小学生心理健康普查方案

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新生心理健康普查方案

标签:文库时间:2025-01-31
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海南科技职业学院2017级新生心理健康状况普查方案

为帮助我校2017级新生更好地适应大学生活,了解新生的心理健康状况,建立新生心理健康档案,为学校开展心理健康教育工作提供可靠依据,提高学生教育、管理和服务工作的效率和效果,制定本方案。

一、普查目的

(一)通过心理健康普查工作,全面掌握我校新生心理特点和心理健康水平,使心理健康教育工作做到有的放矢,为增强学生心理调适能力、更好地适应大学生活、帮助他们培养良好的心理素质提供依据。

(二)通过科学的方法,有效地将可能存在心理问题的学生筛查出来,并根据其严重程度进行分类,进行早期诊断和危机干预,有效地减少学生心理危机事件的发生。

(三)建立学生心理健康档案,以心理普查为基础,形成筛查、诊断、干预、服务、跟踪一体化的工作模式,努力做好可能有心理问题学生的后期支持工作,并对问题较为严重的学生进行跟踪、帮助和干预。

二、组织领导

为了加强对2017级新生心理健康普查工作的组织与领导,保证各项工作顺利进行,成立2017级新生心理健康普查领导小组、工作小组。领导小组由副校长彭德福同志任组长,学工处副处长马云龙同志任副组长、各二级学院院长和学工副院长为成员。工作小组由心理咨询中心专职教师和校健康协会成

小学生心理健康教育方案_活动方案

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良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。小学生正处于发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,在学习、生活、人际交往、自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此,开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。为了深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》,全面实施素质教育,促进心理健康教育在我校广泛深入开展,促使这项现代教育活动朝着科学化、规范化、制度化的方向发展,结合我校实际,特制定如下实施方案:

一、心理健康教育的指导思想和基本原则。

1、开展心理健康教育工作,必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,贯彻党的教育方针,落实《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》,坚持育人为本,根据学生生理、心理发展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,培养学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展。

2、开展学生心理健康教育,要立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康教育的实践性和实效性。为此,必须坚持以下基本原

小学生心理健康教育

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期末作业考核

《小学生心理健康教育》

满分100分

一、概念题(每小题4分,共20分)

1.学习心理:学习心理指小学生在学习过程所表现出来的心理活动的特点。

2.脑力激荡:“脑力激荡”是美国奥斯本博士提出的一种发展创新思维的教学策略。它是利用集体思维的方式,使思想相互激荡,产生连锁反应,从而导出创新思维。

3.专栏咨询:专栏咨询是指通过报刊、广播、电视等大众传媒形式对群体的典型心理问题进行解答。 4.自我概念:是个人心目中对自己的印象,包括对自己存在的认识,以及对个人身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识。

5.情感:情感则是同人的高级的社会性需要相联系的,如与人交往中产生的友谊感、与遵守法则规范有关的道德感、与精神文化需要相关的美感与理智感。 二、简答题(每题6分,共30分) 1.小学生态度的特点包括哪几个方面? (1)对教师的态度 (2)对作业的态度 (3)对分数的态度

2.弗洛伊德认为人格发展有哪些阶段?

答:口唇期、肛门期、生殖器期、潜伏期、生殖期。 3.在理解和运用心理健康标准时,应注意几个问题? (1)心理不健康与有不健康的心理和表现不能等同。 (2)心理健康与不健康之间没有绝对的界限。

(3)心

小学生心理健康教案

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小学生心理健康教案

1.小学生心理健康教案:培养心理承受能力

教学目的:认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及

其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣

与自觉性,培养学生的心理承受能力.

教学重.难点:培养学生的心理承受能力.

教学具:准备小学生跳楼事件的报道材料.

教学过程

一、用实例引导思考

1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

a本市某小学的一位高年级学生,头天下午放学时,告诉老师有人欺负他。老师说“知

道了”,没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后,家长、老师在日记中了解到他

是因常受别人欺负想不开而寻短见。

B一所农村小学的低年级学生,因长期完不成作业,受到老师批评,放学回家用红领巾把

自己系在门柄上勒死。

2、 引导学生围绕下列问题思考:

(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?

(2)他们的死都和哪些因素有关?

(3 如果你是老师,在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?

(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?

3、 全班交流。

4、 教师小结

二、拿镜子照自己

1、 教师引导学生用下列情形对照自己

(1)当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现?

(2)当老

小学生心理健康教育

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期末作业考核

《小学生心理健康教育》

满分100分

一、概念题(每小题4分,共20分)

1.学习心理:学习心理指小学生在学习过程所表现出来的心理活动的特点。

2.脑力激荡:“脑力激荡”是美国奥斯本博士提出的一种发展创新思维的教学策略。它是利用集体思维的方式,使思想相互激荡,产生连锁反应,从而导出创新思维。

3.专栏咨询:专栏咨询是指通过报刊、广播、电视等大众传媒形式对群体的典型心理问题进行解答。 4.自我概念:是个人心目中对自己的印象,包括对自己存在的认识,以及对个人身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识。

5.情感:情感则是同人的高级的社会性需要相联系的,如与人交往中产生的友谊感、与遵守法则规范有关的道德感、与精神文化需要相关的美感与理智感。 二、简答题(每题6分,共30分) 1.小学生态度的特点包括哪几个方面? (1)对教师的态度 (2)对作业的态度 (3)对分数的态度

2.弗洛伊德认为人格发展有哪些阶段?

答:口唇期、肛门期、生殖器期、潜伏期、生殖期。 3.在理解和运用心理健康标准时,应注意几个问题? (1)心理不健康与有不健康的心理和表现不能等同。 (2)心理健康与不健康之间没有绝对的界限。

(3)心

小学生心理健康教案

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小学生心理健康教案:(第十一课)

[ 2010-2-2 16:33:00 | By: 天高云淡 ]

小学生心理健康教案:(第十一课)

教学内容:“太好了!”——良好心态的培养 教学设计:

人的心态,能把人推向成功,也能把人引向失败。一个人有什么样的心态,便有什么样的人生。它能“把地狱变成天堂”,也能“把天堂变成地狱”。这便是“心理力量”。良好的心态是成功的一个必备条件,要把孩子培养成为一个高素质的人,心理品质教育应放在首位,心理健康的人常说“太好了!”,心理有病的人爱说:“太糟了!”,面对失败和困境,要具有“太好了!”的良好心态。 教学目的:

1、了解不同心态对人生的影响。

2、学习建立良好的心态,积极地面向人生中的失败和困境,永远微笑着看世界。

教学方式:

1、讲述与咨询 2、角色扮演 3、模拟练习 课前准备:

1、课前发放纸条,进行课前咨询(每人一份):

你遇到过什么让你认为不顺利、不顺心的事吗?小至丢失一支笔,大至受到老师批评、考试失败等,请你把它写出来。

事件: 当时“我”想 (做)

小学学生心理健康普查和排查制度

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为了提高我校学生心理健康教育工作的科学性和针对性, 做好新生普查和重点学生群体心理排查工作, 建立学生心理档案, 及时跟踪干预, 结合我校实际, 特制定本制度。

一、 学生心理健康普查制度

1. 心理健康咨询室做好对各班负责心理测试工作人员的培训工作。

2. 各班积极配合心理咨询室做好普查工作

(1) 在规定期限内安排好时间、 地点, 组织学生在教室集中进行测试, 不可让学生代为施测, 不可让学生离开教室作答, 心理咨询室依据安排进行指导与检查。

(3) 试题册不得遗失。 试卷要重复利用, 不要在试题册上做答。

(4) 普查工作在规定时间内完成并将测试题交心理咨询室。

3. 由心理咨询室根据测试结果向各班主任反馈。

4. 学校对筛查出的学生进行约谈并填写心理测评约谈情况记录单, 及时上报心理咨询室。

5. 心理咨询室根据测试结果及访谈情况进行数据分析并形成分析报告。

6. 心理咨询室对存在心理问题的学生进行及时的心理评估, 采取必要的干预措施。

二、 学生心理健康排查制度

1. 学校每年对以下几类重点学生人群进行有针对性的排查:

(1) 单科学习不及格、 多门不及格的学生;

(2) 违反学校有关规定受到处分的学生;

(3) 学习困难的学生;

(4) 经济特别困难的学生;

(5

小学生心理健康教育研究方案

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小学生健康教育研究方案

本课题是我校研究的“小学生健康研究”的内容,该课题的研究,对全面实施素质教育,提高学生的全面素质,特别是提高学校德育工作的实效性具有一定的现实意义。在本课题的研究中,必须注重学生实际,大胆创新,全方位投入,力求实效。

一、课题研究的背景:新世纪的钟声已经敲响,和平与发展仍将是国际社会发展的主旋律。社会与科学空前发展,在人们的生活日趋富裕的同时,人类与自然环境发生了诸多矛盾和冲突,这给我们带来了如何使“人、社会、自然”得以和谐发展的探索要求。解决该问题的关键是要有高素质的各类人才队伍,而21世纪对人才队伍最主要的挑战不但是物质与知识的挑战,更是道德与精神的挑战。

尤其是人才的心理素质起着越来越重要的作用,乐观开朗,积极进取,不怕挫折,善于合作等个性心理品质起着关键作用。而这些品质的形成与早期的教育关系十分密切。反思目前的学校教育,即使当前提出全面实施素质教育,减轻学生过重的课业负担,但仍存在偏面强调文化知识和既定规范的灌输,严重忽视学生的主体心理素质的培养,导致目前学生心理素质不佳,他们身上暴露出来许多与现代社会发展不适应的心理问题,如自私、个人主义严重、不尊重他人、不会交际与合作、懒惰、不愿吃苦、害怕失败和挫折、心理

小学生心理健康班队会

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心理健康班队会

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健康是指一个人在身体、 健康是指一个人在身体、精神和社会 等方面都处于良好的状态。 等方面都处于良好的状态。传统的健 康观是“无病即健康” 康观是“无病即健康”,现代人的健 康观是整体健康,世界卫生组织提出 康观是整体健康,世界卫生组织提出 健康不仅是躯体没有疾病, “健康不仅是躯体没有疾病,还要具 心理健康、社会适应良好和有道 备心理健康、社会适应良好和有道 德”。Page 5

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望子成龙,望女成凤, 望子成龙 望女成凤,想必是每个爸爸妈妈 望女成凤 的心愿。据调查,在全国一些大中城市中, 的心愿。据调查,在全国一些大中城市中, 10%以上的小学生存在学习焦虑。这主要是由 以上的小学生存在学习焦虑。 以上的小学生存在学习焦虑 于学生学习竞争加剧,学习负担过重, 于学生学习竞争加剧,学习负担过重,同时学 教师、家长又过分看重分数, 校、教师、家长又过分看重分数,给小学生心 理造成沉重压力引起的。 理造成沉重压力引起的。 有些同学不堪重负,出现了以下一些情况, 有些同学不堪重负,出现了以下一些情况,同 学们可以对比一下, 学们可以对比一下,看自己是不是

小学生心理健康测试总结

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小学生心理健康

调查分析

四屯镇中心小学

小学生心理健康调查分析

在生活、工作节奏加快的今天,家长,这本该承担起孩子心理健康成长主要责任的第一人却少有精力或少有能力关注孩子的心理健康,于是,有关孩子出现心理问题而犯罪的案例层出不穷。关注孩子的心理健康,让孩子们身心健康发展,在这一思想的指导下,这学期

我们学校致力于关注学生的心理健康,并为此而制订了具体的方案。 为了解学生心理状况现状,现总结如下:

一 、调查对象和方法

1、 调查对象:

在研究过程中,我们决定对低、中、高学生进行心理健康测试,测试卷收上来以后,我对测试卷进行了认真地阅读与分析。

2、 研究方法:问卷调查法

二 、调查结果与分析

(一) 低、中、高学生心理健康状况的比较

1、低、中、高年级学生心理健康状况的比较

从收集到的调查问卷分析,高年级学生的心理健康状况比低、中年级学生差,高年级学生在人际关系、敏感、忧虑、焦虑等方面与低、中年级学生已构成显著差异,尤其是在中年级阶段就已表现出心理不健康的学生,进入高年级阶段表现的更明显。

2、男、女学生心理健康水平的比较

为了进一步分析小学生的心理健康特征,对同年级不同性别的学生心理健康水平调查结果进行比较。结果表明,高年级中女生在人际

关系、恐怖和忧