迅速召集全班传达任务。其内容是：敌情，上级的意图，本班的任务和得到的加强，冲击出发阵地的位置和运动路线等。

班长传达任务后，要简单地进行动员，同是，要开展军事民主，研究完成任务的方法。尔后，督促全班迅速检查武器、弹药、装具器材及伪装，在上级规定的时间内做好准备并向排长报告。

（二）迅速隐蔽接敌

班在接敌时，要关于利用有得地形和敌火力中断、减弱、转移和被我火力压制烟幕迷盲等有利时机，采取欺骗=迷惑敌人的方法，迅速前进或交替掩护前进。 班的战斗队形，应根据敌情、地形和任务而定。通常有以下几种：

1．一（二）路队形：通常在距敌较远，地形较隐蔽，敌火力威胁不大或通过狭窄地段时采用。班长口令：“距离（间隔）*步，成一（二）路跟我来！”班（组）长向目标前进，各小组（战士）按规定距离依次跟进。

2．

现代步兵班战术 一、进攻战斗中的步兵班

步兵班通常在排的编成内遂行战斗任务。进攻时，通常可担任突击班，有昌担任连（排）预备队。必要时，还可能担任开辟通路等任务。班的进攻正面，根据敌情、地形和任务而定，通常为50~70米。班可能得到喷火器2#3具的加强，有时也可得到无坐鸭蛋1门的加强和上级随伴火炮和坦克的支援。 （一）传达任务，做好战斗准备

班长受领战斗任务后，应迅速召集全班传达任务。其内容是：敌情，上级的意图，本班的任务和得到的加强，冲击出发阵地的位置和运动路线等。

班长传达任务后，要简单地进行动员，同是，要开展军事民主，研究完成任务的方法。尔后，督促全班迅速检查武器、弹药、装具器材及伪装，在上级规定的时间内做好准备并向排长报告。

（二）迅速隐蔽接敌

班在接敌时，要关于利用有得地形和敌火力中断、减弱、转移和被我火力压制烟幕迷盲等有利时机，采取欺骗=迷惑敌人的方法，迅速前进或交替掩护前进。 班的战斗队形，应根据敌情、地形和任务而定。通常有以下几种：

1．一（二）路队形：通常在距敌较远，地形较隐蔽，敌火力威胁不大或通过狭窄地段时采用。班长口令：“距离（间隔）*步，成一（二）路跟我来！”班（组）长向目标前进，各小组（战士）按规定距离依次跟进。

2．

单兵作战战术动作（图解）

1、手语：在现代中通讯工具的大量使用，使得战场更加信息化与透明化。发达国家的军队在未来十年内通讯设备将装备到单兵一级，使得指挥官能够直接与一线战斗的士兵随时保护通讯联系，但在战场上有很多时候是不能大声喧哗的，而且通讯工具在很多时候有着易被窃听、干扰等缺点。所以要牢牢记住手语命令，它会帮助你建立无声的沟通桥梁

移动时的技巧

在最前线移动时当然要用跑的，当自己处于开阔地形时，或是情况紧急时，都需要快步冲刺。

冲刺时必须注意

1、冲刺时不可横越其他队友的前方，也不可以妨碍其他队友冲刺。 2、在行动前要和队友取得联系，约定一人冲刺时另一人开火掩护，照这样轮流进行。

3、如果冲刺之后卧倒地方没有掩蔽物，要立刻改用滚转姿势躲到掩蔽物后方。

这是朝左右移动或是通过土堤时的

移动技巧，侧身滚转时把步枪抱在胸前，

手肘贴着身体，双脚交叉勾好，然后用全身的力量滚动前进。

巷战移动技巧

日 军常规战术中较少以班(日人叫作分队)为独立单元作战,其最小战役执行建排小队(就是排).所以,日军步兵班战术是其小队战术一个组成部分.而且与其装备密切相关.既然不好分,索兴一勺烩了,结果整体结构有点乱.

日本步兵小队(排)也有甲乙丙三种常见编制.甲种为加强编制,辖三个步兵班及一个掷弹步兵班,小队长及其***;步兵班配轻机枪一挺,其余均为步枪手,其中一人常会加配一具10式掷弹筒,共十五人; 掷弹班有三具89式掷弹筒,每具掷弹筒应有正付射手各一名,其余皆为步枪兵. 甲种小队应有62人. 乙种为标准编制,与甲种编制的唯一区别在于其每班只有十三人,故乙种小队应有54人.

日军步兵班战法源于西方步兵班战法.本来这个战法的特点是发挥机枪火力.简单讲来就是先用机枪压制,用步兵将敌人从掩体中赶出来,再用机枪把敌人放倒.到了日本人这里就变了味道. 打法的前两步不变,但在第三步上,日军则强调用步机枪共同杀伤敌人,而且偏重步枪. 这里面的原因有两个.一个就是节省弹药及减小对机枪的依赖.另一个就是发挥步枪的优势.这背后的主要原因就是日本国资源及后勤能力有限,再就是日军班用机枪有性能缺陷.

二战中日本陆军的制式机枪主要有三种: 11型,96型和9

战术训练技巧大全

单兵战术训练是指对单个士兵进行的战术训练。目的是培养和锻炼士兵在各种情况下完成战斗任务的能力。主要内容有攻防战斗和警戒、侦察、夜间等基础课目中的单兵动作。进攻战斗中的单兵动作，主要训练利用地形地物，敌火下运动，准备冲击与反冲击，打炸敌坦克等内容。防御战斗中的单兵动作，主要训练进行防御准备，防敌原子、化学和火力袭击，抗击敌坦克和步兵冲击，消灭突入之敌等内容。警戒、侦察，主要训练担任步哨、潜伏哨、游动哨和侦察员时的动作。此外，还训练着装与紧急集合，判定方位，简易通信，观察与潜听，静肃行进，按方位角行进，与敌夜视器材作斗争等内容。

专业训练

各专业部队、分队、专业人员为掌握本职工作专业知识和技能所进行的训练，目的是提高各专业兵在各种条件下履行战斗职责及在编成内协同动作的技能。一般分专业知识、专业技术和专业战术训练。具体内容根据各专业兵的武器技术装备、任务特点而有所不同。士兵通常由部队组织实施训练，指挥军官、技术军官通常由专业技术院校实施训练。专业训练，技术性强，内容繁多，通常按不同专业和不同人员选定训练内容，在完成专业基础训练前提下，进行应用训练，特别是复杂气象条件下适应性训练。训练中强调从难从严，从实战出发，重视一专多能和专业能

中国人民解放军步兵班战术

一、 进攻战斗中的步兵班

步兵班通常在排的编成内遂行战斗任务。进攻时，通常担任主要的突击，但有时也担任连（排）预备队。必要时，还可能担任开辟通路等任务。班的进攻正面的接敌距离，一般根据敌情、地形和任务而定，通常为50~70米。班可能得到喷火器2到3具的加强，有时也可得到75无后座力炮1门的加强和上级随伴火炮和坦克的支援。

（一）传达任务，做好战斗准备

班长受领战斗任务后，应迅速召集全班传达任务。其内容是：敌情，上级的意图，本班的任务和得到的加强，冲击出发阵地的位置和运动路线等。

班长传达任务后，要进行简单的战前动员，同时要开展军事民主，研究完成任务的方法，充分听取战士们的意见，但会议时间不宜过长，当讨论出现各种分歧时，班长要迅速明了地作出决断，绝对不能含糊不清。尔后，督促全班迅速检查武器、弹药、装具器材及伪装，在上级规定的时间内做好一切战斗准备，并通过电台电话等向排长报告。

（二）迅速隐蔽接敌

班在接敌时，要关于利用有利地形和敌火力中断、减弱、转移和被我火力压制烟幕迷盲等有利时机，采取欺骗迷惑敌人的方法，迅速前进或交替掩护前进。 班的战斗队形，应根据敌情、地形和任务而定。通常有以下几种：

1．一（二）路队形：通

体 育 与 健 康 教 学 设 计

授课内容：足球⑾ 专项素质练习 授课班级：高一1、2、3、4 授课教师：张 鑫

授课学校：北京工业大学附属中学

授课时间：2011年9月20日

《足球：踢墙式“二过一”战术》教学设计

案例撰写 张 鑫 （工大附中） 指导教师 楼向宁 （工大附中）

一、指导思想与理论依据：

本课坚持“健康第一”的指导思想，以新课程标准为依据，发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，以激发学生对体育运动的兴趣为前提，全面提高学生的身体、心理素质，重视提高学生合作学习、探究学习的能力，营造轻松、愉悦、开放的学习环境，指导学生学会自评、互评。在我校高中校本课程教学目标的制定上注重战术的学习与运用和理论知识、竞赛规程的学习与实践，注重课程的延续性和深度，让选修足球校本课程的学生通过高中三年的学习，真正能够掌握足球这项体育运动技能，让高中的学生能够将所学到的技、战术能力运用到比赛当中，同时能够自己组织小型足球竞赛，培养学生的运动爱好和专长，促进学生自觉参与体育锻炼、培养终身体育与健康意识的形成。 二、教学背景分析： 1、教学内容分析：

教材内容：足球——踢墙式“二过一”战术

模块课次：本课

十三式行功心解----武禹襄

【武氏原作】 以心行气，务令沉着，乃能收敛入骨。 以气运身，务令顺随，乃能便利从心。 精神能提得起，则无迟重之虞；所谓头顶悬也。 意气须换得灵，乃有圆活之趣；所谓变转虚实也。 发劲须沉着松静，专注一方。立身须中正安舒，支撑八面。 行气如九曲珠，无微不至（气遍身躯之谓）。运劲如百炼钢，何坚不摧。 形如搏兔之鹄，神如捕鼠之猫。静如山岳，动如江河。 蓄劲如开弓，发劲如放箭。曲中求直，蓄而后发。 力由脊发，步随身换。收即是放，放即是收。 断而复连，往复须有折叠。进退须有转换。 极柔软，然后极坚刚。能呼吸，然后能粘依。 气以直养而无害，劲以曲蓄而有余。 心为令，气为旗，腰为纛。 先求开展，后求紧凑；乃可臻于缜密矣。 又曰：“彼不动，己不动。彼微动，己先动。劲似松非松，将展未展，劲断意不断。” 又曰：“先在心，后在身。腹松气敛入股。”神舒体静，刻刻在心。 切记一动无有不动，一静无有不静。牵动往来气贴背，而敛入脊骨。 内固精神，外示安逸。迈步如猫行，运劲如抽丝。 全身意在精神，不在气。在气则滞，有气者无力。无气者纯刚。气若车轮。腰如车轴。 [洪公浅释]（行功是对坐功而言）

原文：以心行气，务令沉着，乃能收敛入骨。以气运身，务令

体 育 与 健 康 教 学 设 计

授课内容：足球⑾ 专项素质练习 授课班级：高一1、2、3、4 授课教师：张 鑫

授课学校：北京工业大学附属中学

授课时间：2011年9月20日

《足球：踢墙式“二过一”战术》教学设计

案例撰写 张 鑫 （工大附中） 指导教师 楼向宁 （工大附中）

一、指导思想与理论依据：

本课坚持“健康第一”的指导思想，以新课程标准为依据，发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，以激发学生对体育运动的兴趣为前提，全面提高学生的身体、心理素质，重视提高学生合作学习、探究学习的能力，营造轻松、愉悦、开放的学习环境，指导学生学会自评、互评。在我校高中校本课程教学目标的制定上注重战术的学习与运用和理论知识、竞赛规程的学习与实践，注重课程的延续性和深度，让选修足球校本课程的学生通过高中三年的学习，真正能够掌握足球这项体育运动技能，让高中的学生能够将所学到的技、战术能力运用到比赛当中，同时能够自己组织小型足球竞赛，培养学生的运动爱好和专长，促进学生自觉参与体育锻炼、培养终身体育与健康意识的形成。 二、教学背景分析： 1、教学内容分析：

教材内容：足球——踢墙式“二过一”战术

模块课次：本课