三年级下语文教案全册

苏教版语文第六册教案

全册备课

一、教材分析：

（一）、教材内容分析

本册课本主要由?培养良好的学习习惯?、?课文?、?习作?和?练习?组成。

1、关于习惯

本册教材在前五册的基础上，安排了?自主预习复习?、?认真完成作业?这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。

2、关于课文

全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。

与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力；二是增加了?小练笔?，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。

3、关于习作

本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编

备课本湘教版三年级上册语文

全册教案

班级______

教师______

日期______

1

湘教版语文三年级上册教学计划

教师_______日期_______

一、指导思想:

以新课程促进课程改革，全面改尽教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，优化学生学习方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，使语文教育面向全体学生. 为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。“不同的人在语文上得到不同的发展”等基本教育理念，使学生学会语文、会学语文。培育学生创新能力，使学生成为身心全面发展的新型社会所需人才。

二、学情分析:

本班共有学生24人，大部分学生，能从已有的知识和经验出发。获取知识，思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习语文的能力.绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改．但个别学生基础知识差对语文不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。还有个别学

作 文 备课 （三年级语文下册）

学校 班级

姓名 宋传厚

1

《新课程标准》对本年级段的习作要求

中高年级“自主探究”三环节习作教学策略：

本册的作文教学计划

通用备课区 二次备课区

第一单元 一、 教学目的 1． 引导学生观察家乡的景物，培养学生的观察能力。 指导学生按一定的顺序说清楚，通过合理的想象，激发兴趣，引导学生自由写作。 2． 适当的运用拟人、比喻、夸张等修辞手法，将自己观察到的景物写出来，表达自己对家乡的热爱之情。 二、 教学重点 指导学生按照一定的顺序将自己观察到的景物写出来，展开合理丰富的想象，并能够表达出自己对家乡的热爱之情。 三、 课前准备 观察家乡的一处景物。 四、 教学时间 三课时 五、 教学过程 第一课时 习作指导 一、 积累 （一） 导入 1． 谈话：同学们度过了一个浪漫而有情趣的寒假，在沐浴春风、春光、春日的时候，领略了春燕的乖巧、春景的悦目、泉水的清悠；进而也自然生发了一种回味自己家乡的无限情思。回想一下，

个人个性化备课

教案

（2011-2012学年第二学期）

民和中心小学校

学科语文

三年一班

教者

三年级语文学科教学计划

课标解读和教材宏观分析

一、《课程标准》对本册教材的基本要求是什么，应如何落实这些要求？

1、积累认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

2、会使用字典、词典、有初步独立识字能力。

3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、能联系上下文，理解词句的意思。体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

5留心周围事物，乐于书面表达、增强习作的自信心。

6能用普通话交谈，能清楚明白的讲述见闻。

教学应激发学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，选择适当的学习方式。

二、本册教材的编写意图和体例是什么？

1、培养学生的情感、品质、人生态度、价值观、文化品位和审美情趣。

2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

3、培养热爱语文的情感，养成习惯，掌握学习方法。

4、能主动进行探究学习，在实践中学习、运用语文。

体例：

本册教材编有八个主体单元和一个选读课文单元，每个单元包括两篇主课文和两篇略读课文，能说会写及综合性学习活动

作 文 备课 （三年级语文下册）

学校 班级

姓名 宋传厚

1

《新课程标准》对本年级段的习作要求

中高年级“自主探究”三环节习作教学策略：

本册的作文教学计划

通用备课区 二次备课区

第一单元 一、 教学目的 1． 引导学生观察家乡的景物，培养学生的观察能力。 指导学生按一定的顺序说清楚，通过合理的想象，激发兴趣，引导学生自由写作。 2． 适当的运用拟人、比喻、夸张等修辞手法，将自己观察到的景物写出来，表达自己对家乡的热爱之情。 二、 教学重点 指导学生按照一定的顺序将自己观察到的景物写出来，展开合理丰富的想象，并能够表达出自己对家乡的热爱之情。 三、 课前准备 观察家乡的一处景物。 四、 教学时间 三课时 五、 教学过程 第一课时 习作指导 一、 积累 （一） 导入 1． 谈话：同学们度过了一个浪漫而有情趣的寒假，在沐浴春风、春光、春日的时候，领略了春燕的乖巧、春景的悦目、泉水的清悠；进而也自然生发了一种回味自己家乡的无限情思。回想一下，

1、 春的消息

教学目标：

1、在阅读过程中认识生字4个。用适合的方法理解词语：“盼望”、“爱怜”、“明丽”的意思。

2、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。

教学重、难点;

1、认识生字4个。用适合的方法理解词语：“盼望”、“爱怜”、“明丽”的意思。 2、通过有代表性景物的描写，感受春天无处不在。

教学准备：

1、课前积累描写春天的精彩语句，以及名家名作，如：朱自清《春》 2、有关本文作者的简介。

教学过程：

一、谈话导入：

1、师：同学们，我们送走了寒冬，迎来了美丽的春天。听：春风、春水、小鸟、蝴蝶都迫不及待地报告着春天的消息。关于春天的浯句，你们能交流交流吗？ 吗?

2、学生欣赏诵读有关春天的语句

3、今天，我们一起再来学习一篇描写春天的儿童诗 板书课题：1 春的消息 齐读课题

4、简单介绍本诗的作者：金波

二、初读感知：

1、师范读课文，学生闭目聆听。

2、畅谈感受，练习说话。(建议用句式“我仿佛听到了??我仿佛看到了??”) 3、打开书，读全文，给你留下印象深的内容重点读。

三、欣赏感

第一单元 快乐的do re mi

第一课时

歌曲：《快乐的do re mi》 教学目标：

演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。

教学过程：

一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1.听赏歌曲。

（1）听录音范唱《快乐的do re mi》 （2）请你跟音乐唱一唱这三个音。

（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。

2.听唱法演唱歌曲。 （1） 轻声读歌词第一段。

（2） 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。

（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。

（4）学习演唱二、三段歌词，听录音范唱。 （5）全体演唱全曲二至三遍。 三、演唱歌曲

1.再演唱过程中可不断变换演唱形式。 2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱。

1

第二课时

欣赏：《哆来咪》 教学目标：

听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。

教学过程：

一、复习音符do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》

1.初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。 2.听歌曲。

3.师生共同演唱

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苏教版小学语文三年级下册全册教案

培养良好的学习习惯（六） 教学要求:

1、通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。

2、指导学生认真观察课本插图，并结合平时教学使学生了解认真完成作业的重要性和应该具备的态度及有关要求，逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。 教学重点、难点:

1、教给预习的方法，养成良好的预习习惯。 2、强调自主，，形象强化。 教学准备：挂图 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 【1】 一、复习导入

复习已经学过的习惯。

二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求

1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。）

2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图： （1）第一幅图上画的是谁？在干什么？

（2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺*自学生字新词

三、学习方法，借助方法预习《1 长城和运河》 1、看书中的图，图上的同学在干什么？是怎样做的？

（动嘴读课文，动手画生字新词，动脑想课文内容，动口问疑难问题。） 2、尝试预习

1 （1）出示预习的步骤 （2）用

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苏教版小学语文三年级下册全册教案

培养良好的学习习惯（六） 教学要求:

1、通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。

2、指导学生认真观察课本插图，并结合平时教学使学生了解认真完成作业的重要性和应该具备的态度及有关要求，逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。 教学重点、难点:

1、教给预习的方法，养成良好的预习习惯。 2、强调自主，，形象强化。 教学准备：挂图 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 【1】 一、复习导入

复习已经学过的习惯。

二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求

1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。）

2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图： （1）第一幅图上画的是谁？在干什么？

（2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺*自学生字新词

三、学习方法，借助方法预习《1 长城和运河》 1、看书中的图，图上的同学在干什么？是怎样做的？

（动嘴读课文，动手画生字新词，动脑想课文内容，动口问疑难问题。） 2、尝试预习

1 （1）出示预习的步骤 （2）用

时间:12月23日 星期一课时:第一课时 复习内容:

1． 复习一至四单元生字表（一）会认的生字。 2． 复习一至四单元生字表（二）会写的生字。 3． 复习一至四单元词语表中的词语。 复习重点：

1、 容易读错的字音、多音字。

2、 容易混淆的形近字、容易写错笔画的易错字。 3、 积累学过词语的近义词、反义词。 4、 积累四字词语、特殊结构的词语。 复习难点：

辨析一词多义，选择正确的义项。 复习准备：PPT课件、生字卡、练习纸。 复习过程：

一、 创设情境、激发兴趣。

今天的复习课，开展一次小组闯关竞赛，以八个小组为单位, 从纪律、发言、问答、练习各方面评分，总分最高者获胜。 二．第一关：我会读

1、课件出示：生字表（一）1——8课生字（41个） 2、按小组开火车读。

要求：声音响亮、每个同学读准字音、注意力集中、遵守纪律，不打

电话提醒。

规则：小组内一个同学按要求做到了，就得一分。 3、课件出示：生字表（一）9——16课生字（51个） 4、方法同上。 三、第二关：我会写 1、比一比组词。

耍（ ） 瓣（ ）坪（（ ）

要（ ） 辫（ ）评（ （ ）

遥（ ） 坊（ ） 测（ 摇（ ） 访